張琳娜

【摘要】廣告裝潢設計最核心的價值所在是創(chuàng)新，可以說只有創(chuàng)新才能實現(xiàn)廣告裝潢的意義。筆者分析了廣告裝潢專業(yè)的創(chuàng)新思維內(nèi)涵，并就如何培養(yǎng)廣告裝潢專業(yè)的創(chuàng)新思維提出了一些對策建議。

【關(guān)鍵詞】裝潢設計 創(chuàng)新思維

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0247-01

隨著社會經(jīng)濟進步和人們需求的不斷提升，人們對廣告裝潢設計的需求也在不斷提高，無論是廣告裝潢的內(nèi)容還是形式都必須不斷進步和提高，才能贏得人們的滿意，從而創(chuàng)造經(jīng)濟效益。這給廣告裝潢專業(yè)的教學帶來了不小的壓力，教師和學校要不斷創(chuàng)新教學理念和措施，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，從而讓他們走向社會、走上工作崗位之后能夠滿足社會需要、解決實際問題，為實現(xiàn)個人價值奠定基礎。下面，筆者就如何做好廣告裝潢專業(yè)的創(chuàng)新思維培養(yǎng)工作提一些意見和看法，以供同仁參考。

一、廣告裝潢專業(yè)的創(chuàng)新思維內(nèi)涵

作為設計的一個分支，廣告裝潢在創(chuàng)新思維上最重要是要找到一個設計創(chuàng)新點，只有這個創(chuàng)新點能夠被發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘并被實現(xiàn)，才能說在創(chuàng)新上有了進步和體現(xiàn)。具體來說，從理論層次上看，廣告裝潢專業(yè)的創(chuàng)新思維表現(xiàn)在：

一是具有很強的變通性，這種思維讓廣告裝潢專業(yè)的學生能夠舉一反三、觸類旁通，從而讓創(chuàng)新變得比較不落俗套，在大膽的想象中突破思維定勢的影響，從而創(chuàng)造更具價值的理念。二是具有很強的獨特性。創(chuàng)新的著力點在創(chuàng)造，而目的則是新穎，只有創(chuàng)造的理念和實物是新穎的、為人所不能的，才能說這種創(chuàng)新是成功的，所以獨特性很重要，要求學生能夠擺脫思維的案臼，按照自己的理解和客戶的需求來創(chuàng)造獨特的價值。三是多角度性，創(chuàng)新的思維必然是聯(lián)系的、多維的，無論從哪個方面看都能感覺出新穎的程度的，所以要有超常和超前的思維。

二、如何培養(yǎng)廣告裝潢專業(yè)的創(chuàng)新思維

從教學的角度來看，如果想培養(yǎng)廣告裝潢專業(yè)的創(chuàng)新思維，要從兩個大的方面來加強教學工作，一是在教學工作的宏觀保障上面做好培養(yǎng)工作，二是在具體的教學過程中做好培養(yǎng)工作。下面，筆者從這兩個方面分別闡述：

（一）宏觀方面的創(chuàng)新思維培養(yǎng)工作

一是高職院校、相關(guān)學院專業(yè)要明確自己的創(chuàng)新教育理念。核心是培養(yǎng)什么樣的人才，在哪些方面要有創(chuàng)新思維，如何保障這些創(chuàng)新思維教育，只有明確了創(chuàng)新的教育理念，才能讓學生在制度性的保障上能夠接收到創(chuàng)新教育。

二是高職院校、相關(guān)學院專業(yè)要配備優(yōu)秀的創(chuàng)新人才隊伍。優(yōu)秀的師資隊伍是做好創(chuàng)新思維教學的主要力量，只有他們本身具備創(chuàng)新思維，才能讓學生具備相應的思維，因此要引進、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的隊伍，讓他們把自身的本領(lǐng)和能力傳輸?shù)矫恳患壍膶W生們。

三是高職院校、相關(guān)學院專業(yè)要有合理的課程設計安排。創(chuàng)新教學是需要多環(huán)節(jié)配合的，不是單純的知識教學就可以達到目的的，一般來說，作為廣告裝潢設計這種實踐性特別強的專業(yè)來說，要強調(diào)大課堂、強實訓，讓實踐和知識結(jié)合地更緊密，從而讓企事業(yè)單位對崗位職能的要求和學校專業(yè)培養(yǎng)的方向能夠不斷調(diào)和，盡可能使教學課程與社會需求緊密結(jié)合。

四是高職院校、相關(guān)學院專業(yè)要有良好的考核標準。創(chuàng)新思維教學不是說做了就能立竿見影的，也不是開展了就能讓學生具備創(chuàng)新思維的，因此要加強考核，讓教師對這種教學的成果負責，讓創(chuàng)新思維教學活起來，以崗位、技能標準為最終目標來開展教學，通過書面考試、實訓考核、參賽設計、職業(yè)技能鑒定等種種方式來考核教師和學生，從而讓學生有壓力、教師有動力地開展創(chuàng)新思維教學。

（二）微觀方面的創(chuàng)新思維培養(yǎng)工作

創(chuàng)新思維教育在搭好宏觀保障框架后，剩下的主要工作就是各專業(yè)課程教師的事情了?？梢哉f，雖然宏觀的保障是必不可少的，但是要想讓學生具備創(chuàng)新思維，教師的創(chuàng)新能力培養(yǎng)更加重要，只有讓學生在具體的學習中明白何謂創(chuàng)新、如何創(chuàng)新、創(chuàng)新的標準是什么，才能讓學生真正具備創(chuàng)新的能力和思維。

一是要讓學生尋找到廣告裝潢的設計創(chuàng)新點。不夸張地說，廣告裝潢誰都可以做，入門的門檻是比較低的，但是要做得好卻需要極高的天賦和知識積累，其中創(chuàng)新思維是必不可少的，而這種創(chuàng)新思維的主要特點就是能找到一個設計的創(chuàng)新點，這個創(chuàng)新點的主要特點是簡單、具有號召力、有趣等，只有具備這些特征才能讓盡可能多的人被吸引，從而讓這個創(chuàng)新點盡可能地做到人人皆知、口口相傳。那么如何才能讓學生找到設計的創(chuàng)新點哪？筆者認為：1.要讓學生注意觀察生活，好的創(chuàng)意都是來源于生活的常態(tài)中的，只有鮮活的現(xiàn)實生活才是創(chuàng)新的源泉，因此要讓學生注意觀察生活中的各種矛盾和細節(jié)，讓他們在這些矛盾中尋找到靈感，從而找到一個設計的切入口。2.要讓學生多開展聯(lián)想，好的創(chuàng)新設計必然是信息量很大的，能讓人產(chǎn)生很多聯(lián)想的，而只有設計者自身聯(lián)想到了，才能讓受眾也感受到這種聯(lián)系帶來的振奮感。因此，要讓學生多展開聯(lián)想，具體來說，在教學中，可以經(jīng)常做一個教學游戲：教師隨便說一個單詞，讓每個學生說出和這個單詞相關(guān)的各種理念，從而讓學生的思維越來越活躍、越來越創(chuàng)新。

二是要鼓勵學生按照創(chuàng)新思維的理念做出實物。廣告裝潢專業(yè)的特點是將理念實現(xiàn)、變成實物，這就要求學生不能光思考，還要將這個創(chuàng)新理念形象化和具體化。只有好的廣告創(chuàng)意只是成功了一半，要是色彩、造型、構(gòu)圖等實現(xiàn)過程中出現(xiàn)不足，也不能說是一個好的創(chuàng)意和創(chuàng)新。因此要高度重視實物化過程，筆者在教學中，經(jīng)常按照藝術(shù)創(chuàng)造法則來實現(xiàn)創(chuàng)意，鼓勵學生采取各種設計手法將理念實現(xiàn)出來，并力爭做到作品的形象簡潔大氣、圖形生動有趣、色彩醒目和諧、比例合適恰當、構(gòu)圖突出新意，這樣往往能收到較好的教學效果。比如筆者曾經(jīng)有次對正在實習中的學生提到蘇州的園林，結(jié)果讓他聯(lián)想到園林，進而聯(lián)想到花格窗，最后將設計的靈感濃縮到花窗的網(wǎng)形，并將其化為實物，做出了一個鏤空形式的包裝盒，得到了實踐單位的最終好評，可謂是筆者創(chuàng)新教學中的一個經(jīng)典案例。

三、小結(jié)

綜上所述，好的創(chuàng)新思維是廣告裝潢專業(yè)必備的素質(zhì)，也是做好廣告裝潢工作的基礎條件之一，因此教師和學生要注意創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，尤其是學校要做好創(chuàng)新思維培養(yǎng)的環(huán)境優(yōu)化工作，從而讓師生更具有創(chuàng)新思維。筆者相信，只要能夠在好的環(huán)境中，不斷做好設計創(chuàng)新點的推陳出新和實物化工作，就一定能夠讓學生具備較高的創(chuàng)新思維，從而涌現(xiàn)出一批有能力、有創(chuàng)新的優(yōu)秀設計師，為中國廣告事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化建設的蓬勃發(fā)展作出更大貢獻。

參考文獻：

[1]李玉龍.談構(gòu)建藝術(shù)設計專業(yè)創(chuàng)新思維教學體系[J].美術(shù)大觀.2011（02）