周春迎

近年來(lái)，受全國(guó)各大專院校擴(kuò)大招生的影響，進(jìn)入中職學(xué)校就學(xué)的新生在基礎(chǔ)、個(gè)性、興趣、接受能力等方面較以前有很大差別。由于思想上存在偏差，剛?cè)雽W(xué)時(shí)表現(xiàn)為精神萎靡不振、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力、生活缺乏熱情，以致于在后續(xù)技能的培訓(xùn)中成績(jī)不佳。要做好中職新生的入學(xué)教育工作，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)著手：

一、全面了解新生的特點(diǎn)

就讀中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是在初中階段成績(jī)較差的學(xué)生，他們?cè)谏鐣?huì)、家長(zhǎng)、老師和自己的心里已經(jīng)打上了“差學(xué)生”的烙印。而且選擇就讀中職學(xué)校多是順從父母的意愿，看到昔日的同學(xué)們一個(gè)個(gè)走進(jìn)高中校門(mén)，他們?cè)谛睦砩嫌兄軓?qiáng)的失落感和自卑感，所以進(jìn)入中職學(xué)校的他們大多數(shù)對(duì)未來(lái)的職校生活一片茫然，不知所措。具體總結(jié)為以下突出特點(diǎn)：（1）自卑心理嚴(yán)重；（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好；（3）行為規(guī)范性較差，紀(jì)律意識(shí)欠缺；（4）意志品質(zhì)欠佳，缺乏克服困難的勇氣和毅力；（5）對(duì)職業(yè)和專業(yè)缺乏正確的認(rèn)識(shí)；（6）對(duì)人生缺少應(yīng)有的規(guī)劃。面對(duì)這樣的學(xué)生，教師必須要有足夠的心理準(zhǔn)備，并要盡早考慮好教育教學(xué)策略，不但要從生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)，而且還要在學(xué)習(xí)上因材施教。

二、豐富入學(xué)教育形式及內(nèi)容

1. 嚴(yán)格開(kāi)展新生軍訓(xùn)，規(guī)范其行為。當(dāng)中職新生進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境中時(shí)，往往是他們新的行為習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期。所以中職學(xué)校要抓住這一機(jī)會(huì)，切實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行新行為養(yǎng)成教育。由于軍隊(duì)嚴(yán)明的紀(jì)律和軍人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)讓學(xué)生崇敬，他們也期望著能與軍隊(duì)和軍人有親密接觸的經(jīng)歷，所以中職學(xué)校有條件的話可以把學(xué)生拉到軍營(yíng)或者請(qǐng)部隊(duì)教官到學(xué)校來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行為期半個(gè)月或者更長(zhǎng)時(shí)間的軍訓(xùn)。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的、正規(guī)的軍事化訓(xùn)練和管理：一來(lái)讓學(xué)生意識(shí)到組織紀(jì)律的嚴(yán)肅性、增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)；二來(lái)可以鍛煉他們的意志，增強(qiáng)克服困難的信心和毅力；三來(lái)經(jīng)過(guò)班、隊(duì)成員之間的協(xié)作，使學(xué)生增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；四來(lái)經(jīng)過(guò)行為和內(nèi)務(wù)上的規(guī)范，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自立、自理能力。還有更為重要的一點(diǎn)就是：中職學(xué)校要制定嚴(yán)格的入學(xué)常規(guī)教育制度來(lái)保存和發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)成果，千萬(wàn)不能讓軍訓(xùn)成果成為過(guò)眼云煙！

2. 及早進(jìn)行專業(yè)思想教育。對(duì)新入校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)感興趣但缺乏了解，所以教師要想方設(shè)法讓學(xué)生了解本專業(yè)的特點(diǎn)。首先，請(qǐng)本專業(yè)知名度較高的專家、學(xué)者、工程師等作報(bào)告，詳細(xì)介紹本專業(yè)的歷史、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀、未來(lái)發(fā)展前景。讓學(xué)生在了解、熟悉過(guò)程中逐漸熱愛(ài)自己所選擇的專業(yè)，為以后學(xué)好專業(yè)課打下基礎(chǔ)。其次，要讓學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和未來(lái)的職業(yè)變化。要通過(guò)社會(huì)調(diào)查和人才市場(chǎng)了解就業(yè)信息及用人單位對(duì)求職者的要求，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和生活的艱難，增加其危機(jī)感和緊迫感。要使學(xué)生知道，在未來(lái)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)人的一生只從事一種職業(yè)的可能性極小。因此，現(xiàn)在的學(xué)生必須要在學(xué)校學(xué)習(xí)期間打下堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)，練就過(guò)硬的專業(yè)技能，并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這樣才能適應(yīng)職業(yè)變換的要求。

3. 列入教學(xué)輔導(dǎo)，讓學(xué)生都學(xué)有所得。中職學(xué)生在基礎(chǔ)、個(gè)性、興趣、接受能力等方面的差異很大，單靠課堂教學(xué)的講授是難以讓所有學(xué)生都掌握并理解當(dāng)堂內(nèi)容的。學(xué)生的這種特殊性決定教師在教學(xué)中必須列入教學(xué)輔導(dǎo)。教學(xué)輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，它靈活方便，形式不拘一格。輔導(dǎo)的具體內(nèi)容包括：（1）給學(xué)生解答疑難問(wèn)題；（2）對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生進(jìn)行具體幫助；（3）培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)他們作個(gè)別輔導(dǎo)。

三、請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生做報(bào)告，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)

不少中職新生認(rèn)為自己讀職校就是為了將來(lái)有一份工作，是為人家打工的，自己不可能會(huì)有大發(fā)展。所以學(xué)得一點(diǎn)皮毛就行，沒(méi)有必要學(xué)得那么辛苦。他們沒(méi)有意識(shí)到自己的潛力和可創(chuàng)造性，當(dāng)然有這樣心理的學(xué)生出去以后注定是沒(méi)有好的發(fā)展前景的。學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)和中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，所以有必要請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演說(shuō)，把他們創(chuàng)業(yè)的歷程和成功經(jīng)驗(yàn)介紹給學(xué)生，讓中職新生意識(shí)到自己也可以做大老板，也可以做企業(yè)的董事長(zhǎng)，也可以成為企業(yè)界的成功人士，從而激發(fā)起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣、長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

總之，中職新生的入學(xué)教育一定要進(jìn)行嚴(yán)密的組織和布署它實(shí)施的好壞，將直接影響到中職教育未來(lái)的發(fā)展及壯大。