崔艷

摘要：英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）要求我們“合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道?！痹诔踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)中使用博客可以有效促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞：博客；初中英語(yǔ)；教學(xué)；應(yīng)用；課外活動(dòng)

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）要求我們“合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道”，在初中英語(yǔ)教學(xué)中使用博客可以有效促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

一、為學(xué)生提供安全而有效的信息

語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要讓學(xué)生大量的接觸語(yǔ)言信息，廣泛的接觸語(yǔ)言材料，促使他們積極參與，在不斷使用中促進(jìn)語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化和吸收。然而網(wǎng)上的信息太多太雜太亂，學(xué)生由于時(shí)間關(guān)系無法逐一瀏覽這些信息，也無法判斷哪些信息是有用的有價(jià)值的，哪些信息是重要的；而且多數(shù)網(wǎng)站的首頁(yè)上都有不適合學(xué)生看的廣告畫面和圖片，這些信息對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)會(huì)帶來不利影響。借助于博客教師可以把審核過濾過的信息傳遞給學(xué)生，保證了信息的有效性和安全性。學(xué)生只需在博客上按照時(shí)間或類別搜索就能直接獲取信息，省去了大量搜索信息的時(shí)間，大大提高了學(xué)習(xí)的效率。

二、有效促進(jìn)多元化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

劉秀菊（2006）認(rèn)為Blog蘊(yùn)含了建構(gòu)主義、過程學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)等先進(jìn)學(xué)習(xí)理念，能有效促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)生可以在博客上寫下自己的課堂記錄、考試總結(jié)、學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)困惑或者思想心情日記等；教師可以在自己的博客上建立不同的欄目，比如隨堂測(cè)試、背景知識(shí)、每日閱讀、每日諺語(yǔ)、經(jīng)典文學(xué)名著、中考鏈接、聽力專項(xiàng)練習(xí)、每日話題等，以擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面和閱讀量；也可以在博客中建立“相關(guān)鏈接”，學(xué)生只要一點(diǎn)擊就能瀏覽 “英語(yǔ)中國(guó)”、“英語(yǔ)童話網(wǎng)”、“聽世界”“恒星英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)”等英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，在這些網(wǎng)站上讀到大量適合自己水平的英語(yǔ)文章，聽到原汁原味的英語(yǔ)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的世界。教師還可以在博客中記錄自己的教學(xué)要求、電子教案或課件、教學(xué)心得或者反思。

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

博客的應(yīng)用對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的形成都具有一定的作用。教師放在博客上的內(nèi)容學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況自主安排，可以進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練比如聽力、詞匯題、完形填空或閱讀理解，也可以進(jìn)行話題描述或評(píng)論，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（二）有利于教師進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)

博客可以成為教師總結(jié)反思的工具，教師可以隨時(shí)記下自己的教育教學(xué)日記、反思、隨筆等， 也可以展示與教師相關(guān)的學(xué)習(xí)、生活、工作等多方面的感悟和體會(huì)。教師還可以訪問其他教師的博客，閱讀教育教學(xué)日志和文章，就一些教育教學(xué)現(xiàn)象或問題進(jìn)行討論。我還嘗試把教育大師的博客和一些教育教學(xué)網(wǎng)站用“鏈接”收藏在自己的博客中，這樣就可以輕松訪問，不斷學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)教學(xué)不僅是文本、教師、學(xué)生之間的對(duì)話過程，更重要的是通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)能夠也應(yīng)該提高學(xué)生的心智水平，浸潤(rùn)其生命，豐厚其精神。（葛文山，2008）我收集了很多精彩美文，放在“美文閱讀賞析”欄目里。閱讀賞析時(shí)讓學(xué)生找出最喜歡的句子（Which sentence do you like best），最美/最有用的句子（Which sentence do you think is the most beautiful/the most useful）等等。每學(xué)期我都要組織學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中與文本對(duì)話，讀出英語(yǔ)所特有的語(yǔ)言味和韻律美，感受英語(yǔ)的語(yǔ)言美。

三、博客可以成為師生、生生、老師和家長(zhǎng)、老師和同行、學(xué)生和家長(zhǎng)等多方面交流的平臺(tái)。

（一）激勵(lì)學(xué)生

教師可以利用博客激勵(lì)學(xué)生，在學(xué)生的作業(yè)或帖子后，時(shí)間允許的情況下，教師要盡可能地給每個(gè)學(xué)生作出回復(fù)，給與評(píng)語(yǔ)，以不斷鼓勵(lì)學(xué)生。

（二）答疑解惑

博客可以用來解答學(xué)習(xí)中的一些問題和困惑。學(xué)生可以隨時(shí)向老師、同學(xué)請(qǐng)教，克服了師生之間因課堂時(shí)間限制導(dǎo)致的交流障礙，使得課堂延展到了課前課后，并且因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的無限性，這個(gè)課堂實(shí)際上也就變得無限，這將在大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)提高學(xué)生的自學(xué)能力。師生在博客中開發(fā)式的交流，對(duì)其他學(xué)生也有所啟發(fā)。

（三）學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹

通過“英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法介紹”這個(gè)欄目，學(xué)生可以瀏覽我轉(zhuǎn)載的文章，吸取別人學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)。例如《如何利用課余時(shí)間學(xué)英語(yǔ)》、《學(xué)習(xí)英語(yǔ)的六大要訣》、 《英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)方法》、 《英語(yǔ)專家陳琳談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)》、 《如何提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率》等；在“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)互享”欄目，各同學(xué)可以暢所欲言，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，通過交流實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享。

（四）及時(shí)溝通

博客的模式是平等的。學(xué)生對(duì)于教師或書本上的觀點(diǎn)可以發(fā)表他對(duì)于這些問題的理解。有時(shí)學(xué)生還可以不署名提一些意見和看法。這樣既達(dá)到師生的交流，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

我們可以用Blog 來記錄學(xué)生的作品（作業(yè)、作文、日志等）、圖片、聲音或視頻文件，即學(xué)生的電子檔案袋（E-portfolio）。學(xué)生在成果展示中獲得成就感，可以激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和學(xué)好英語(yǔ)的自信心。教師通過電子檔案袋也能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)程度，比如在英語(yǔ)上投入的時(shí)間、詞匯量的增長(zhǎng)、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、作文完成情況等。通過電子檔案袋，老師和家長(zhǎng)都能對(duì)孩子有更及時(shí)和全面的了解，對(duì)學(xué)生作出全面合理的評(píng)價(jià)。同時(shí)也有利于教學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)教師教學(xué)方式的改變。

在我的博客中設(shè)置了“優(yōu)秀作品集”，展覽班級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作品，比如：優(yōu)秀作文集、詩(shī)歌集、讀后感集、小小翻譯家（組織學(xué)生翻譯比賽，并把優(yōu)秀的翻譯收編成集）、啄木鳥（短文改錯(cuò)）等。在這些優(yōu)秀作品中都標(biāo)有學(xué)生的名字，既是對(duì)學(xué)生成績(jī)的肯定，使學(xué)生更自信，體驗(yàn)成就感，又給其他學(xué)生樹立了范例，教育并引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。

【參考文獻(xiàn)】

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