【摘要】地方高校圖書館館員隊(duì)伍建設(shè)是影響新時(shí)期高校圖書館事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。為此本文對(duì)高校圖書館館員隊(duì)伍的現(xiàn)狀作了深入的分析研究，找到影響隊(duì)伍建設(shè)水平的原因和要求之間的差距。最后提出了完善高校圖書館館員隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期 地方高校 圖書館 館員

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）12-0030-02

一、地方高校圖書館館員隊(duì)伍的現(xiàn)狀

1.人才專業(yè)素質(zhì)不高。當(dāng)前很多高校圖書館館員存在專業(yè)素質(zhì)不高的現(xiàn)象。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，一是館員的學(xué)歷普遍較低，二是人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，三是人員專業(yè)不對(duì)稱。隨著我國(guó)高校圖書館事業(yè)的不斷發(fā)展，館員隊(duì)伍建設(shè)也取得了明顯的成效，人員學(xué)歷問題已經(jīng)基本解決，在繼續(xù)教育和各種培訓(xùn)過程中館員基本都能取得本科以上學(xué)歷。但是學(xué)歷對(duì)業(yè)務(wù)素質(zhì)的影響和提升作用并不明顯，也就是，人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)仍然存在很大的提升空間。另外一個(gè)就是館員所學(xué)專業(yè)與圖書館管理不對(duì)稱現(xiàn)象。專門從事圖書館學(xué)專業(yè)的人員數(shù)量很少。

2.高職稱、高學(xué)歷館員少。我國(guó)高校圖書館館員的引入機(jī)制導(dǎo)致了這種現(xiàn)象的產(chǎn)生。高校圖書館很多都是教職工家屬或者臨近退休的老教師。高校在發(fā)展過程中為吸引高素質(zhì)人才的加入制定了各種待遇，其中就包括為家屬安排工作等事項(xiàng)，因此，圖書館中也是經(jīng)常接納這些家屬的地方[1]。這是圖書館館員構(gòu)成中的一部分，這些半路出家的圖書館館員通常沒有對(duì)圖書館學(xué)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，因而在這一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)也沒有相關(guān)的職稱。對(duì)于圖書館專業(yè)的人才來說，他們往往學(xué)歷程度也不高，大都是本科以下理論大于實(shí)踐的圖書館專業(yè)的畢業(yè)生。這是圖書館館員隊(duì)伍建設(shè)中存在的一個(gè)普遍現(xiàn)象。

3.繼續(xù)教育工作不力。鑒于以上所述，高校圖書館館員中存在專業(yè)素質(zhì)和學(xué)歷較低的現(xiàn)象。為此，高校圖書館中應(yīng)當(dāng)定期開展對(duì)這些人員的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷提升的繼續(xù)教育。但是這兩項(xiàng)工作在高校圖書館建設(shè)中也存在很多不足。首先隨著近幾年高校擴(kuò)招的不斷推進(jìn)，出現(xiàn)了學(xué)生數(shù)量過多與教育資源不足的矛盾，為此高校將主要精力用在了一些基礎(chǔ)設(shè)施和完善和教學(xué)資源的開發(fā)上，沒有太多的資源和精力用于圖書館建設(shè)和維護(hù)。而圖書館員培訓(xùn)和繼續(xù)教育又需要投入一定的資金。因此在資金緊張的情況下，高校圖書館館員繼續(xù)教育工作只能被一拖再拖。

二、地方高校圖書館對(duì)館員的素質(zhì)要求

1.館員應(yīng)具備的基本素質(zhì)要求。圖書館館員做為一個(gè)專業(yè)崗位有著和其他崗位一樣的基本職業(yè)素質(zhì)要求。例如思想政治素質(zhì)，職業(yè)道德素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)等。這些要求都是最基本的，是人們從事任何職業(yè)崗位都應(yīng)當(dāng)具備的要求。因此對(duì)于圖書館館員來說也是一項(xiàng)基本的要求。除次之外，作為圖書館管理這個(gè)具體的崗位來說，還存在一些特殊性的要求。首先就是對(duì)圖書館學(xué)的理論知識(shí)儲(chǔ)備。從事圖書管理工作首先應(yīng)當(dāng)具備豐富的圖書館理論知識(shí)，只有以雄厚的理論知識(shí)儲(chǔ)備作為指導(dǎo)，才能在工作中表現(xiàn)出良好的職業(yè)素養(yǎng)和規(guī)范的管理技術(shù)。

2.綜合素質(zhì)應(yīng)當(dāng)過硬。綜合素質(zhì)不僅是指業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)還包括了人員的創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)精神等隱性素質(zhì)。我們知道當(dāng)今面對(duì)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，信息生產(chǎn)異常旺盛，各種新理論、新技術(shù)層出不窮。知識(shí)更新?lián)Q代速度出現(xiàn)了前所未有的變化。因此，若要在這個(gè)時(shí)代中更好的生存下去就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的學(xué)習(xí)新理論新知識(shí)[2]。尤其是隨著圖書館數(shù)字化進(jìn)程的不斷加快，評(píng)價(jià)一個(gè)圖書館員的綜合素質(zhì)水平的高低是依據(jù)他能否具有運(yùn)用信息資源為讀者解決問題的能力，對(duì)于當(dāng)前圖書管理工作人員的現(xiàn)狀來看必須加強(qiáng)綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)。但是這背后首先需要他們既有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神。而這種學(xué)習(xí)精神又是綜合素質(zhì)中的一部分。

3.館員應(yīng)當(dāng)是圖書館服務(wù)的組織管理者和導(dǎo)航員?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息資源泛濫，面對(duì)海量信息讀者無從選擇，這需要一個(gè)極為高效的團(tuán)隊(duì)和素質(zhì)過硬的人員對(duì)其進(jìn)行專業(yè)化的處理和整合。圖書館員就是承擔(dān)著這樣一個(gè)艱巨的任務(wù)。他們應(yīng)當(dāng)對(duì)圖書文獻(xiàn)資料和各種信息實(shí)施組織管理，同時(shí)還要發(fā)揮好自己的信息導(dǎo)航員角色。為讀者更加高效的發(fā)現(xiàn)和使用相關(guān)信息提供服務(wù)。

三、提升地方高校圖書館館員隊(duì)伍素質(zhì)的對(duì)策

1.做好館員隊(duì)伍素質(zhì)提升的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。高校圖書館館員素質(zhì)的提升不是一蹴而就的。如果說個(gè)人素質(zhì)的提升可以取得立竿見影的效果，而館員隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升則需要一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展過程。對(duì)此高校圖書館應(yīng)當(dāng)做出長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。根據(jù)當(dāng)前工作的現(xiàn)狀首先解決人員素質(zhì)不高問題。并對(duì)本校圖書館工作發(fā)展的方向和趨勢(shì)對(duì)人員進(jìn)行相關(guān)素質(zhì)的培訓(xùn)和提升工作。例如在高校圖書館數(shù)字化發(fā)展成為一種趨勢(shì)和重點(diǎn)方向的情況下就要針對(duì)當(dāng)前館員信息素質(zhì)不高的問題進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)提升。而數(shù)字圖書館的發(fā)展也是一個(gè)逐漸深入和專業(yè)化的階段，因此在未來的建設(shè)和發(fā)展中還會(huì)用到更加專業(yè)化的知識(shí)。為此高校就應(yīng)當(dāng)根據(jù)這種趨勢(shì)提前做好人員的知識(shí)和技能培訓(xùn)工作。

2.注重提升館員的基礎(chǔ)素質(zhì)?；A(chǔ)素質(zhì)就是人們從事任何一項(xiàng)職業(yè)和崗位應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)，它包括思想政治素質(zhì)，職業(yè)道德素質(zhì)，職業(yè)素養(yǎng)等方面的內(nèi)容?；A(chǔ)素質(zhì)對(duì)館員的工作狀態(tài)產(chǎn)生很大影響。為此高校圖書館應(yīng)當(dāng)對(duì)館員基礎(chǔ)素質(zhì)的提升做出重要舉措。在這樣的背景下我們應(yīng)當(dāng)加大力度的實(shí)現(xiàn)和完善這些方面的工作。具體而言，高?？梢猿浞掷米陨淼慕逃Y源優(yōu)勢(shì)對(duì)館員進(jìn)行思政政治和相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)。

3.做好崗位與人才的匹配工作。地方高校圖書館中分布眾多崗位，例如采編、物流、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)管理等。不同崗位對(duì)任職人員的崗位要求也不盡相同。為此我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)崗位要求匹配相關(guān)人才，使人才的價(jià)值能夠最大程度的在圖書館工作中發(fā)揮出來。要做到這一點(diǎn)首先需要對(duì)人才的實(shí)際情況和綜合能力進(jìn)行考核評(píng)估?？偨Y(jié)提煉出每一個(gè)人才的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，根據(jù)他們的優(yōu)勢(shì)安排最適合他們的工作崗位。這樣才能做到物盡其用、人盡其才。

參考文獻(xiàn)：

[1]龍梅英.科學(xué)發(fā)展觀與高校圖書館員的繼續(xù)教育[J].高校圖書館工作.2012（04）

[2]張欣毅.建設(shè)有中國(guó)特色的圖書館員職業(yè)道德規(guī)范——與北京大學(xué)信息管理系李國(guó)新教授的訪談錄[J].圖書館理論與實(shí)踐.2012（06）

作者簡(jiǎn)介：

劉云（1979年3月-），女，河南省鄭州市人，本科，館員，研究方向：圖書分編。