徐益民

摘 要：如果要有效地提高農(nóng)村小學(xué)低年級學(xué)生的寫字能力，需要過好“三關(guān)”，即把好寫字習(xí)慣關(guān)，把好寫字興趣關(guān)，把好寫字方法關(guān)。

關(guān)鍵詞：寫字；習(xí)慣；興趣；方法

在電腦廣泛普及的當(dāng)今時代，關(guān)于寫字的要求似乎漸漸淡出人們的視野。許多成年人乃至大學(xué)生在鍵盤上運指如飛，而寫起字來卻滿紙狼藉，令人不忍卒讀。原因是多方面的，最根本的一點是小學(xué)時沒有過好寫字關(guān)。寫字能力是學(xué)生語文的重要能力之一，也是學(xué)生基本素質(zhì)的內(nèi)容之一。當(dāng)今的語文教學(xué)十分重視寫字教學(xué)，尤其是小學(xué)低年級的寫字教學(xué)。因此，教師要讓低年級學(xué)生通過科學(xué)的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)濃厚興趣，掌握正確方法，寫出一手規(guī)范、端正、整潔的漢字。根據(jù)近幾年的教學(xué)實踐，筆者認為，小學(xué)低年級寫字教學(xué)應(yīng)該把好“三關(guān)”。

一、把好寫字習(xí)慣關(guān)

要指導(dǎo)學(xué)生寫出一手漂亮的漢字，書寫習(xí)慣十分重要。

首先，指導(dǎo)學(xué)生端正書寫的坐姿。也就是我們所說的：頭要正，身要直，臂放松，腳放平。正確的坐姿是寫好字的基本要求，對學(xué)生的身體健康發(fā)育也十分重要。在學(xué)生寫字時，教師要不停地行間巡視，用適當(dāng)?shù)恼Z言和動作指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生保持正確姿勢，把字寫好。適當(dāng)?shù)臅r候，教師可以找些寫字坐姿好的典型，進行拍照，然后展覽給其他學(xué)生看，在學(xué)生中樹立榜樣。教師還可以在班上設(shè)立“書寫小明星座位”，姿勢正確的孩子都有機會坐上“寶座”，這樣不僅激勵了書寫姿勢優(yōu)秀的同學(xué)，也給其他同學(xué)以榜樣示范作用，更好地推動全班同學(xué)保持正確的姿勢。

其次，要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法。正確的執(zhí)筆方法，是寫好字的前提。執(zhí)筆正確，才能使手指靈活，筆尖靈動，運筆自如，把字寫得規(guī)范、端正、快捷。反之，不但影響寫字效果，甚至影響學(xué)生的身心健康發(fā)展，特別是容易造成近視。因此，在學(xué)生入學(xué)的初始階段上好正確執(zhí)筆這一課至關(guān)重要。

需要注意的問題是，習(xí)慣的養(yǎng)成必須循序漸進。低年級小學(xué)生要避免長時間超強度的寫字訓(xùn)練，否則容易導(dǎo)致姿勢變形，還容易產(chǎn)生逆反心理。

二、把好寫字興趣關(guān)

一旦學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了興趣，他們的求知欲望就強，寫字教學(xué)亦如此。

（1）游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生喜歡寫字，必須要讓學(xué)生愛上漢字。我們的漢字其實是十分有意思的，這需要教師善于發(fā)掘。由于低年級學(xué)生對游戲教學(xué)非常感興趣，因此我們可以將趣味識字游戲融于識字教學(xué)中。比如恰當(dāng)運用猜字謎幫助學(xué)生識字，是行之有效的好辦法。“有水真干凈，有日天氣好，有言懂禮貌，有目看得清。（青）”“燕山有只燕，頭尾全不見，心口送獵人，翅膀在伸展。（燕）”“王先生白先生，坐在石頭上。（碧）”“分開看是三人，合起來是一群。（眾）”這些字謎饒有趣味，學(xué)生猜字謎的過程就是識記生字的過程，絲毫不會感到有學(xué)習(xí)的負擔(dān)和壓力。

（2）講述書法逸聞趣事，打開興趣大門。在教學(xué)過程中，可穿插著講一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的古今書法家的逸聞趣事。中國書法燦爛輝煌，名家輩出，書法家勤學(xué)苦練的故事，不勝枚舉。如王羲之臨池學(xué)書、王獻之寫盡十八缸水、懷素芭蕉練字、智勇和尚退筆冢、歐陽詢露宿碑旁……通過生動的故事，可以激發(fā)他們的寫字興趣。

（3）運用直觀教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)蘇教版第三冊“識字3”時，可利用本課“竹、川、舟、石”等象形字的特點，用多媒體課件的形式展現(xiàn)，通過動漫形式讓學(xué)生了解漢字的演變，深刻識記字形，增強識字的興趣。還可以把漢字書寫編成口訣，加深學(xué)生理解和記憶。如在教學(xué)“替”字時，通過一首富有童趣的兒歌“小夫大夫玩累啦，一張方凳怎坐下？小夫捺改點來讓，大夫豎撇點下伸?！边@樣，能讓學(xué)生記住“替”字的特征和書寫要領(lǐng)，收到了極好的教學(xué)效果。

（4）開展形式多樣的寫字比賽活動。以賽代練促進課后作業(yè)的延伸，是激勵學(xué)生進步的好辦法，教師可以此讓學(xué)生利用課余時間來積極訓(xùn)練寫字，按時按量地完成作業(yè)。如在參加一次小展賽活動中，可讓學(xué)生第一周訓(xùn)練完成多少個字，第二周訓(xùn)練完成多少個字，或按每天的計劃進行訓(xùn)練。這樣，學(xué)習(xí)成果積累下來，學(xué)生的信心得以提高，等小展賽獲獎后，他們的榮譽感和成就感又增強了。同時，一些寫字尖子與寫字能手的脫穎而出，也能帶動小組、小隊甚至整個團隊的積極性，產(chǎn)生連鎖的效應(yīng)。

三、把好寫字方法關(guān)

當(dāng)學(xué)生有了正確的寫字坐姿，并且對寫字教學(xué)產(chǎn)生興趣后，教師還要做的就是傳授給學(xué)生正確的寫字方法。

第一，教師要帶領(lǐng)學(xué)生認識寫字的筆畫名字，正確學(xué)會筆畫的書寫方法，指導(dǎo)他們?nèi)绾巫龅綄懽謺r的起筆、運筆和收筆。當(dāng)學(xué)生寫字的時候，教師要告訴學(xué)生注意橫平、豎直、撇有尖、捺有腳。另外，小學(xué)生在書寫提、按、頓、收時，應(yīng)該弱化。小學(xué)生的寫字目標告訴我們：小學(xué)生的字要寫得規(guī)范、端正、整潔，而且要有一定的速度。因此，學(xué)生寫字時的筆畫應(yīng)該挺直，起筆和收筆要簡易，這樣就能做到整潔，同時提高了書寫的速度。

第二，讓學(xué)生熟練掌握字的基本結(jié)構(gòu)和筆順。在教學(xué)時，注意讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，然后學(xué)會分析字的結(jié)構(gòu)和筆順。無論哪種類型的漢字，其結(jié)構(gòu)都有規(guī)律的。對于合體字而言，上下結(jié)構(gòu)和上中下結(jié)構(gòu)要橫長豎短；左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)的字要橫短豎長等。而對于獨體字而言，中橫要長，中豎要正。讓學(xué)生認真觀察，分析比對，弄清同一類型漢字的結(jié)構(gòu)特點，歸納出書寫要點，才能幫助他們準確把握書寫規(guī)律，為寫好字打下基礎(chǔ)。

總之，只要學(xué)生闖過寫字的習(xí)慣關(guān)、興趣關(guān)和方法關(guān)這“三關(guān)”，他們就能夠?qū)懗鲆皇忠?guī)范、端正、整潔的漢字。同時，寫好漢字也將對他們?nèi)蘸蟮娜姘l(fā)展添加不少光彩。而作為從事低年級寫字教學(xué)的教師，為了幫助學(xué)生把好“三關(guān)”，必須時刻注意為自己把好至關(guān)重要的一關(guān)，那就是：加強自身的寫字技能訓(xùn)練，具備應(yīng)有的書寫技能，并以自己良好的寫字習(xí)慣來影響和帶動學(xué)生。要想給學(xué)生半桶水，教師就必須有一桶水。

參考文獻：

[1]張曉芹.加強低年級寫字教學(xué)提高學(xué)生書寫能力[J].成才之路，

2014（8）.

[2]范霞.提高低年級寫字教學(xué)效率的三個策略[J].語文世界，2014

（1）.

（江蘇省揚州市江都區(qū)仙女鎮(zhèn)磚橋小學(xué)）