陳志峰

國家教委文任柳斌同志說“素質(zhì)教育是與應試教育相對立的，它是以提高公民的思想品德、科學文化和身體、心理勞動技能素質(zhì)、培養(yǎng)能力，發(fā)展能力，發(fā)展個性為目的的基礎教育?！绷笸靖叨雀爬怂刭|(zhì)教育的性質(zhì)和目標。根據(jù)這個目標，學校素質(zhì)教育應該使每個學生達到“學會求知，學會辦事，學會健體，學會做人”。這四項要求，中小學階段是青少年長身體，長知識的重要階段，是他們學會思考，學會學習，學會辦事，學會創(chuàng)造的重要階段，是他們形成正確的價值觀，高尚好道德觀，科學的人生觀的基本階段。在這人生的黃金時段，不失時機地對他們進行素質(zhì)教育，為他們將來成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人奠定基礎。下面談談在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育的初步探討。

一、改變觀念，在初中數(shù)學教學中樹立素質(zhì)觀

人們說：“轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念、質(zhì)量觀念是實施素質(zhì)教育的前提?！鞭D(zhuǎn)變觀念的關鍵在于努力構(gòu)建學生的主體地位，促成學生主動、全面而且各個不同的發(fā)展，教育學生學會做人、學會求知、學會辦事、學會創(chuàng)造。中學數(shù)學教學的目的，就是要面向全體學生，不僅培養(yǎng)他們的數(shù)學素養(yǎng)，更要提高他們的綜合素質(zhì)，使之成為具有一定創(chuàng)造性的人。由于學生在知識、技能、能力方面的發(fā)展和志趣、特長不盡相同，學生之間存在著個體差異，教師就要創(chuàng)設條件，因材施教，使每個學生都得到不同程度的發(fā)展和提高。其次，要充分發(fā)揮學生的主體作用，自覺地把素質(zhì)教育融于教學中。在教學中教師要精心設計，創(chuàng)設情境，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓每個學生都參與教學的全過程，在教師的啟發(fā)誘導下積極思考并提出問題、解決問題，使學生的智慧潛能等到開發(fā)，學生的素質(zhì)在主體發(fā)揮的過程中得到提高。

二、明確初中數(shù)學教學中素質(zhì)教育的內(nèi)容和途徑

各學科都有該學科特定的科學知識體系和特點。初中數(shù)學具有內(nèi)容的抽象性、應用的廣泛性、推理的嚴謹性和結(jié)論的明確性等特點。在實施中學數(shù)學素質(zhì)教育時，應根據(jù)數(shù)學本身的特點，在傳授數(shù)學基礎知識、基本技能的同時，積極探討數(shù)學知識與素質(zhì)教育的最佳結(jié)合點，促進學生素質(zhì)的全面提高。因此，筆者認為，素質(zhì)教育在中學數(shù)學教學中至少應包括以下幾個方面的內(nèi)容：

1.對學生進行思想素質(zhì)的培養(yǎng)：思想素質(zhì)的教育大綱指出：“結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行思想品德教育是數(shù)學教學的一項重要任務，它對促進學生全面發(fā)展具有重要意義”。在教學中對學生的思想教育要做到下幾點：

①對學生進行愛國主義的教育。

(1)介紹我國古今數(shù)學成就，培養(yǎng)學生的愛國主義思想?，F(xiàn)行義務教育教材中，有多處涉及到我國古今數(shù)學成就的內(nèi)容，我們要有意識地去挖掘，在講授有關知識的同時，適當介紹數(shù)學史料，以對學生進行愛國主義的思想教育。

(2)教材中的有關內(nèi)容編擬既聯(lián)系實際又有思想性的數(shù)學題目，反映我國社會主義制度的優(yōu)越性、改革開放政策的正確性和祖國建設的偉大成就等有關內(nèi)容，使學生潛移默化地受到熱愛社會主義制度、熱愛社會主義祖國的思想教育；使學生了解我國的國情，激發(fā)他們?yōu)樗幕ㄔO、為祖國的繁榮昌盛而獻身的精神。

②對學生進行辯證唯物主義教育。辯證唯物主義教育主要是對辯證唯物主義的世界是物質(zhì)的觀點、對立統(tǒng)一的觀點、運動變化的觀點、量變到質(zhì)變的觀點、互相聯(lián)系、互相制約的觀點的教育。中學數(shù)學本身蘊含著豐富的對立統(tǒng)一、量變質(zhì)變、運動變化、相互聯(lián)系、相互制約等辯證唯物主義因素。在教學中，如果能注意挖掘這些因素，自覺地用唯物辯證法觀點闡述教學內(nèi)容，就能更深刻地讓學生領悟數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系。這樣，既有利于學生學好數(shù)學知識，提高辯證思維能力，又有利于培養(yǎng)學生的辯證唯物主義觀點，為逐步形成共產(chǎn)主義世界觀打下堅實的基礎。

2.對學生進行應用數(shù)學能力的培養(yǎng):數(shù)學是一種語言，是認識世界必不可少的方法，運用數(shù)學的能力是未來公民應當具有的最基本的素質(zhì)之一。九年義務教育數(shù)學教學大綱明確規(guī)定：“要使學生受到把實際問題抽象成數(shù)學問題的訓練”，“形成用數(shù)學的意識”。

3.注重對學生進行數(shù)學思想方法的教學:數(shù)學思想方法是數(shù)學思想和數(shù)學方法的總稱。數(shù)學思想是對數(shù)學知識與方法形成的規(guī)律性的理性認識，是解決數(shù)學問題的根本策略。數(shù)學方法是解決問題的手段和工具。數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓，只有掌握了數(shù)學思想方法，才算真正掌握了數(shù)學。因而，數(shù)學思想方法也應是學生必須具備的基本素質(zhì)之一。現(xiàn)行教材中蘊含了多種數(shù)學思想和方法，在教學時，我們應充分挖掘由數(shù)學基礎知識所反映出來的數(shù)學思想和方法，設計數(shù)學思想方法的教學目標，結(jié)合教學內(nèi)容適時滲透、反復強化、及時總結(jié)，用數(shù)學思想方法武裝學生，使學生真正成為數(shù)學的主人。

在教學中，還應當注意對學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)和訓練。如注意力的培養(yǎng)、長期反復思考同一問題的意志品質(zhì)的培養(yǎng)、獨立思考精神的培養(yǎng)等。使學生形成不怕困難、堅韌不拔、刻苦鉆研、頑強拼搏的優(yōu)秀品格。

實施素質(zhì)教育，是一項迫切而又艱巨的任務，我們應該積極探索，努力實踐，切實把素質(zhì)教育落實到教學工作中去，為培養(yǎng)振興中華的高素質(zhì)人才作出自己的應做的一切，讓學生在學習中取得更加滿意的效果。