馬日樂

【摘要】國家想要更好地發(fā)展，必須做好教育，而教育的成功和失敗則在于老師在上課時候的教學(xué)質(zhì)量，特別是小學(xué)生，老師課堂教學(xué)質(zhì)量對其影響比較大，所以，老師必須不斷的提高自己的修養(yǎng)和認(rèn)知，不斷的對自己的課堂進行優(yōu)化，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。本文主要分析了現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時候存在的問題，并針對性的提出了幾個解決措施，希望能夠?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進行優(yōu)化，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 優(yōu)質(zhì)課堂

【中圖分類號】G623.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）12-0138-02

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)情況會直接影響到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。小學(xué)時期學(xué)生不但剛剛接觸到數(shù)學(xué)，從而形成數(shù)學(xué)理念，還是學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，老師在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時候必須重視學(xué)生興趣的激發(fā)，將其求知欲望以及自主學(xué)習(xí)的欲望激發(fā)出來，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其更好的進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的意義便是在于此。

一、現(xiàn)在，進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，存在的一些主要問題

（一）教學(xué)目標(biāo)不夠明確

在小學(xué)中，數(shù)學(xué)課堂能夠很好的對學(xué)生的思維進行拓展、對學(xué)生的智力進行開發(fā)，老師在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時候應(yīng)該對自己上每一節(jié)課的意義以及目的進行一定的明確，而不是一味的重視教材任務(wù)的完成，這會忽略了學(xué)生領(lǐng)悟能力以及理解能力的培養(yǎng)。一般情況下，老師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的時候會用大量的時間進行知識的講解，而學(xué)生則被動的跟著老師進行知識的學(xué)習(xí)。這就導(dǎo)致了，教學(xué)的過程中是學(xué)生在幫助老師進行數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的完成，而不是老師幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。

老師在教學(xué)的時候教學(xué)目標(biāo)不夠明確，還表現(xiàn)在在教學(xué)的時候?qū)χR過于的重視而對情感教育不甚重視、僅僅重視文化知識的傳授，而對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣提高以及學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成不甚重視。

（二）教學(xué)的方法選擇存在一定的問題

在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，老師必須重視學(xué)生想象力培養(yǎng)以及思維創(chuàng)造力的培養(yǎng)，怎樣做好這兩個方面是很多數(shù)學(xué)老師都勉勵的一個重要問題。現(xiàn)在很多老師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，課堂教學(xué)模式以及教學(xué)方法選擇都是存在一定問題的，小學(xué)生本身的年齡比較的小，由于學(xué)生的語言表達(dá)能力比較的差，這會導(dǎo)致學(xué)生的思維以及語言有些時候存在脫節(jié)的情況，學(xué)生掌握了知識，但是未必會非常條理的將其說出來。老師需要學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)方法便可以了，但是在實際教學(xué)的時候，很多老師都要求學(xué)生能夠說出來，這便浪費了大量的時間，對學(xué)生實際問題的解決是非常不利的，并且在教學(xué)的時候，一味的讓學(xué)生說道理還會打擊學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，對其創(chuàng)造意識的提高也是非常不利的。

二、怎樣采取措施對小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂進行培養(yǎng)

針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的一系列的問題，我們必須積極的找到合適的辦法，從而進行問題的解決。

（一）進行數(shù)學(xué)觀念的更新，對數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)進行明確

老師在教學(xué)的時候，教學(xué)行為是受到教學(xué)觀念的影響的，隨著時代的變化，知識更新的速度也在不斷的變化，學(xué)生不可能掌握所有的知識。而進行學(xué)習(xí)的主要目的便是學(xué)會怎樣更好的適應(yīng)社會和時代，在學(xué)會終身學(xué)習(xí)的同時，更好的在社會上生存。而老師也應(yīng)該對自己的教學(xué)任務(wù)進行明確，真正的了解在數(shù)學(xué)教學(xué)中自己的責(zé)任。老師在教學(xué)的時候不但應(yīng)該讓學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識以及一些基本的技能，還應(yīng)該重視學(xué)生空間觀念以及思維能力的培養(yǎng)，將學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣激發(fā)出來，從而更好的提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。此外，老師還應(yīng)該重視學(xué)生思想品德教育的進行，重視人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，給學(xué)生將來在社會上更好的生存和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）老師必須不斷的提高自己的素質(zhì)，對自己的教學(xué)方法進行改革

老師在教學(xué)的時候，其素質(zhì)包含的方面是比較多的，主要包含了老師知識的廣度和深度以及對教學(xué)理解以及掌握的程度。老師在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，想要更好的進行數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的完善，便必須提高自己駕馭教材的高度，這樣在教學(xué)的時候才能夠真正的做到深入淺出，這樣才不會出現(xiàn)在教學(xué)的時候老師和學(xué)生處于同一個水平，甚至比一些成績比較好的學(xué)生水平低的情況。并且，只有老師的駕馭教材的高度高了，在教學(xué)的時候才不會在一些小的問題上浪費時間，而在遇到關(guān)鍵問題的時候卻一帶而過的情況，這樣也能夠幫助學(xué)生更好的進行數(shù)學(xué)知識的掌握和運用。

比如說，在小學(xué)數(shù)學(xué)課本中，有些題目看上去非常的簡單，但是道理卻非常的深奧，若是老師只是讓學(xué)生簡單的做一下題目，教學(xué)任務(wù)便很難真正的完成。

（三）進行良好課堂氛圍的營造

若是課堂氛圍比較良好，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，心情也會比較的放松，學(xué)習(xí)的時候也會更加的投入。小學(xué)生本身的年齡比較的小，好奇心以及求知欲望都非常的強，老師在教學(xué)的時候，應(yīng)該重視學(xué)生求知欲望的激發(fā)，而進行課堂氛圍的營造便是一種不錯的方式。并且，在良好的課堂氛圍下，學(xué)生本身的主體地位也會更好的得到尊重，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會有明顯的提高，同時學(xué)生也會愿意更加積極主動的進行數(shù)學(xué)問題的思考，這對優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建是有著重要作用的。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，想要進行優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建，提高課堂教學(xué)的效率，老師首先應(yīng)該進行教學(xué)觀念以及教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，不斷的提高自己的綜合素質(zhì)，對以往的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進行改革，這樣，才能夠在教學(xué)的過程中，找到屬于自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，課堂的效率才會有明顯的提高。

參考文獻：

[1]李智德.構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)高效課堂的策略分析[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2013（27）

[2]葉成文.如何實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)高效課堂的幾點思考[J].魅力中國，2013（05）

[3]張素坤.以學(xué)生為主體打造優(yōu)質(zhì)課堂——談"六步教學(xué)法"在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運用[J].教育實踐與研究，2010（11）

[4]葉文華.試論實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)高效課堂的策略研究[J].網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報·在線教育，2012（25）

[5]陶維生.讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)應(yīng)有的活力——如何打造農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂之我見[J].課外閱讀（中旬），2013（09）