左小英

當(dāng)今中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在著嚴(yán)重的低效現(xiàn)象，表現(xiàn)在教師辛苦、學(xué)生疲倦、學(xué)生的求知欲望下降、學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力差等現(xiàn)象。因此，提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，是每個(gè)英語(yǔ)教師都應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。

一、立足課本，鞏固基礎(chǔ)

詞匯學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)詞匯，學(xué)生不掌握一定量的單詞、固定詞組、句型、基本對(duì)話以及語(yǔ)法，閱讀、翻譯、聽(tīng)說(shuō)、書(shū)寫(xiě)就無(wú)法順利進(jìn)行。我經(jīng)常利用早讀時(shí)間狠抓英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)與背誦，這樣會(huì)使我的課堂教學(xué)效率更高。我的做法是：早讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單詞進(jìn)行滾動(dòng)式的誦讀復(fù)習(xí)，學(xué)過(guò)的單詞天天見(jiàn)面，這樣學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞與短語(yǔ)就不會(huì)忘記。背會(huì)了單詞，聽(tīng)寫(xiě)就能過(guò)關(guān)，我再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重點(diǎn)句型及語(yǔ)法進(jìn)行細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)全面，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生也發(fā)現(xiàn)單詞語(yǔ)法會(huì)了后就能熟練朗讀句子，并能及時(shí)理解句意完成練習(xí)，遇到令他們發(fā)怵頭疼的完形題和閱讀題也能看懂大意并較為輕松解答時(shí)，他們臉上漏出了笑容，漸漸地學(xué)生開(kāi)始喜歡上我的教學(xué)法，并隨之對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、教法靈活，激發(fā)意識(shí)

1. 教學(xué)方法要靈活多樣。教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方式，單詞教學(xué)時(shí)我會(huì)劃分音節(jié)后重點(diǎn)講解：元音發(fā)音及字母組合，而輔音就與字母組合幾乎一致，只要識(shí)讀準(zhǔn)確后單詞就能脫口拼出，這樣做學(xué)生學(xué)得快記得牢。教3a閱讀文章時(shí)，我根據(jù)不同體裁和內(nèi)容，采用模擬對(duì)話、扮演角色、述大意、看圖說(shuō)話、組句成文等多種形式，這樣學(xué)生開(kāi)口說(shuō)、動(dòng)腦寫(xiě)的機(jī)會(huì)多，學(xué)習(xí)的興趣濃，學(xué)習(xí)效果自然好。

2. 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)參與意識(shí)。當(dāng)我走進(jìn)課堂時(shí)，我會(huì)把信任的目光投向每位學(xué)生，把尊重的話語(yǔ)送給每位學(xué)生，用微笑的表情、親切的問(wèn)好“Good morning！”。課堂交流時(shí)，我時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生大膽走向前臺(tái)，變聽(tīng)為講，踴躍展示自我。此時(shí)學(xué)生情緒十分高漲，他們不再感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣、一種享受、一種競(jìng)爭(zhēng)、一種收獲，學(xué)生在愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的氛圍中自主學(xué)習(xí)的積極性得到極大激發(fā)，而我只在學(xué)生感到迷惑時(shí)加以恰當(dāng)點(diǎn)撥，讓云開(kāi)霧散。

3. 營(yíng)造和諧氛圍，少批評(píng)、多鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)遇到困難時(shí)，我常說(shuō)：“I amnot only your teacher but your best friend”，讓學(xué)生感覺(jué)到老師確實(shí)是真心真意地幫助他們，“No matterwhen you are in trouble please ask me to helpyou”，并能夠讓他們把英語(yǔ)學(xué)好。有時(shí)我也會(huì)在黑板上寫(xiě)下一些話鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，如，“Nothing is impossible”，“Keep moving”，“Never give up”，并引導(dǎo)他們大聲朗讀，使許多原來(lái)一上英語(yǔ)課就頭疼的學(xué)生也表現(xiàn)出很濃厚的興趣。就這樣，“To bebetter students”邁出決心學(xué)好英語(yǔ)的第一步。

三、精心設(shè)計(jì)，智慧點(diǎn)撥

課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)在遵循有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展原則的基礎(chǔ)上，還需要教師的別出心裁和匠心獨(dú)運(yùn)，才能做到形式豐富、精彩紛呈，也才能牢牢抓住學(xué)生的心，在有效的互動(dòng)中取得良好的教學(xué)效果。而學(xué)生“會(huì)不會(huì)學(xué)”，這需歸結(jié)于教師在課堂教學(xué)中那智慧的點(diǎn)撥和耐心細(xì)致的學(xué)法指導(dǎo)。因此有人說(shuō)“課堂是教師揮灑激情和智慧的舞臺(tái)”，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)富有生命活力而又與眾不同的學(xué)生。在英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，教師不是局外人，是學(xué)生合作的參與者、指引著，對(duì)學(xué)生的大膽質(zhì)疑和想法，教師要及時(shí)給與充分的肯定和鼓勵(lì)，讓他們心中永遠(yuǎn)充滿(mǎn)對(duì)知識(shí)的好奇和表達(dá)的欲望，讓他們?cè)谫|(zhì)疑中探索、在爭(zhēng)辯中明理、在合作中進(jìn)步，正是它的動(dòng)態(tài)生成才創(chuàng)造出許多異常精彩的瞬間。

四、模擬測(cè)評(píng)，提升能力

語(yǔ)言源于生活，最終又回歸于生活。學(xué)完一個(gè)語(yǔ)言項(xiàng)目，模擬一個(gè)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生積極參與訓(xùn)練，通過(guò)與同伴、老師互動(dòng)，在對(duì)話、交流、合作、討論中解決疑難問(wèn)題。在這一過(guò)程中學(xué)生加深了認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)了成功，培養(yǎng)了合作協(xié)調(diào)的能力和解決問(wèn)題的能力，最重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，掌握一套適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法。如果教師在教學(xué)鞏固中能使用現(xiàn)代化的電教手段，通過(guò)播放視頻、幻燈片或錄音，為英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的視、聽(tīng)、說(shuō)的情景，就會(huì)大大改善傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)枯燥乏味的狀況，不僅能極大地提高時(shí)間的利用率，增加課堂密度和知識(shí)容量，更能多方面地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力。