宋小玲 王盾 余棣等

摘要以重慶市合川區(qū)20個(gè)相對(duì)貧困家庭為調(diào)查樣本，通過分層抽樣選取的275戶農(nóng)村家庭為研究對(duì)象，以該區(qū)農(nóng)村家庭教育投資行為為研究?jī)?nèi)容，研究了合川區(qū)農(nóng)村家庭教育投資行為的現(xiàn)狀，以及投資行為的差異性和相關(guān)影響因素。旨在為合川區(qū)乃至重慶市農(nóng)村家庭教育投資提供參考資料，以促進(jìn)我國農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞農(nóng)村家庭；教育投資行為；現(xiàn)狀；影響因素

中圖分類號(hào)S-01文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)0517-6611（2014）23-08046-03

作者簡(jiǎn)介宋小玲（1990-），女，四川樂山人，碩士研究生，研究方向：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)。

收稿日期20140623研究選取的調(diào)查對(duì)象是重慶市合川區(qū)的農(nóng)村家庭。重慶市是全國第一個(gè)償清“普九”欠債的省市，合川區(qū)位于中丘陵和川東行嶺谷的交接地帶，屬于重慶的北大門，地處重慶三環(huán)和“重慶一小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈”，緊鄰“兩江新區(qū)”，是重慶與資源豐富的川北地區(qū)相聯(lián)的紐帶，也是重慶資金技術(shù)集約發(fā)展的延伸帶，被譽(yù)為重慶通向四川北部、陜西、甘肅等大西北省區(qū)的“經(jīng)濟(jì)走廊”。全區(qū)面積2 356.21 km2，轄23個(gè)鎮(zhèn)，共524個(gè)村。2011年全區(qū)實(shí)現(xiàn)GDP 306億元左右，全區(qū)總?cè)丝?55萬人，其中農(nóng)業(yè)人口103萬人，農(nóng)村人口眾多。

據(jù)合川區(qū)統(tǒng)計(jì)局報(bào)告，截至2013年12月31日，合川區(qū)23個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)共有15～59歲農(nóng)業(yè)人口為309 552人，60歲以上農(nóng)業(yè)人口為54 977人；全區(qū)人均可支配收入為12 894元/a，農(nóng)民人均純收入為5 673元/a，全區(qū)居民儲(chǔ)蓄額為516 146萬元，農(nóng)業(yè)存款為20 822萬元；全區(qū)有效灌溉面積為15 566.7 hm2，共有耕地面積26 803 hm2，全區(qū)農(nóng)作物播種面積共有57 569.6 hm2；共有學(xué)校（幼兒園、小學(xué)、初中、高中）176所，合川區(qū)農(nóng)村處于教育適齡階段的人口眾多。

調(diào)查結(jié)果顯示，從20世紀(jì)90年代中期以來，重慶市合川區(qū)農(nóng)村居民的教育支出持續(xù)快速增長(zhǎng)。2013年合川區(qū)農(nóng)村居民人均教育支出達(dá)到450元，比1995年增加314元，教育支出占總消費(fèi)支出的比重由1995年的3%上升到2013年的8.5%。與此同時(shí)，由于家庭收入、子女?dāng)?shù)量以及子女性別結(jié)構(gòu)等原因，使得家庭教育投資參差不齊。筆者以重慶市合川區(qū)20個(gè)相對(duì)貧困農(nóng)村為調(diào)查樣本，通過分層抽樣選取的275戶農(nóng)村家庭為研究對(duì)象，以該區(qū)農(nóng)村家庭教育投資行為為研究?jī)?nèi)容，一方面對(duì)合川區(qū)農(nóng)村家庭教育投資行為的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和研究，另一方面，對(duì)農(nóng)村家庭教育投資行為的差異性以及相關(guān)影響因素進(jìn)行了研究。旨在為合川區(qū)乃至重慶市農(nóng)村家庭教育投資提供相關(guān)借鑒，以促進(jìn)我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

1重慶市合川區(qū)農(nóng)村家庭教育投資的現(xiàn)狀

1.1課外培訓(xùn)班費(fèi)用在接受調(diào)查的275戶農(nóng)村家庭中，共收回有效問卷255份。在接近一年內(nèi)參加過一種或一種以上培訓(xùn)班的共有176戶家庭，占總數(shù)的69.02%，沒有參加過的有79戶，占總數(shù)的30.98%。

隨著參加各種課余培訓(xùn)班的學(xué)生的不斷增加，各種不同類型的課余培訓(xùn)班不斷出現(xiàn)，其收費(fèi)參差不齊，效果也不同。一般的英語班價(jià)格每學(xué)期五六百元，每年兩個(gè)學(xué)期，如果加上各種參考書、復(fù)習(xí)資料等，是一筆很大的開支。目前合川區(qū)市場(chǎng)上的音樂舞蹈、繪畫每課時(shí)最低在25元，每月在這方面的培訓(xùn)支出最少100元。奧數(shù)、書法等社會(huì)辦的大班費(fèi)用則低一些。由此一來，參加各種培訓(xùn)班已經(jīng)是農(nóng)村家庭一個(gè)很沉重的負(fù)擔(dān)。

由統(tǒng)計(jì)來看，在參加課余培訓(xùn)班的176戶農(nóng)村家庭中，為家中每個(gè)孩子在課余培訓(xùn)班上的花費(fèi)為0～200元為空白，花費(fèi)為200～500元，500～1 000元，1 000～2 000元，2 000元以上的分別為45、52、58、21戶家庭。由此可見，調(diào)查中參加過培訓(xùn)班的家庭中，為每一個(gè)孩子花費(fèi)在課余培訓(xùn)班上的費(fèi)用都很高。

關(guān)于課余培訓(xùn)班的花費(fèi)情況

花費(fèi)戶數(shù)∥戶百分比∥%向上累計(jì)頻率∥%0～200元000200～500元4525.4925.49500～1 000元5229.4154.901 000～2 000元5833.3388.232 000元以上2111.77100.00

由于各種培訓(xùn)班的目的、時(shí)間、效果不同，其收費(fèi)也不同。在參加課余培訓(xùn)班的176戶農(nóng)村家庭中，為家中每個(gè)子女進(jìn)行的培訓(xùn)班教育投資當(dāng)中，各種類型培訓(xùn)班的投資相差較大，其中參加比例最高的屬英語班，有86戶家庭送子女參加，投入費(fèi)用也是較高的，這跟農(nóng)村地區(qū)英語學(xué)習(xí)起步較晚，孩子英語基礎(chǔ)較差，需要進(jìn)行英語補(bǔ)習(xí)有關(guān)；其次是音樂舞蹈以及繪畫，這屬于培養(yǎng)孩子的興趣愛好，并且投入的平均費(fèi)用最高，分別達(dá)到2 125元、1 294元，書法班、奧數(shù)班等社會(huì)型大班收費(fèi)最低，平均投入只有483元。

1.2教輔當(dāng)今的孩子面對(duì)日趨緊張的升學(xué)考試，為了能夠在各種考試中脫穎而出，僅是大家共用的教學(xué)資源已經(jīng)不夠。除了需要學(xué)好平時(shí)各學(xué)科老師教授的知識(shí)，完成老師布置的課程作業(yè)，還要通過各種教學(xué)輔導(dǎo)進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，疑難點(diǎn)突破以及同步輔導(dǎo)教學(xué)，以拓寬知識(shí)面，強(qiáng)化學(xué)習(xí)以及考試能力。由于現(xiàn)在的小學(xué)和初中實(shí)行義務(wù)教育，除了學(xué)校規(guī)定的教輔書籍，老師還會(huì)要求孩子買其他的教輔用書作為課外材料和課后練習(xí)，這也是教育投資的一大支出路徑。

各種類型課余培訓(xùn)班教育投資費(fèi)用

項(xiàng)目計(jì)數(shù)∥戶求和∥元平均∥元英語班8677 250898繪畫班2431 0501 294書法班94 350483奧數(shù)班94 350483音樂舞蹈班48102 0002 125

由統(tǒng)計(jì)來看，在接受調(diào)查的255戶農(nóng)村家庭中，幾乎每戶都為家中子女進(jìn)行過教輔投資，并且每個(gè)子女在教輔上的教育投資各不相同，為家中每個(gè)孩子在教輔上的花費(fèi)為0～100元、 100～200元、200～500元、500～1 000元，1 000元以上的分別為57、27、145、19、7戶家庭。其中，花費(fèi)在每個(gè)子女上的教輔費(fèi)用以200～500元所占比例最高，為56.86%，花費(fèi)在1 000元以上的家庭戶數(shù)最少，只有2.75%。

各類教輔投資費(fèi)用情況

花費(fèi)戶數(shù)∥戶百分比∥%向上累計(jì)頻率∥%0～100元5722.3522.35100～200元2710.5932.94200～500元14556.8689.80500～1 000元197.4597.251 000元以上72.75100.00

在接受調(diào)查的255戶農(nóng)村家庭中，全都對(duì)孩子進(jìn)行了教輔投資，其中教輔圖書通常作為老師布置的課后作業(yè)以及能力強(qiáng)化訓(xùn)練的必用教輔，全部調(diào)查農(nóng)戶都進(jìn)行了教輔圖書投資，并且在3種教輔中投入資金最多，平均對(duì)每個(gè)孩子都有255元的投入；報(bào)刊業(yè)通常會(huì)作為孩子的課后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，有178戶農(nóng)戶進(jìn)行了訂購，但是報(bào)刊相對(duì)圖書和網(wǎng)站課程成本較低，平均只花費(fèi)62元；網(wǎng)站課程作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代一種新的學(xué)習(xí)途徑，在農(nóng)村也在逐漸推廣，共有32戶使用了網(wǎng)站教輔，但是費(fèi)用相對(duì)較高，平均花費(fèi)166元。

各種類型教輔費(fèi)用

教輔類型戶數(shù)∥戶求和∥元平均∥元教輔圖書25558 575255教輔報(bào)刊17811 00062教輔網(wǎng)站325 300166

1.3學(xué)雜費(fèi)合川區(qū)積極響應(yīng)國家教育政策，對(duì)中小學(xué)生實(shí)行義務(wù)教育，其所公布的中小學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)分兩類，一類是固定項(xiàng)目收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，初中70元/學(xué)期，小學(xué)50元/學(xué)期，還有學(xué)前班、晚自習(xí)等幾項(xiàng)費(fèi)用；另一類是無固定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目，包括書本費(fèi)、卷子費(fèi)、印刷費(fèi)、體檢費(fèi)、住宿費(fèi)等，第一類屬于學(xué)費(fèi)，第二類屬于雜費(fèi)。然而不同的受教育階段所需要的學(xué)雜費(fèi)各不相同，在接受調(diào)查的255戶農(nóng)村家庭中，家庭教育投資隨著孩子的教育程度不同而各不相同，是統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

由上表可以看到，在各階段教育的學(xué)雜費(fèi)中，幼兒園平均達(dá)到1 570元，高于小學(xué)和初中階段的學(xué)雜費(fèi)，主要是其學(xué)費(fèi)就達(dá)到1 000元；小學(xué)和初中由于實(shí)行義務(wù)教育，學(xué)費(fèi)分別只有50元、70元，平均學(xué)雜費(fèi)只有720元、1 090元；高中學(xué)雜費(fèi)為2 720元，在調(diào)查農(nóng)戶中，上高中的孩子最多；大學(xué)的學(xué)雜費(fèi)為6 620元，學(xué)費(fèi)達(dá)到5 000元；研究生及以上學(xué)雜費(fèi)平均為7 120元。大學(xué)、研究生及以上學(xué)歷的教育投資最高，并且都是學(xué)費(fèi)占比例最大。

各階段學(xué)習(xí)學(xué)雜費(fèi)投入情況元

花費(fèi)項(xiàng)目幼兒園小學(xué)初中高中大學(xué)研究生

及以上學(xué)費(fèi)1 00050701 0005 0005 000住宿費(fèi)2502504008001 0001 000教材資料費(fèi)2003005008005001 000體檢費(fèi)808080808080醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)404040404040總計(jì)人數(shù)2345731114613總計(jì)金額36 11032 40079 570301 920304 52092 560平均1 5707201 0902 7206 6207 120

2合川區(qū)農(nóng)村家庭教育投資的影響因素

隨著教育的普及，教育觀念逐步深入人心，農(nóng)村家長(zhǎng)都希望通過教育投資給孩子以及整個(gè)家庭的將來帶來物質(zhì)的和非物質(zhì)的收益[1-2]。通過調(diào)查結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)合川區(qū)農(nóng)村家庭教育投資的愿望比較強(qiáng)烈，然而愿望的強(qiáng)烈并不一定意味著行為上的合理，相反，合川區(qū)農(nóng)村家庭教育投資行為確實(shí)存在一些問題。

2.1農(nóng)村地區(qū)教育投資性別不公平不同的教育程度意味著不同程度的教育投資，由上面的分析已經(jīng)知道，大學(xué)、研究生及以上學(xué)歷的學(xué)雜費(fèi)教育投資均為6 000～8 000元，還不包括生活費(fèi)用，這對(duì)于農(nóng)村家庭來說無疑是一項(xiàng)重要的支出。那么，在合川區(qū)農(nóng)村家庭中，不同子女?dāng)?shù)量的家庭中，男女受教育程度主要體現(xiàn)在。

男孩女孩各階段教育投資比較由上圖可以看出，男孩在各階段的教育投資均比女孩高一些。農(nóng)村家庭對(duì)男孩女孩的教育投資還存在一定的偏向，這種現(xiàn)象在多數(shù)家庭仍普遍存在。

2.2子女?dāng)?shù)量與教育投資反向當(dāng)今農(nóng)村家庭仍然還沒有完全放棄“養(yǎng)兒防老”的傳統(tǒng)觀念，雖然實(shí)行計(jì)劃生育，但是仍然有很多家庭早生超生，使得家中子女?dāng)?shù)量過多，隨著孩子們逐漸進(jìn)入入學(xué)年齡，每個(gè)孩子的教育投資必然成為家庭支出的一個(gè)重頭。由于家庭收入等原因，孩子的受教育程度也會(huì)受到很大的影響。

不同子女?dāng)?shù)量的家庭在各階段教育投資情況由上圖可以看出，不同子女?dāng)?shù)量的家庭對(duì)孩子在各階段的教育投資也會(huì)不同，獨(dú)生子女家庭更加重視子女的教育，會(huì)在子女教育上花費(fèi)更多的投資；三子女、四子女家庭雖然也會(huì)努力讓孩子接受更高學(xué)歷教育，但是由于家中孩子較多，會(huì)在教育投資上有所節(jié)約。

2.3家庭收入與教育投資正向農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)狀況主要采用家庭年人均純收入這一指標(biāo)來表示。是調(diào)查對(duì)象年人均收入情況統(tǒng)計(jì)，由此可了解到農(nóng)村家庭收入情況。

家庭教育投資占家庭人均年收入比例情況家庭收入情況對(duì)家庭教育有著直接的影響，因?yàn)橐粋€(gè)家庭的收入是教育投資的支撐。只有當(dāng)家庭收入達(dá)到一定程度時(shí)，才能進(jìn)一步為教育投資保駕護(hù)航。由上圖可以看出，家庭收入越高，進(jìn)行的家庭教育投資在家庭人均收入中所占的比重也越大[3-5]。

2.4母親文化程度與教育投資正向家庭教育是整個(gè)教育過程中不可缺少的一部分，家庭教育過程中父母雙方對(duì)子女有教育的責(zé)任和義務(wù)。許多心理學(xué)家和教育學(xué)家指出，母親對(duì)孩子有著全面、持久而深刻的影響，可以說母親是家庭教育中當(dāng)仁不讓的主角之一。作為母親，在承擔(dān)著撫養(yǎng)孩子的義務(wù)的同時(shí)，還扮演著第一教育者的社會(huì)角色。首先，母親與孩子生活在一起的時(shí)間往往會(huì)遠(yuǎn)多于父親及其他人。母親的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)成為子女模仿的對(duì)象，潛移默化中左右著子女世界觀、人生觀的最初形成。因此，母親在家庭教育中的重要地位是任何人也無法替代的。

母親文化程度與孩子各階段教育投資的關(guān)系由上圖可見，母親文化程度不同，對(duì)于孩子各階段受教育過程中，每個(gè)家庭的教育投資也會(huì)有所差別。母親受教育程度越高，在教育投資中越會(huì)進(jìn)行更多的投資，給孩子提供更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和相關(guān)條件[6-7]。

安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)2014年3政策建議

綜上分析，農(nóng)村家庭是根據(jù)家庭已構(gòu)成的子女?dāng)?shù)量和子女性別結(jié)構(gòu)來進(jìn)行大致的教育投資決策和計(jì)劃的，因此家庭子女的數(shù)量和子女的性別結(jié)構(gòu)是左右農(nóng)村家庭教育投資行為的重要因素。農(nóng)村家庭母親的文化程度與農(nóng)村家庭關(guān)心孩子的方式有直接的聯(lián)系。母親的文化水平直接影響到農(nóng)村家庭對(duì)子女關(guān)心方式的選擇。農(nóng)村家庭收入狀況、農(nóng)村家庭母親文化程度在一定程度上并不直接決定家庭教育投資行為。因此，如果要改變農(nóng)村家庭對(duì)子女教育的投資狀況，必須“多管齊下”。

一是積極發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，努力增加農(nóng)民收入，提高家庭教育投資能力，使得農(nóng)村家庭能夠在子女接受教育的過程中促進(jìn)子女接受正規(guī)教育，更好地掌握知識(shí)，能夠在為孩子提供基本學(xué)習(xí)用品的基礎(chǔ)上，增加一些課外讀物或?qū)W習(xí)用具以輔助子女的學(xué)習(xí)，全面提高孩子的綜合素質(zhì)。

二是嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃生育政策，控制家庭子女?dāng)?shù)量，堅(jiān)持“優(yōu)生優(yōu)育”，減輕家庭的教育負(fù)擔(dān)，并節(jié)約教育資源，使有限的教育資源發(fā)揮更大的效用。

三是加大政府對(duì)教育的公共投入，適當(dāng)降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范各種收費(fèi)，尤其要著力解決流動(dòng)農(nóng)村居民子女的教育問題，提高收費(fèi)的透明度，減輕家庭的強(qiáng)制性教育負(fù)擔(dān)，這一點(diǎn)對(duì)于解決非義務(wù)教育階段的家庭教育投資問題顯得尤為迫切。

四是加快農(nóng)村教育資源和文化市場(chǎng)建設(shè)，為農(nóng)村家庭增加對(duì)子女的自愿性教育投入創(chuàng)造寬松的環(huán)境。完善農(nóng)村教育體制，完善農(nóng)村學(xué)校的課程設(shè)置。農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革的價(jià)值取向應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定地面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的要求，農(nóng)村教育應(yīng)當(dāng)不僅是“升學(xué)的教育”，更是 “強(qiáng)農(nóng)的教育”。另外教育經(jīng)費(fèi)短缺已經(jīng)成為我國農(nóng)村教育發(fā)展的“瓶頸”，應(yīng)加大政府對(duì)農(nóng)村教育，特別是基礎(chǔ)教育的投入。這樣才能使農(nóng)村教育有較充裕的資金，才能保證農(nóng)村的教育環(huán)境，穩(wěn)定師資隊(duì)伍，提高農(nóng)村的教育質(zhì)量，同時(shí)降低農(nóng)戶教育投資的風(fēng)險(xiǎn)，提高農(nóng)戶教育投資的積極性。