鄧福光

【摘要】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的就是解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力是每個數(shù)學(xué)老師每天必須考慮的問題，如何提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，本文通過具體實例引導(dǎo)學(xué)生逐步建立這種能力.

【關(guān)鍵詞】學(xué)生；解題途徑；能力

教學(xué)的目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，我們時常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些題的解答感到無從下手，這說明學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)解題途徑.我認為對學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題途徑的能力也有必要進行培養(yǎng)，因為解題途徑不像解題方式方法是一成不變的，而每個類型的題的解答途徑可能都不一樣，這就要求我們要有高超的和過人的發(fā)現(xiàn)解題途徑的能力，只要發(fā)現(xiàn)了解題途徑，我們就可以確定解題方式方法.

解題實際上就是在條件和結(jié)論之間建立一種聯(lián)系，而這種聯(lián)系如何建立是發(fā)現(xiàn)解題途徑的重要手段.下面從幾個方面談這個問題.

一、注意利用定義、概念

要想使學(xué)生在解題的過程中很容易發(fā)現(xiàn)解題途徑，要教給學(xué)生一些具體的方式方法之外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察已知和未知之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)題中隱含的條件，注意應(yīng)用好定義和概念的良好作風(fēng).