劉曉璐

摘 要：關(guān)聯(lián)理論是語(yǔ)言學(xué)中的一個(gè)重要理論，常常被應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中，能夠有效解決英語(yǔ)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。文章就英語(yǔ)教學(xué)中的“最佳關(guān)聯(lián)理論”進(jìn)行研究探討，旨在進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：關(guān)聯(lián)理論；英語(yǔ)教學(xué)；研究

Sperber 和 Wilson 從認(rèn)知科學(xué)的角度對(duì)語(yǔ)言交際進(jìn)行了嘗試性探討，提出了有影響的關(guān)聯(lián)理論，從而給語(yǔ)用學(xué)提供了新的視點(diǎn)，也為英語(yǔ)教學(xué)提供了新的理論，給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的啟示，使英語(yǔ)教學(xué)迎來(lái)新的發(fā)展。

一、最佳關(guān)聯(lián)理論在英語(yǔ)教學(xué)中能夠填補(bǔ)信息空缺

在人與人的交際過(guò)程中，若想能夠達(dá)到最優(yōu)的交際效果，共同的背景知識(shí)和語(yǔ)用前提是不可或缺的。只有這樣才能使交際雙方不言而喻，才能解決交際中的困擾，節(jié)省交際的時(shí)間，從而提高交際的效率。交際雙方所擁有的共同信息與會(huì)話中信息的省略數(shù)量成正比，共同信息越多，會(huì)話時(shí)省略的信息越多。這種省略信息的做法就造成了會(huì)話中信息空缺現(xiàn)象的產(chǎn)生，如果雙方所共知的信息較少，會(huì)造成話語(yǔ)理解上的困難。以Micah 和 Alleyn 之間的對(duì)話為例：

Micah：Im in a bad mood.

Alleyn：I went to play.

在這組對(duì)話中，如果單憑Micah提供的信息是不能解釋Alleyn答話的關(guān)聯(lián)性的。反之，Alleyn若想理解Micah 所說(shuō)的話，僅以Micah所提供的信息為語(yǔ)境的話也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。換言之，他們之間的對(duì)話省略了很多信息，補(bǔ)充如下：

Alleyn：Do you want to go to the ball with me？

Micah：I was in trouble，the mood is not good，I want to be quiet.

Alleyn：Im sorry to hear that.OK，I went to play.

在此案例中，如果合理運(yùn)用關(guān)聯(lián)理論，就能有效填補(bǔ)會(huì)話間的信息空缺，從而推導(dǎo)出話語(yǔ)所隱含的意思。

二、最佳關(guān)聯(lián)理論在英語(yǔ)教學(xué)中能夠判斷和排除語(yǔ)義模糊或歧義現(xiàn)象

在英語(yǔ)教學(xué)中，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些句子的意思不明確，從而給閱讀和會(huì)話帶來(lái)困擾。其實(shí)，并不是這些句子在語(yǔ)法上或者是結(jié)構(gòu)上存在錯(cuò)誤，而是因?yàn)槠湔Z(yǔ)義模糊或者有歧義，讓人無(wú)法確定句子中所要表達(dá)的真正意思。比如說(shuō)：“They found a large supermarket.”這句話可以有兩種含義：①他們建立了一家大型超市，②他們找到了一家大型超市。此時(shí)，就需要運(yùn)用關(guān)聯(lián)理論，在話語(yǔ)的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)和語(yǔ)境之間建立聯(lián)系，尋求其中的最佳關(guān)聯(lián)點(diǎn)，從而確定語(yǔ)句所要表達(dá)的真正內(nèi)容。聽(tīng)話人首先要知道“found”這個(gè)詞，既可以理解為“find”的一般過(guò)去式，也可以理解為“found”的一般現(xiàn)在式，其次要知道與此句相關(guān)的語(yǔ)境知識(shí)，然后根據(jù)關(guān)聯(lián)原則選擇一種與語(yǔ)境相符的解釋。如果詞句是以尋找路線為語(yǔ)境的，那么顯然含義②與含義①相比語(yǔ)境的關(guān)聯(lián)性更強(qiáng)，是語(yǔ)句所要表達(dá)的真正意思。

三、最佳關(guān)聯(lián)理論在英語(yǔ)教學(xué)中有助于對(duì)反語(yǔ)、比喻等修辭格的理解

反語(yǔ)，顧名思義，就是說(shuō)反話。在對(duì)話中，使用反語(yǔ)的目的是為了增強(qiáng)幽默感或者諷刺性。在英語(yǔ)教學(xué)中，適當(dāng)使用反語(yǔ)，往往會(huì)起到意想不到的效果。比如說(shuō)，Mike在課堂上睡覺(jué)，教師可以說(shuō)：“Mike is a good student.”這句話可以理解為兩種意思：①M(fèi)ike is a good student，indeed. ②Mike is not a good student at all. 在理解的過(guò)程中，句①與句②哪個(gè)才是教師所要表達(dá)的真正意思，要看哪種解釋能夠被證明與關(guān)聯(lián)原則相符。很顯然，教師是在“Mike在課堂上睡覺(jué)”這一語(yǔ)境中說(shuō)出的這句話，所以句②較之句①具有更大的關(guān)聯(lián)性，因而能產(chǎn)生足夠的語(yǔ)境效果，達(dá)到最佳關(guān)聯(lián)。換言之，只有句②才符合關(guān)聯(lián)原則。

較之反語(yǔ)句，比喻句更加適合運(yùn)用關(guān)聯(lián)原則來(lái)解釋。比喻句主要是指把一事物比喻成另外一種具有共同特點(diǎn)的事物，從而使所要表達(dá)的內(nèi)容更加形象，使所表達(dá)的語(yǔ)言能更具感染力。比如說(shuō)：“Mary is a little rabbit.”在理解這句話的比喻義時(shí)，聽(tīng)話人要仔細(xì)推敲其中的含義，尋找出比喻句“瑪麗很可愛(ài)”與語(yǔ)境假設(shè)間的最佳關(guān)聯(lián)：可愛(ài)分很多種，但說(shuō)話人所要強(qiáng)調(diào)的是瑪麗像小兔子一樣可愛(ài)。找出其中的最佳關(guān)聯(lián)，也就能獲得語(yǔ)境所要表達(dá)的最佳效果了。

四、最佳關(guān)聯(lián)理論在英語(yǔ)教學(xué)中能夠幫助理解有文化意義

的英語(yǔ)現(xiàn)象

英語(yǔ)教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，也能夠幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，了解外國(guó)文化中的精華，從而提高自身的文化素養(yǎng)。語(yǔ)言和文化之間是息息相關(guān)的，一段話中，只有了解其中的文化背景，才能理解這段話的真正意思。比如說(shuō)：“I never know whether my boss is satisfied with my work or not，he is a real poker face.”這句話的意思是：我從來(lái)也不知道我的老板對(duì)我的工作到底滿不滿意，他臉色可真是一點(diǎn)表情都沒(méi)有。這其中有一個(gè)詞“poker”，很多學(xué)生弄不懂。這就需要運(yùn)用關(guān)聯(lián)理論，將這個(gè)詞與美國(guó)文化相聯(lián)系。“poker”是撲克牌的意思，在美國(guó)非常流行，因此有很多牌桌上的說(shuō)法也就逐漸成為人們的日常用語(yǔ)，“poker face”意思是臉上毫無(wú)表情、不露聲色的意思。這就需要學(xué)生對(duì)美國(guó)文化有深入了解，并且遵循關(guān)聯(lián)理論的最佳原則，才能理解這句話的真正意思。

結(jié)語(yǔ)：關(guān)聯(lián)理論為語(yǔ)言的理解和認(rèn)知問(wèn)題的解釋提供了許多參考，使人們懂得在交際中根據(jù)事物的關(guān)聯(lián)性和新舊知識(shí)之間的聯(lián)系建立認(rèn)知語(yǔ)境，從而得出符合邏輯的理論。而且關(guān)聯(lián)理論還強(qiáng)調(diào)了交際時(shí)互相理解的重要性，從而提出了最佳關(guān)聯(lián)理論，在英語(yǔ)教學(xué)中能夠幫助學(xué)生對(duì)相關(guān)語(yǔ)境知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多有價(jià)值的信息，從而提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫秀麗，欒述文，史閩瑞.關(guān)聯(lián)理論在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].山東

外語(yǔ)教學(xué)，2003（5）.

[2]張其海，李宏然.運(yùn)用關(guān)聯(lián)理論指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)[J].宿州教育學(xué)院學(xué)

報(bào)，2011（1）.

[3]邱天河.尋找關(guān)聯(lián)亮點(diǎn)，推導(dǎo)會(huì)話含意[J].外國(guó)語(yǔ)，1998（2）.

[4]何兆熊.新編語(yǔ)用學(xué)概要[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2000.

（山東省濟(jì)南職業(yè)學(xué)院）