胡文忠

當(dāng)代教育界把“后進生”叫做“潛能生”或“問題生”。事實上，“每個孩子都是一座金礦”，隱藏著巨大的潛能。只要外因和內(nèi)因條件經(jīng)過努力同步達到，就能實現(xiàn)由量變到質(zhì)變，發(fā)生巨大轉(zhuǎn)化，“后進生”也能變成“優(yōu)等生”。人世間，人與人的最大不同就是個人的品質(zhì)和習(xí)慣的不同。優(yōu)秀生就是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的必然成果。

我介紹一種行之有效的“后進生”轉(zhuǎn)化的方法和策略，與天下父母和教師共勉，就是要抓好“四清”關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須注重科學(xué)教育的策略。

所謂“四清”環(huán)節(jié)，即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。我認(rèn)為的堂堂清：一般都是以當(dāng)堂完成作業(yè)為主，有時當(dāng)堂不能完成的，家長督促檢查必須在課外清完。日日清：是為了落實“今日事今日畢”的思想，檢查完成作業(yè)、練習(xí)冊或更正當(dāng)天作業(yè)，檢測題中存在的問題作具體輔導(dǎo)等。周周清：是實行驗收制度，就本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行檢測驗收，對存在的問題及時補缺。月月清：就是學(xué)校月考，對平均分、及格率、優(yōu)秀分評估的指標(biāo)分進行定量分析，對孩子一月學(xué)習(xí)情況查漏補缺。

我探究洋思中學(xué)蔡林森校長的家庭教育情況：大兒子小學(xué)一年級時，一直跟不上班；二兒子上小學(xué)四年級時，學(xué)習(xí)也是稀里糊涂比較差；特別是小女兒小學(xué)成績一直班上倒數(shù)第一。朋友都說，“老子還行，可這三個孩子，這輩子肯定都沒出息?！辈绦ｉL努力養(yǎng)成他們良好的“四清”習(xí)慣。孩子們學(xué)習(xí)輕松快樂，熟能生巧，左右逢源，融會貫通，成績越來越好。后來，他的大兒子和女兒分別考取了上海交大、華東師大，二兒子在中國石化二公司當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)?？梢姡瑢W(xué)習(xí)再差的孩子，只要落實了“四清”工作，就沒有教不好的學(xué)生！

我一直研究和敬重這種“四清”做法。我女兒初中時候化學(xué)很差，我就豐富和創(chuàng)新了家庭“四清”的輔導(dǎo)辦法引導(dǎo)女兒，那年化學(xué)成績“?？肌本谷豢嫉饺壍谌?，中考差一分就滿分。她高中時物理成績一直下游徘徊，孩子“壓力山大”。那時是2010年暑假我就集中抓物理學(xué)科的“課課清”，讓她把每天不會的疑難都記在一個筆記本上，通過互聯(lián)網(wǎng)“百度Hi”聊天答疑工具，將所有疑難通過物理達人和高考優(yōu)秀生免費網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)，很快孩子在全市高考“模一”中物理成績名列全校第一名。即使我的孩子從來沒請過家教，物理也由“后進生”闖進了“優(yōu)秀生”，最后以優(yōu)異成績考取了全國金融王牌專業(yè)前十名的財經(jīng)類大學(xué)。2012年我校的中考舉步維艱，當(dāng)我深入了解到學(xué)生絕大部分都來自縣城和農(nóng)民“租房生”后，我將全級各科的“后進生”和“弱科生”家長集合起來，召開了一次“家長如何抓‘四清”的專題報告會，掀起了家長抓“四清”的高潮，同時推動和激勵老師“抓差”信心。功夫不負(fù)有心人，“四清”工作成效顯著，特別是一位姓劉的家長把全校260名的“后進生”推進到第6名，我們學(xué)校由全縣中考的第四名躍居第一，打了漂亮的質(zhì)量翻身仗！事實勝于雄辯，只要家長“四清”抓的好，就沒有抓不好的“后進弱科”。

那么家長抓好“四清”要注重哪些科學(xué)策略呢？

1. 培育獨立思考的品質(zhì)，培養(yǎng)自主解除疑惑的能力。古人云“疑者，覺悟之機也?！薄靶∫蓜t小進，大疑則大進?！薄皩W(xué)起于思，思源于疑”。常有疑點，常有問題，才能常有思考，才能常有進步。問題是思維的開端、智慧的窗口，開啟創(chuàng)新之門的金鑰匙。家長的“四清”工作，要引導(dǎo)孩子及時發(fā)現(xiàn)疑惑、記錄疑惑、主動解惑，才能發(fā)現(xiàn)、研究和解決問題，讓疑惑的“冰川”化成一江“春水”。因此，以問題為契機來誘發(fā)學(xué)生主動探究，開辟更為寬廣的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生有所創(chuàng)新、有所突破、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，進而創(chuàng)造奇跡，實現(xiàn)自己的人生價值。

2. 抓好學(xué)習(xí)思想的覺醒，喚醒沉睡的精神力量。其實學(xué)習(xí)不好或者學(xué)科有差距的學(xué)生，常常不是因為智商低下，而是缺課太多，問題成堆如山，知識亂成一團麻，學(xué)習(xí)自卑消極造成的。許多“后進生”和“問題生”，糊里糊涂上課，昏昏沉沉復(fù)習(xí)，始終處于“睡不醒”學(xué)習(xí)狀態(tài)。只要孩子思想意識清醒了，心有靈犀，一醒百醒，一通百通，千醒萬通，疑惑明確了，學(xué)習(xí)亢奮了，就會把一只“貪睡懶惰的病貓”變成“猛醒狂奔怒吼的雄師”，無不映射出思想和精神的光環(huán)。牽著鼻子走的彪悍黃牛不走還倒退心很累，放開韁繩的駑馬馳騁千里笑長天！

3. 抓好過程引導(dǎo)，陪伴孩子成長。現(xiàn)代家庭教育倡導(dǎo)“父母陪伴孩子學(xué)習(xí)生活成長”的理念是成功的，成功可以模仿，卓越可以復(fù)制，值得抓“四清”的家長深思。孩子回到家，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，督促檢查學(xué)習(xí)，讓孩子每節(jié)課、每天、每周、每月都不折不（下轉(zhuǎn) 33頁）（上接 46頁）扣的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，一著不讓，一天不松，清除障礙，快樂進步?？臻e陪孩子散步、談心、游戲、野游等，既不鉆進題海大戰(zhàn)，也不面向輔鋪天蓋的教輔增加負(fù)擔(dān)，一張一弛，把學(xué)習(xí)的困惑當(dāng)成一種樂趣，把學(xué)習(xí)的進步當(dāng)成一種享受。

4. 抓好外因“導(dǎo)航儀”和“助推器”，引導(dǎo)和激活外因無限生機?！巴庖蚴亲兓臈l件，內(nèi)因是變化的根據(jù)”。作為“外因”的家長，不放棄不歧視，不斷引導(dǎo)和激勵孩子，自己思考、探求、解決問題，一步步遠(yuǎn)離差異，匯聚走向優(yōu)異。作為“內(nèi)因”“后進”孩子，發(fā)揮主觀能動性，自信自強，查漏補缺，正確定位，走向更大的成功。

當(dāng)下的家長，我們不要只做“衣食父母”而“愛之太苦，憂之太殷”，應(yīng)“愛之有法，教而不教”。思路決定出路，習(xí)慣成就未來，品質(zhì)造就品牌。大家要努力尋求“四清”教育策略，養(yǎng)成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，就沒有抓不好的“后進弱科”，“后進生”也能轉(zhuǎn)化成“優(yōu)等生”！