丁艷玉　許進利

摘 要 本文通過“比教學(xué)”，進行新課堂在當(dāng)今時代，對學(xué)生自助學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 比教學(xué) 新課標(biāo) 政治教學(xué)

“課內(nèi)比教學(xué)”活動，不僅給我們教師提供了一個展現(xiàn)自我、提升自我的平臺，而且給我們教師締造了一個思想交流、智慧碰撞的課堂。

聽課和賽課，不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。

作為一名政治老師，我真的很感謝這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動，它有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的東西，更有讓我反思和感悟的東西。下面略談一下我的心得體會：

一、注意課堂亮點的呈現(xiàn)

調(diào)控運用教學(xué)技巧，實現(xiàn)與學(xué)生的靈動交互。在這次比賽活動中，課堂亮點紛呈，具體表現(xiàn)在：

（一）課堂導(dǎo)入，別具一格

在這次比賽中，很多同行們都在導(dǎo)學(xué)案中設(shè)有教學(xué)目標(biāo)、學(xué)法輔導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、課堂測評等環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。精彩的導(dǎo)學(xué)案的運用，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）賞識學(xué)生，人文關(guān)懷

在政治學(xué)科“比教學(xué)”的課堂上，我印象和感受最深刻的是課堂上的用語。對于學(xué)生的表現(xiàn)，更多得體現(xiàn)出了一種人文關(guān)懷，真正地折射出了素質(zhì)教育?！澳阏媛斆?！”、“你真有想象力?！?、“相信你們努力了一定行的！”……這些激勵性的話語，在課堂上并不鮮聞，這也成了比賽課堂里的一道絢麗的風(fēng)景，讓人流連忘返。這樣的課堂，給學(xué)生的不僅是知識的傳授，思想的傳遞，更是幸福的品嘗。

（三）效果反饋，指標(biāo)新穎

新課改背景下的開放、自由、寬松、民主的課堂，有利于調(diào)動學(xué)生的思維機制，刺激他們的腦細胞，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。本次比賽的課堂，反映了教師們的綜合素質(zhì)和教學(xué)理念。

二、鎖定職業(yè)幸福感的追求

作為一名政治教師，我感到很幸福、很滿足。都說，老師是工程師，是園丁，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我愿意把我的青春獻給這三尺講臺，因為我幸福?？v觀這次教學(xué)比賽，同行們都是在壓力和動力并存的狀態(tài)下進行賽前準(zhǔn)備的，雖然辛苦，但他們的臉上始終掛著微笑；成功過后，他們的內(nèi)心充盈著一種莫大的成就感和幸福感。只因為，他們的敬業(yè)。

三、把握新課標(biāo)理念的解讀

新《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。落實自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的自主性、積極性和創(chuàng)造性，盡可能地為學(xué)生營造寬松、民主、和諧的氛圍。樹立“教學(xué)相長”的理念，實現(xiàn)“教”與“學(xué)”的有機統(tǒng)一，讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。在這次比教學(xué)的活動中、我們政治的教學(xué)有了很大的改變：它不再是過去的那種一味的理論灌輸，而是課堂研討式的教學(xué)；它既有自主思考、更有合作交流；既有個體的智慧，也有集體的思想；既重視尖子生的培養(yǎng)，又關(guān)注后進生的提高。這，也是新課標(biāo)改革的初衷所在。

四、重視教學(xué)藝術(shù)的展示

充分利用現(xiàn)有資源，拓展教學(xué)空間。現(xiàn)代的教學(xué)課堂，不再是簡單的“粉筆加黑板”的教學(xué)，而是“多媒體技術(shù)運用”的教學(xué)，它更好地調(diào)動了學(xué)生的興致，讓學(xué)生有興趣去學(xué)，畢竟，“興趣是最好的老師”。而且，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用，能夠在一定程度上實現(xiàn)全國范圍內(nèi)的教學(xué)資源共享，縮小城鄉(xiāng)教學(xué)差距，體現(xiàn)教育公平。

五、加強課堂教學(xué)的反思

通過“比教學(xué)”活動，讓我收獲很大，但也有值得我反思之處。賽課活動中，仍有些不足，總體來說，有以下幾點：

（一）理論與實踐的銜接不明顯

在政治這門學(xué)科的“比教學(xué)”課堂上，教師依舊沿用以前教學(xué)方式，理論與實踐銜接不明顯，學(xué)生理解的也過于抽象，并沒有參與到課堂互動中來，就會有些乏味。努力找到理論與實踐的結(jié)合點，激發(fā)學(xué)生興趣，畢竟，真正的課堂不僅僅局限于45分鐘，它更是課堂的延伸，生活的實踐。

（二）價值取向的選取有所偏差

傳統(tǒng)的教學(xué)理念，依然以成績作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，過于傾向成績好的學(xué)生，而忽略后進生培養(yǎng)。這，當(dāng)然與孔子的“因材施教”、“有教無類”的教學(xué)理念不符合。自然，也與新《標(biāo)準(zhǔn)》的人才培養(yǎng)的價值取向有某些程度上的背離。

（三）課堂教學(xué)的表達亟待提升

在政治學(xué)科賽課的課堂上，有些老師的語言表達措辭不當(dāng)，肢體表達過于死板或豐富。應(yīng)該加強專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固，注意專業(yè)術(shù)語的運用；肢體表達要適度，優(yōu)秀的課堂是能夠調(diào)動學(xué)生的趣味細胞與思維細胞的課堂。

教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要一些技術(shù)。技術(shù)性的操作，更能打造課堂的藝術(shù)性。作為一名政治老師，在今后的教學(xué)過程中，我會努力摸索政治學(xué)科理論與實踐拓展的交軌點，及時更新自己的教學(xué)理念，爭做政治學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域的“排頭兵”、“領(lǐng)頭羊”。我堅信，明天的政治課堂更精彩，更奪目，更耀眼！讓我們一起進步吧！

（丁艷玉單位：湖北省大冶市第二高級中學(xué)；許進利單位：重慶師范大學(xué)政治學(xué)院）