【摘要】文中探討了英語視聽說“教學(xué)做”一體化教學(xué)，把“教”、“學(xué)”、“做”三者有機(jī)結(jié)合在一起，使學(xué)生在情景教學(xué)中能夠比較容易接受知識(shí)，能夠在相應(yīng)的情境中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。通過該門課程的教學(xué)實(shí)踐，相當(dāng)一部分學(xué)生顯著提高英語聽說水平，所有學(xué)生的聽說水平都有所提高。

【關(guān)鍵詞】視聽說 教 學(xué) 做

【中圖分類號(hào)】H31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）12-0078-01

英語視聽說作為英語類專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課程，對(duì)提高學(xué)生的英語口語水平起著重要作用。對(duì)于教師來講，要組織好符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)材料，設(shè)計(jì)好教學(xué)情景，引導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)，通過這門課程的學(xué)習(xí)能夠盡可能提高學(xué)生的英語聽說水平。

1.英語視聽說如何“教”

1.1英語視聽說“教”的目標(biāo)

目標(biāo)是行動(dòng)的指南，清楚教學(xué)目標(biāo)才能夠組織好教學(xué)材料、才能夠完成好教學(xué)過程中的組織，才能指引學(xué)生在情境中實(shí)踐自己所學(xué)的知識(shí)。視聽說中“視”是基礎(chǔ)，“聽”是關(guān)鍵，“說”是目標(biāo)?！耙暋笔前盐蘸谜f話者的表情、動(dòng)作、神態(tài)，幫助聽著理解說話的內(nèi)容?！奥牎笔抢斫庹f話者說的內(nèi)容，只有聽得懂才能跟說話者進(jìn)行交流，所以它是關(guān)鍵?！罢f”是學(xué)習(xí)的目的，“視聽”是為“說”打下基礎(chǔ)，“視聽”最終的目的是為了“說”，為了跟說話者進(jìn)行交流。

1.2英語視聽說教學(xué)材料的組織

這門英語課程的教學(xué)材料組織分兩種態(tài)度：一種態(tài)度認(rèn)為教學(xué)材料組織較為簡(jiǎn)單，找點(diǎn)視頻，學(xué)生看一看、聽一聽、說一說，時(shí)間很容易打發(fā)掉。持這種態(tài)度的是一種不負(fù)責(zé)任的行為。

另一種態(tài)度認(rèn)為教學(xué)材料組織難度大，原因主要有兩個(gè)。其一，跟教學(xué)大綱相吻合的情景視頻材料較難組織；其二，情景視頻材料還應(yīng)該符合學(xué)生特點(diǎn)和接受能力。作為教師應(yīng)該加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

教學(xué)材料來源有三個(gè)方面。一是，可以選取教材附帶的視頻材料。教材附帶的材料不一定適合學(xué)生，有的太難、有的太容易；有的語速太快，有的太慢；有的偏離大綱較遠(yuǎn)、有的貼近大綱要求?？傊?，需要從中選取適宜的素材。二是，通過網(wǎng)絡(luò)查找合適的素材，網(wǎng)絡(luò)該查找素材提供便利，同時(shí)帶來不便，需要從大量的網(wǎng)絡(luò)材料中找到適宜的材料。三是，自己演示編排材料，若通過其他方法不能找到合適材料，那只有自己親自演示編排材料。

1.3英語視聽說教學(xué)組織

教學(xué)過程中教授學(xué)生把握重點(diǎn)，在“視聽”時(shí)，重點(diǎn)聽取關(guān)鍵詞，聽取談話的重點(diǎn)，不拘泥于細(xì)枝末節(jié)，理解談話的主要內(nèi)容。在“說”的時(shí)候，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該盡量使用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的意思；對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生，盡量完整表達(dá)自己的意思，盡量不出現(xiàn)語法和單詞錯(cuò)誤；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，不僅要能夠完整表達(dá)意思，還要語言盡量?jī)?yōu)美、文雅。

2.英語視聽說“學(xué)”的設(shè)計(jì)

2.1英語視聽說學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)

學(xué)生對(duì)待英語視聽說也有兩種態(tài)度，一種態(tài)度認(rèn)為這門課程容易“混”，課堂上隨便聽一聽、說一說就結(jié)束了，很容易打發(fā)時(shí)間。持有這種態(tài)度的人認(rèn)為聽說對(duì)自己英語水平提高不大，畢竟現(xiàn)在英語考試還是以筆試為主。另一種態(tài)度認(rèn)為英語視聽說很重要，努力通過這門課程提高自己英語聽說水平和英語的表達(dá)能力。英語學(xué)習(xí)最主要的目的是為了應(yīng)用，而與人交流是最重要的應(yīng)用之一，“啞巴”英語對(duì)學(xué)生來講是欠缺的，要鼓勵(lì)學(xué)生努力提高自己的英語語言表達(dá)能力。

2.2英語視聽說學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)

英語視聽說學(xué)習(xí)方法。首先重視“視”的重要性，有的學(xué)生只重視“聽”輕視“視”，有的同學(xué)“聽”的時(shí)候把眼睛閉上，根本不“視”?！耙暋蹦軌颢@得必要的信息，比如神態(tài)、表情、動(dòng)作等都可以有助于對(duì)“聽”的理解。其次，“聽”的時(shí)候把握關(guān)鍵詞，只有把握關(guān)鍵詞語才能理解“聽”的內(nèi)容。第三，能夠與人交流，“說”才是學(xué)習(xí)的目的。初學(xué)者不要擔(dān)心說的不好，不要怕出錯(cuò)，只要有充分的自信，加上不斷練習(xí)，一定能夠“說”好。

2.3英語視聽說知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)

每堂課英語視聽說的學(xué)習(xí)都有相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)有助于理解“視聽”的內(nèi)容。比如，相關(guān)句型的學(xué)習(xí)、相關(guān)語法的學(xué)習(xí)、相應(yīng)單詞的學(xué)習(xí)，這些對(duì)“視聽”的理解是有幫助的。

3.英語視聽說“做”的設(shè)計(jì)

英語視聽說“做”的設(shè)計(jì)，根據(jù)“教”與“學(xué)”的內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)情景，讓學(xué)生扮演對(duì)話的雙方或多方進(jìn)行對(duì)話。通過對(duì)話把“視”“聽”“說”有機(jī)結(jié)合在一起，既培養(yǎng)“視”和“聽”的能力，又培養(yǎng)“說”的能力。

4.英語視聽說“教學(xué)做”一體化教學(xué)實(shí)踐

通過英語視聽說“教學(xué)做”一體化教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生整體英語聽說水平都有所提高，部分學(xué)生進(jìn)步幅度較大成績(jī)提高顯著。在今后教學(xué)過程中，還應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)英語視聽說“教學(xué)做”一體化教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐。

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作者簡(jiǎn)介：

區(qū)蘊(yùn)珊（1980-），女，廣東省廣州市人，碩士，講師。