趙聰

記得有位朋友曾經(jīng)這樣問我：“對于一名教師而言，什么最重要？”我的回答不是教書，也不是育人，而是愛心！教師只有具備愛心才能呵護祖國的花朵，才能培養(yǎng)社會的棟梁。

對于國人而言，“患難見真情”是對感情的評價標(biāo)準(zhǔn)，類如汶川地震這樣的災(zāi)難是國人心中永遠的痛，同時也是優(yōu)秀教師展現(xiàn)自己愛心的舞臺，只不過我們希望這樣的舞臺越少越好，因為教師們心中的大愛已不再需付出生命來詮釋。當(dāng)瞿萬容老師在汶川地震中為保護學(xué)生而用身體牢牢擋住水泥板時，人們也許會詫異：她為何要用弱小的身軀為孩子撐起生命的脊梁？當(dāng)張米亞老師緊緊抱住兩個孩子，最終救援人員只能鋸掉其手臂來營救孩子時，人們也許會詫異：他為何要折斷自己的翅膀來讓孩子將來盡情的飛翔……人們在詫異的同時，更多的是震撼，然而生命雖已終結(jié)，但愛心仍在傳遞。

“上善若水”，我們教師就是“善利萬物”的水，滋潤萬物而不求回報；“大愛無痕”，我們教師的愛，就是這種春風(fēng)化雨、無私奉獻、不求回報的“大愛”。對于教師而言，“責(zé)任感”和“使命感”這兩個沉甸甸的詞匯意味著要去承擔(dān)，要去奉獻，要去關(guān)愛每一個學(xué)生，要全身心地去愛每一個學(xué)生，關(guān)心他們的成長，為他們的每一點進步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們純真的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由、健康地成長。

《學(xué)記》稱：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志?！蔽蚁氩粌H善于教是教育的藝術(shù)，而且善于愛更是教育的藝術(shù)，因為每一個孩子都是有思想、有感情、有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜耍麄円捕夹枰宰?、自重和來自他人的尊重，都?yīng)享有均等的機會來發(fā)展自己的智慧和潛能。平等對待每個孩子吧，對他們寄予同樣深切的期望，滿懷愛心地關(guān)注他們的成長，哪怕付出的只是一個淡淡微笑、一瞥贊許的目光、一句關(guān)切的問候，而收獲的或許就是一片如水的春光。在教師的眼中，孩子應(yīng)是含苞未放的花朵，是青翠欲滴的小草，要從一草一花中悟其靈性，從一石一瓦中識其品格，從一言一語中察其動向，從一詩一文中釋其情結(jié)。這個過程也許會很艱難，卻富有極高的藝術(shù)性和極強的挑戰(zhàn)性。如果認(rèn)真去努力去實踐，那么“把責(zé)任扛在肩上，把榮譽獻給教育，把快樂帶給學(xué)生”將不再是一紙空談。

“愛”是師德之魂。如果沒有愛，教書育人則無從談起。教育是愛的事業(yè)，教師職業(yè)是愛的職業(yè)。托爾斯泰對此曾有經(jīng)典的闡述：“如果教師愛自己事業(yè)的話，那他就會成為一個優(yōu)秀的教師；如果教師能夠把愛事業(yè)和愛學(xué)生結(jié)合起來的話，那他就是一個完美的教師了。”可見，教師的愛是教師職業(yè)理念中最為重要的一環(huán)，也是學(xué)生成材、有所作為的重要基礎(chǔ)。說到愛，有人會問教師如何將自己的愛表達出來。其實愛是不拘泥于形式的，愛是沒有具體范疇的，一個微笑、一絲鼓勵，對學(xué)生而言，都會如同一縷輕柔的春風(fēng)。只有教師心中有愛，行動有愛，時時獻愛，我們才能贏得學(xué)生的喜愛，家長的賞愛，社會的關(guān)愛。

奉獻是“愛”之首義。教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的好惡，而是出自社會事業(yè)的需要，出自民族未來的需要。這種愛穩(wěn)固而深厚，千百年來一脈傳承，無數(shù)教育先輩共同孕育了樂于奉獻的職業(yè)情懷。一個優(yōu)秀的教師在教學(xué)工作中要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”。時時刻刻愛護學(xué)生，特別注重關(guān)愛后進生，要“特別的愛給特別的你”；對學(xué)生要有耐心，由于學(xué)習(xí)水平參差不齊，學(xué)生進步的速度也不一樣，培養(yǎng)學(xué)生絕不可急于求成，要因材施教，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣；對學(xué)生要細心，要細心觀察每一個學(xué)生的成長，學(xué)生可以馬虎，但教師不可馬虎，絲毫的偏差都可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生錯誤認(rèn)識，甚至造成不可挽回的后果。奉獻是愛之首義，一個教師的愛是有限的，不可能惠及所有她能遇到的學(xué)生，只有讓教師隊伍充滿愛，讓每個教師點點滴滴的愛匯成江河，匯成海洋，才能使孩子們在愛的世界里自由的成長，盡情的飛翔。

德高為師，身正為范。要想讓孩子們充滿愛心，首先要對孩子們滿懷愛心，和諧的社會需求教師必須為人師表。我們教師要付出愛，愛一切的學(xué)生，愛學(xué)生的一切，要用愛心托起愛心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格；我們教師就是要奉獻，如春蠶，似紅燭，要像滋養(yǎng)生命、與世無爭、食之無味、嗅之無香的水，付出自己的愛，讓對方去靠近，去等待，去理解，去感受，正如“上善若水”，正如“大愛無痕”。