禹曉林

摘 要：中小學(xué)生心智發(fā)育還不夠健全，對(duì)其開放計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，往往會(huì)讓社會(huì)產(chǎn)生一些顧慮。利用計(jì)算機(jī)獲取新知識(shí)，對(duì)中小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要意義，父母、教師在中小學(xué)生利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過程中，要做好引導(dǎo)工作，讓孩子正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用在學(xué)習(xí)中的利與弊，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

關(guān)鍵詞：成才；學(xué)習(xí)；計(jì)算機(jī)；信息時(shí)代；利與弊

近幾年來，計(jì)算機(jī)發(fā)展突飛猛進(jìn)，應(yīng)用也越來越廣泛，甚至深入到了人類生活的方方面面，其使用的人群也越來越多。計(jì)算機(jī)的各種新產(chǎn)品也在迅速崛起，這無(wú)疑對(duì)我們的生活模式提出了新的挑戰(zhàn)，對(duì)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了不少影響。那么，對(duì)于我們今天正在接受教育的中小學(xué)生而言，他們是不是也應(yīng)該積極參與其中，用全新的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？答案似乎是肯定的。但是，社會(huì)上的質(zhì)疑聲不斷，中小學(xué)生利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)過程中也確實(shí)存在著令人極為擔(dān)憂的現(xiàn)象。那么，我們是否就要因噎而廢食呢？

一、信息時(shí)代對(duì)于信息的要求

信息時(shí)代通常也是指計(jì)算機(jī)時(shí)代或者數(shù)字時(shí)代。其特征是每個(gè)人都有能力和機(jī)會(huì)去自由傳遞信息，并實(shí)時(shí)獲取信息。我們需要的信息，不僅僅是傳統(tǒng)意義上權(quán)威機(jī)構(gòu)的聲音，還需要各級(jí)各類人群的信息。因此，傳統(tǒng)的信息獲取渠道，有時(shí)難以滿足我們?cè)谛聲r(shí)代獲取信息的要求。顯然，信息時(shí)代最大的亮點(diǎn)在于實(shí)現(xiàn)個(gè)人信息的中心化，從信息的受眾者變?yōu)閰⑴c者或者是信息的發(fā)布者。

相較于學(xué)生傳統(tǒng)的獲取信息的情況，我們不難發(fā)現(xiàn)，信息時(shí)代的信息在量和質(zhì)的方面都有自身的特色。在量上，因?yàn)槿巳硕汲蔀樾畔⒌陌l(fā)布者和分享者，因此信息就像空氣一樣充滿我們周圍，不留一點(diǎn)真空的地帶，信息量達(dá)到空前的繁榮景象。在質(zhì)上，信息更關(guān)注于普通人的生活和人們感興趣的話題。信息不再是單向的傳遞，而是多方向的，是互動(dòng)的。學(xué)生需要的信息，是多樣化的，學(xué)習(xí)與生活、校內(nèi)與校外、世界與宇宙，皆是他們興趣之所在。而傳統(tǒng)的信息獲取渠道，有時(shí)難以滿足學(xué)生在新時(shí)代獲取信息的要求。

盡管在信息時(shí)代，傳統(tǒng)的獲取信息之途徑依然有效，但是并不能成為主流。計(jì)算機(jī)成為信息時(shí)代獲取信息的主要途徑，這是信息時(shí)代應(yīng)有之義，所以計(jì)算機(jī)又成為信息時(shí)代的代名詞。

二、信息時(shí)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)的有利之處

在信息時(shí)代，孩子們完全可以憑借計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，自由地去主動(dòng)獲取自己需要的知識(shí)，他們和成人一樣擁有這個(gè)權(quán)利。那么，我們的教育就應(yīng)該提供給他們技術(shù)和手段。也就是說，在傳統(tǒng)教學(xué)模式之中，應(yīng)該加入一些新的教育方式，而教會(huì)孩子們?nèi)绾瓮ㄟ^計(jì)算機(jī)獲取自己需要的信息、習(xí)得知識(shí)，便是當(dāng)前的方式之一。

既然信息時(shí)代的到來改變了我們對(duì)于信息的需求以及獲取信息的方式，對(duì)中小學(xué)生而言，他們應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，將這種手段作為自己學(xué)習(xí)的一個(gè)維度去掌握。然而，信息的來源卻是良莠不齊，學(xué)會(huì)在信息時(shí)代如何獲取對(duì)成長(zhǎng)成才有用的信息，將是學(xué)生接受教育的一門重要功課。

信息對(duì)于人類生活的重要性不證自明，故自不待言。需要明確的是，并非所有的信息皆為我們所必需，尤其是信息時(shí)代的這種特點(diǎn)，反而讓很多對(duì)我們毫無(wú)意義的信息自然而然地出現(xiàn)在我們的眼簾，擾亂我們的心志。因此，信息時(shí)代的教育，尤其是對(duì)于孩子的教育，存在一個(gè)重大的挑戰(zhàn)，即如何教孩子學(xué)會(huì)辨別良莠，區(qū)分好壞，從冗雜無(wú)緒的信息網(wǎng)中尋找對(duì)自己有益的知識(shí)。我們并不能否認(rèn)，傳統(tǒng)的教育必將以辨別良莠、區(qū)分好壞作為期望學(xué)生達(dá)到的最終效果，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式卻將信息的來源限定在書本和教師的身上。這一道閥門，過濾了很多不利于孩子們成長(zhǎng)和發(fā)展的信息，從而給孩子們提供了一塊發(fā)展的凈土。當(dāng)然，這里不需要說明這種保護(hù)帶來的一些不利因素，但是在信息的純一性方面，確是功莫大焉。而信息時(shí)代，來源繁雜，需要學(xué)生有一雙明辨是非的智慧之眼。

三、計(jì)算機(jī)應(yīng)用在中小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的弊端及應(yīng)對(duì)措施

盡管開放計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于中小學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)成才有重要的意義，但是，在學(xué)生使用計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的過程中還是出現(xiàn)了這樣那樣的問題，還是非常令人擔(dān)憂。我們不能簡(jiǎn)單而盲目地吹捧其優(yōu)點(diǎn)，而忽略其應(yīng)用過程中潛藏的弊端。

（1）防止對(duì)信息的篩選失去控制，使學(xué)生因此而誤入歧途。計(jì)算機(jī)提供給我們豐富信息資源的同時(shí)，也帶來很多不良的信息，因此篩選信息顯得異常重要。但是，中小學(xué)生心智并不會(huì)和成人一樣健全，要求他們自行辨別和抵制不良信息的滲入，有時(shí)確實(shí)比大象穿過針眼還要困難。甚者，這些開放的信息有時(shí)使得學(xué)生有意瀏覽一些不良信息，養(yǎng)成不良習(xí)慣，而誤入歧途。因此，在信息篩選的監(jiān)督方面，父母和教師，甚至是網(wǎng)吧等公共場(chǎng)合的其他人士，都有直接或者間接的義務(wù)。這是學(xué)生通過計(jì)算機(jī)獲取知識(shí)的過程中最為關(guān)鍵的一點(diǎn)，一定要嚴(yán)加注意。

（2）防止對(duì)計(jì)算機(jī)的依賴程度過重，使中小學(xué)生沉溺于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。中小學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)幾乎成為一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)話題，但是其原因不能一概歸于計(jì)算機(jī)，也不能以此作為反對(duì)向中小學(xué)生開放計(jì)算機(jī)的理由。根據(jù)一些調(diào)查顯示，學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)的主要原因在于長(zhǎng)時(shí)間沉浸在網(wǎng)絡(luò)的刺激之中，而并沒有人及時(shí)地對(duì)他們予以關(guān)注。因此，解決這一麻煩的源頭在于減輕學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的依賴性，增加真實(shí)社會(huì)的經(jīng)歷，幫助他們從虛擬的世界中還原出來，而不是一味拒絕他們使用計(jì)算機(jī)。

我們對(duì)于信息的需求和獲取的途徑都不同于傳統(tǒng)，我們獲取信息的手段也日益復(fù)雜化、高級(jí)化和專業(yè)化，同時(shí)，我們獲取的信息也呈現(xiàn)出多元化和開放性的特點(diǎn)。這些特征，給我們的生活又帶來了一些重要的變化。中小學(xué)生時(shí)代正是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)，完成社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)間段。因此，要重視對(duì)他們的教育，要將有利于社會(huì)發(fā)展的前沿技術(shù)和信息傳遞給他們，為他們的成長(zhǎng)成才打好基礎(chǔ)。同時(shí)，需要我們時(shí)刻注意學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的情況，及時(shí)糾正不良的動(dòng)機(jī)和傾向。因此，可以肯定的是，計(jì)算機(jī)引入中小學(xué)生日常的學(xué)習(xí)之中是必然的，也是必要的，因噎廢食并不是正確的選擇。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬云.小學(xué)生用網(wǎng)素養(yǎng)培育探析[J].探索與實(shí)踐，2012（10）.

（甘肅通渭縣華家?guī)X初級(jí)中學(xué)）