劉艷華

[摘 要]孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈垡蛩固乖?jīng)說過：“興趣是最好的老師”，可見學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是多么的重要，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我們每一個教師應(yīng)研究和探索的問題，通過多年的教學(xué)經(jīng)驗，我就談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的一點(diǎn)粗糙的觀點(diǎn)。

[關(guān)鍵詞]化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)、提高、增強(qiáng)

興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性的源泉；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)化學(xué)興趣，是我們化學(xué)老師所肩負(fù)的重要使命，也是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要前提和關(guān)鍵。心理學(xué)認(rèn)為：“興趣是人樂于接觸認(rèn)識某種事物并力求參與相應(yīng)活動的一種積極的意識傾向?！笨鬃友裕骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂知者?！睈垡蛩固拐f過：“興趣是最好的老師?！币虼?，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須高度認(rèn)識和重視興趣在學(xué)生學(xué)化學(xué)中的動力作用，千方百計地培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)課的興趣，使學(xué)生能自覺、持久、主動地學(xué)習(xí)化學(xué)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、發(fā)揮情感作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

教師是學(xué)生生活中最重要的人。學(xué)生每天大部分時間都是和教師在一起或在教師的影響或支配下度過的。據(jù)調(diào)查，上課總是面帶微笑、對學(xué)生少批評多鼓勵、 課后能主動和學(xué)生聊天，知識淵博、性格開朗、很會開導(dǎo)人、具有幽默感的老師通常都是較受學(xué)生歡迎的；而上課總繃著臉、沒有一點(diǎn)笑容、表情僵硬的、只會講大道理照本宣科的、經(jīng)常指責(zé)學(xué)生不會學(xué)的老師最討厭。這說明多與學(xué)生溝通，深入學(xué)生中間了解其愛好、興趣所在是十分重要的。 實踐表明教師高尚的人格，良好的行為習(xí)慣，熱愛學(xué)生的態(tài)度，淵博的知識，出眾的口才，大方的形象，最能感染和鼓舞學(xué)生。要成為教學(xué)上成功的教師就要在課堂上是嚴(yán)師，課后是朋友，是兄弟姐妹，真正做到像對待弟弟妹妹那樣關(guān)心他們的生活 學(xué)習(xí)和交往中的困難，以自己人格和情感的力量吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡上自己所授的科目和課堂教學(xué)，為提高自己的教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)興趣

課程改革后高中化學(xué)課程是由若干模塊組合構(gòu)建的，教師應(yīng)注意領(lǐng)會每個課程模塊在課程中的地位、作用和教育價值，把握課程模塊的內(nèi)容特點(diǎn)，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體的教學(xué)條件，采取有針對性的教學(xué)方式。例如，化學(xué)1、化學(xué)2課程模塊是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上為全體高中生開設(shè)的必修課程，旨在幫助學(xué)生形成基本的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他化學(xué)課程模塊打下基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中要注意與初中化學(xué)課程的銜接，在教學(xué)內(nèi)容的處理上注重整體性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的核心概念、重要物質(zhì)以及基本的技能和方法，加強(qiáng)化學(xué)與生活、社會的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)能促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在講解時應(yīng)力求通俗易懂、深入淺出，要緊密聯(lián)系學(xué)生己有的有關(guān)物質(zhì)及其變化的經(jīng)驗與知識，盡可能通過化學(xué)實驗或引用實驗事實幫助學(xué)生理解。同時還要利用各種模型、圖表和現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外，化學(xué)科學(xué)與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展有著密切聯(lián)系，對社會發(fā)展、科技進(jìn)步和人類生活質(zhì)量的提高有著廣泛而深刻的影響。例如，“化學(xué)與生活”模塊以日常生活中的化學(xué)問題為線索，介紹化學(xué)知識及其應(yīng)用。在教學(xué)中要聯(lián)系化學(xué)在健康、環(huán)境、材料等方面的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、討論、咨詢等多種方式獲取化學(xué)知識，認(rèn)識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，理解和處理生活中的有關(guān)問題。又如，“化學(xué)與技術(shù)”模塊以資源利用、材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)問題為線索，介紹化學(xué)知識及其應(yīng)用。在教學(xué)中，教師要結(jié)合課程內(nèi)容，充分利用當(dāng)?shù)馗鞣N條件，組織學(xué)生開展參觀、討論、觀看影像、聽報告等實踐活動，使學(xué)生有機(jī)會接觸實際問題，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識來認(rèn)識生產(chǎn)、生活中與化學(xué)有關(guān)的技術(shù)問題。

三、 利用實驗魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，而且化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式。利用好實驗教學(xué)能夠幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)各項能力?；瘜W(xué)實驗是維系學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要紐帶，是增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的有效途徑。在教學(xué)過成中我們要盡可能的創(chuàng)造條件多開設(shè)實驗讓學(xué)生親身參與實驗，從中獲得知識并增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。通過有趣生動的實驗，可以誘發(fā)學(xué)生的靈感，進(jìn)一步激發(fā)他們的好奇心和興趣。在課堂上盡量安排一些有趣生動的實驗，如：學(xué)到氨氣的性質(zhì)時，可以做“空中生煙”的實驗，用兩根玻璃棒分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的玻璃棒互相靠近，出現(xiàn)“空中生煙”的奇景，教師可引導(dǎo)學(xué)生在感嘆這一實驗現(xiàn)象的同時，思考為什么出現(xiàn)這樣的景象？進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望。再比如說當(dāng)學(xué)到乙醇的時候還可以再做“燒不壞的手帕”。通過實驗，不僅有利于學(xué)生技能的培養(yǎng)，更重要的是會使學(xué)生產(chǎn)生愉快的情緒體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

總之，在化學(xué)教學(xué)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須懂得學(xué)生的內(nèi)心需要，要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)化學(xué)這門課程的目的。教師應(yīng)該通過不斷地改進(jìn)和更新陳舊的教學(xué)方法，讓學(xué)生在活潑愉快的教學(xué)氛圍中享受到學(xué)習(xí)這門的樂趣，掌握掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的愉快，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使他們的學(xué)習(xí)興趣不斷高漲，從而取得更好的成績。