張鳳麗

【摘要】中華文明有著幾千年的積累，語言是中華文化中的瑰寶。漢字字形從最初的甲骨文而來，期間經(jīng)過鐘鼎文、小篆、大篆，以及后來的繁體到現(xiàn)在的簡(jiǎn)體；字音也是各地有著各自的特點(diǎn)，漢字所表現(xiàn)的已經(jīng)是達(dá)到出神入化的境地。在當(dāng)今國(guó)際化的時(shí)代，弘揚(yáng)中華文化，漢字之美值得我們探討和研究。筆者將在本文中談?wù)勗谡Z文課堂中漢字之美的教學(xué)應(yīng)用。漢字之美，既有靜態(tài)之美，比如是音律和字形，也有動(dòng)態(tài)之美，例如漢字之中所包含的文化和藝術(shù)。在語文的教學(xué)課堂之中我們是離不開漢字之美的。筆者在文中將會(huì)介紹漢字的美，美在哪里，然后說明漢字在教學(xué)之中的“美”。

【關(guān)鍵詞】漢語教學(xué) 漢字 美

【中圖分類號(hào)】H19 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）10-0052-01

漢語是我們中華民族的母語，是中華民族的文化瑰寶，是我們生活中不可或缺的部分。漢字是我們語言的書面表達(dá)方式，經(jīng)過幾千年的發(fā)展和沉淀，漢字成了中華文化的結(jié)晶。在漢字之中充滿了美的感受。在進(jìn)行語文教學(xué)的過程中，我們不可避免的需要談到漢字之中的美，也只有對(duì)漢字之美進(jìn)行詳細(xì)的解讀才能夠呈現(xiàn)出一個(gè)完整的漢語教學(xué)。

一、漢字之美

世界上沒有其他國(guó)家像中國(guó)一樣有著“書法”，這就說的是漢字的美。漢字并不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的是一個(gè)表達(dá)和記錄的單位，我們的祖先和民族更像是賦予了一個(gè)個(gè)漢字鮮活的生命。漢字之美和其起源有著很大的關(guān)系。漢字屬于象形文字，其造型起源于自然界，這就使得漢字先天就和我們生活中的各種事物有著天然的聯(lián)系。大自然的千變?nèi)f化賦予了漢字無限的靈動(dòng)。另外，漢字不僅僅存在著象形之美，還有這文化之美，充滿著感情，只有充分結(jié)合這些才能夠體會(huì)到漢字的美感。下面筆者將從靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美兩個(gè)方面說明漢字之美。

（一）靜態(tài)美。追溯到緣故的倉(cāng)頡，漢字就是依類象形，先有其形后有其聲。我們的祖先經(jīng)過對(duì)萬事萬物仔細(xì)的觀察進(jìn)而用“漢字”將其描述。漢字的靜態(tài)美我們來說說它的具象美。漢字的具象美可以包括音律美和字形美。首先我們來說一下音律美。漢字的音節(jié)相互之間非常獨(dú)立，有著很強(qiáng)的節(jié)奏感，音節(jié)與音節(jié)之間抑揚(yáng)頓挫，另外漢字之間的清音重音相互交替，平仄變化有致，給人以很強(qiáng)的韻律感，很強(qiáng)的音樂美。另外是當(dāng)漢字相互在一起構(gòu)成句子和文章，那么音律美更是體現(xiàn)得淋漓盡致。對(duì)仗，押韻，疊印、排比等多種多樣的修辭手法的運(yùn)用，更是增強(qiáng)了漢字的音律美。下面我們說說字形美。漢字筆畫橫豎撇捺等等筆畫千變?nèi)f化，相互結(jié)合之后如同一幅美麗的畫面。漢字的結(jié)構(gòu)就充滿了美感，如同建筑結(jié)構(gòu)一樣，既有結(jié)構(gòu)美也有自然美，給人一種自然而然的享受。也正是漢字的這種充滿美感的節(jié)奏更是促生了書法這一充滿著藝術(shù)感的項(xiàng)目。漢字不僅僅有著象形之美，更是有著會(huì)意之美，通過給人以無限的遐想，給人以無盡的美的享受。我們就以“美”作為例子，一只肥嫩的羊羔，讓人想著就喜歡，這是多么美：視覺上聯(lián)想到了羊羔的肥壯，味覺上給人以羊肉肥膩的感覺，觸覺上也有著羊毛溫暖的感覺。漢字的字形美其實(shí)反映著中華民族的追求美的民族特性。

（二）說完漢字的靜態(tài)美我們?cè)賮碚f說漢字的動(dòng)態(tài)美。我們將從字義美和生命美兩個(gè)方面進(jìn)行說明。

漢字是對(duì)自然界萬物萬事進(jìn)行抽象之后的結(jié)果，自然界的萬事萬物就是美的本身，毋庸置疑，漢字以自然界為基礎(chǔ)更是充滿了字形美。這是漢字字義美的基礎(chǔ)。漢字在經(jīng)過千年的時(shí)間洗禮和沉淀，在歷史的前進(jìn)中不斷的被賦予各種含義，其實(shí)在這個(gè)過程中漢字慢慢的被賦予了一種精神、被賦予了一種生命。漢字之中被賦予的文化內(nèi)涵，就是體現(xiàn)著漢字的美。

二、漢字教學(xué)之中的漢字之美

（一）漢字本身的美感。漢字本身所帶有的美感我們?cè)谏衔闹衅鋵?shí)已經(jīng)有著較多的說明。在語文教學(xué)過程之中，學(xué)習(xí)漢字的字形之美，漢字的結(jié)構(gòu)，漢字的變化，漢字的音律等等都可以給人以無限的聯(lián)想。我們?cè)谶M(jìn)行語文教學(xué)過程中，如果回避漢字的本身之美，那么這樣的語文是不完整的。

（二）漢字之中的文化美。漢字的本身之美是一方面，更有意思的是漢字之中的文化美。作為文化的載體，學(xué)習(xí)漢字之美其實(shí)就是學(xué)習(xí)文化之美。在語文教學(xué)過程中，怎么可能不談漢字的字里行間所流露的文化。

漢字之中其實(shí)流露中天人合一的思想。學(xué)習(xí)漢字的文化美，我們可以更好的把握中華文化。漢字的象形來源于自然，經(jīng)過發(fā)展像自然界一樣勃勃生機(jī)，無限繁衍。中國(guó)歷史上雖然也經(jīng)歷過大分裂時(shí)期，但是卻最終沒有四分五裂，很大的原因就是中華文化將中華民族凝聚，漢字將中華民族聯(lián)系在一起，如同自然一樣，你中有我我中有你，誰也離不開誰。

漢字所流露的文化美還有漢字所表現(xiàn)的意境?！拔汲浅隂泡p塵，客舍青青柳色新”，這些漢字之中并沒有寫離別，但是這卻給人營(yíng)造了無限的離別的悲傷氛圍，這就是漢字的魅力，這就是漢字的魔力，可以創(chuàng)造無限的可能。我們?cè)谡Z文教學(xué)中怎么可能會(huì)忽略這些呢？

總之，漢字文化是漢字在自身的長(zhǎng)期衍生中所形成的獨(dú)特品質(zhì)，包括漢字本身所蘊(yùn)涵的特征來源、形象意義及漢字所反映出來的社會(huì)生活和思維方式等一系列精神和物質(zhì)上的東西與中華文明一脈相承。近三年漢字教學(xué)研究的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，扎實(shí)有效的漢字教學(xué)不僅會(huì)讓我們的學(xué)生遠(yuǎn)離錯(cuò)別字，更會(huì)讓學(xué)生在充滿濃濃文化味的語文課堂上受到靈魂的浸染。我們可以設(shè)想，當(dāng)閃爍著人性光芒的語言光照學(xué)生心底時(shí)，當(dāng)語言成為流淌過學(xué)生心靈的音樂時(shí)，那正是我們民族的語文素養(yǎng)應(yīng)該達(dá)到的高度。在語文的教學(xué)中，我們應(yīng)該積極的挖掘漢字的魅力，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的無限的美。當(dāng)我們理解了漢字的美，也就理解了中華文化的美。

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