白斐

班主任在學(xué)生中的威信是班主任品德修養(yǎng)、管理水平和教育能力的綜合體現(xiàn)，是做好班級工作和教育好學(xué)生的前提與保證。那么，班主任如何樹立自己的威信？筆者認(rèn)為主要應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

一、具備一名優(yōu)秀教師的能力

一位教師教學(xué)能力的高低決定了其權(quán)威，所以作為班主任必須擁有能夠勝任本學(xué)科教學(xué)的能力，要有淵博的知識，幽默風(fēng)趣的語言，新穎獨(dú)特的教學(xué)方法，要不斷地向知識的廣度和深度進(jìn)軍，不斷地充實(shí)自己，挖掘自己的潛能，滿足學(xué)生求知欲望，這樣方能贏得學(xué)生的信賴和敬佩。

二、具備一視同仁、言出必行、正直無私的美德

班主任要取“信”于學(xué)生，就必須在學(xué)生面前樹立良好的形象。要具備一視同仁、言出必行、正直無私的美德，這樣學(xué)生方能“尊其師，信其道”。因此，班主任無論是對優(yōu)秀學(xué)生，還是對一般學(xué)生，在處理問題上都必須尺度一致，才能令學(xué)生信服。此外，在對學(xué)生作出承諾及相關(guān)要求時(shí)，言出必行，不說則已，說了一定要做到，絕不能在學(xué)生面前說大話、空話，否則會影響教師在學(xué)生心目中的形象，降低在學(xué)生心目中的威信。

三、具有“民主”與“法規(guī)”相結(jié)合的管理方式

為了避免班主任在班級管理中獨(dú)斷專行，一切事務(wù)都應(yīng)依“法”處理。“法”即班級規(guī)章制度，一套科學(xué)、合理、完備的班級規(guī)章制度，對班級日常管理、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、班集體的建設(shè)都將起到積極作用。在制定班規(guī)時(shí)，一定要舉全班之力，集學(xué)生之智，本著民主、公平、科學(xué)、實(shí)效的原則制定。班主任在日常事務(wù)處理時(shí)要依“規(guī)”秉公行事，不能偏聽偏信，更不能偏袒某些學(xué)生，這樣才能維護(hù)班主任的權(quán)威。

四、具有良好的協(xié)調(diào)能力

班主任的言行對學(xué)生具有潛移默化的作用，如何對待、評價(jià)班級的任課教師和學(xué)生，將直接影響班主任在學(xué)生心目中的形象和威信。班主任的語言應(yīng)該親切而具有激勵(lì)作用，對學(xué)生的品行、成績、錯(cuò)誤不做簡單的肯定或否定，要多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，讓學(xué)生看到希望。不公正的、片面的評價(jià)會引起學(xué)生的反感。當(dāng)學(xué)生之間、學(xué)生和任課教師之間發(fā)生矛盾時(shí)，切忌“有理三扁擔(dān)，沒理扁擔(dān)三”，一定要保持清醒的頭腦，要有敏銳的觀察力和判斷力，是非曲直要弄清楚，不在學(xué)生中議論、評價(jià)任課教師的不足。否則，不僅達(dá)不到教育學(xué)生的目的，還容易在學(xué)生中形成不尊重教師的不良風(fēng)氣，更不利于班主任在學(xué)生中樹立威信。

五、具有崇高的事業(yè)心和高度責(zé)任感

“歷盡艱難不悔，只是許身孺子”。它要求教師特別是班主任要有崇高的事業(yè)心，高度的責(zé)任感，鞠躬盡瘁的獻(xiàn)身精神，求真務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度。這是一個(gè)優(yōu)秀班主任應(yīng)恪守的高尚職業(yè)道德，也是一個(gè)優(yōu)秀班主任獲得威信的基本條件。因此，在教育教學(xué)的各項(xiàng)活動及日常生活中，班主任應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)師德修養(yǎng)，一言一行都要三思而后行，文明于先，為人師表，用自己的行動塑造教師的高尚形象，用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感感染學(xué)生。

六、走進(jìn)學(xué)生心靈，施以愛的教育

愛心是班主任做好班級工作的重要保障，也是班主任樹立威信最有利的武器?！罢l不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生。”“教育是人與人心靈上最微妙的相互接觸。”是一個(gè)人與人之間相互作用、相互影響的過程。關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，是對學(xué)生進(jìn)行教育的前提，它可以提高學(xué)生的積極性、主動性，增強(qiáng)他們的興趣。作為班主任，要想贏得學(xué)生，就要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，關(guān)心他們，了解他們，做他們的良師益友。只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，帶著一顆愛心去工作，把自己的溫暖和感情傾注到每一個(gè)學(xué)生的心田，通過真情的流露去拉近與學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，走進(jìn)學(xué)生的心靈，感化學(xué)生。讓學(xué)生覺得你是真心關(guān)心他們，你才會得到學(xué)生的尊重，才會在學(xué)生中有威信?！爸湫?，然后能救其失也”，教師要積極創(chuàng)造條件，主動親近學(xué)生，細(xì)心體察，全面、深入、細(xì)致地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，用愛心培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，讓他們在充滿愛的環(huán)境中健康成長。