李磊

摘要：隨著計算機技術的發(fā)展，多媒體技術已經被運用到教學的各個環(huán)節(jié)中，成為了一種新型的教學模式。而在體育教學中，多媒體教學也代表了體育教學的未來發(fā)展方向。筆者著重分析了多媒體技術通過動畫、人機對話、視頻、音頻等方式進行體育教學，并探討了多媒體技術在體育教學中的應用需要注意的一些問題。

關鍵詞：多媒體技術；體育教學；應用

社會經濟的高速發(fā)展對體育教學的教學方式產生了巨大的影響，相比于以往的鍛煉式體育教學來說，多媒體教學能夠更好的激發(fā)學生的學習興趣、加強學生對體育動作和體育理論知識的理解，從而提高體育教學質量。多媒體教學是計算機技術和傳統(tǒng)教學的一種結合，它不但繼承了傳統(tǒng)教學中“以學生為中心”“因材施教”等優(yōu)點，更具有表現力豐富、操作簡便的特點。能夠更好的滿足學生的需求，提高體育教學的效率。因此分析探討多媒體技術在體育教學中的應用具有普遍的現實意義。

一直以來，體育教育工作者由于資金、技術等因素大都是通過圖畫、動作、聲音等方式來開展教育工作，這樣一來對于那些抽象難以理解的教學內容，教師們往往要花費大量的時間一遍遍去講解，效果還不是很理想。時間一久，教師的教學積極性和學生的學習動力都受到很大的影響，體育課也變成了“鍛煉身體課”。而多媒體技術的出現則為體育教學提供一種新的途徑，教師們通過動畫、視頻、音頻等方式使學生充分感受到體育課的樂趣，吸引學生在學習的過程中更加的投入，更加主動的學習。具體來說，在體育教學中常見的多媒體技術主要有下面幾個方面：

一、動畫在體育教學中的應用

在以往的體育教學中，學生往往知道練習某個動作，卻對于動作本身沒有一個直觀的觀念，僅憑體育教師的口述是無法將體育動作完美的呈現出來的，這樣一來學生的學習就沒有一個參考對象，學習效果也可想而知。而多媒體技術中的動畫可以通過畫面的移動、連接、定格、慢放、色彩的變化等方式來充分的把教師需要講的教學內容展示出來。相比于文字和語音來說，學生對畫面的印象也更為深刻，這樣一來體育教學對于學生的體育學習會起到事半功倍的效果。例如在籃球教學中投籃是一個重要的教學內容，如果由老師來給學生示范，那么很多投籃的細節(jié)動作無法理解甚至注意不到?？墒抢脛赢嬆軌驅⑦@些動作分解開來，教師根據動作對學生一步步的進行講解分析，如此就可以很好的提高學生的學習效果。

二、通過課件進行人機對話

所謂的人機對話其實就相當于一個小游戲，教師事先根據教學目的做好課件準備，讓學生上課的時候根據課件展示出的問題進行作答，計算機給予正確或錯誤的答復。這是一種很好的課堂復習和學習效果檢測的方式，目前已經被普遍應用到各個科目的教學過程中。例如在給學生講解籃球規(guī)則時，“裁判伸出兩個手指代表什么？”針對這個問題利用多媒體技術編寫一些交互性聯系，要求學生在二分和兩次運球中選擇一個，無論學生的選擇結果是正確還是錯誤都能夠給學生留下深刻的印象，整個教學過程也充滿了活力和樂趣。

三、圖片、視頻等素材演示應用

圖片、視頻等素材的使用是傳統(tǒng)的體育教學中常用的手段，但是通過多媒體技術來演示圖片、視頻、音頻等素材效果更加的明顯。因為在以往的教學過程中雖然有著圖片、視頻等素材，但是限于課堂時間，教師無法完整的把教學所需的素材展示出來，只能走馬觀花的讓學生了解一下。而利用多媒體技術，教師們可以很好的將分布在不同影視、錄像以及網上相關視頻、音頻、圖片等素材有機的整合到一起，再把這些素材加入到課件之中，在教學的過程中結合素材對學生進行講解，以達到視聽結合、生動有趣、直觀形象、便于觀察和模仿的效果。

四、利用多媒體技術進行對照分析

傳統(tǒng)的體育教學中教師教的體育動作是學生學習的模板，但是要注意的是并不是所有的教師都能夠達標的作出體育動作的，可是由于沒有一個參照物，學生只能跟著教師教的動作來學習，時間一長就會把原本錯誤的動作認為是正確的，而這些動作對于學生的身體往往是有害無益的。利用多媒體技術教師可以把學生的運動過程錄像和圖片與專業(yè)運動員的錄像、圖片進行對比，從而找出學生目前所存在的不足，幫助學生改善體育鍛煉方式和體育動作。

五、建立體育教學資源庫

對于學校來說，建立體育教學資源庫是實現現代教育的一個必要措施，只有建立起體育教學資源庫才能實現對教學資源的信息化管理和運用，能夠更好的支持體育教學，甚至實現遠程教學。一般來說體育教學資源庫主要內容包括：基本體育理論教學素材、專業(yè)技術教學素材、教學案例、教學課件、相關專業(yè)的體育論文、相關網站的鏈接等。在建立資源庫的過程中，應以方便、實用為主，具備易安裝、上傳、下載等功能。以方便學生和教師在資源庫中進行檢索。

綜上所述，多媒體技術應用在體育教學中會對教學方式帶來巨大的變化，對于教學成果也是利大于弊，但是我們不能忽略的是只有在體育教學中的課堂教學環(huán)節(jié)才會使用多媒體技術，而室外教學仍舊是以鍛煉為主，我們不能過分的注重課堂教學，要將其和室外教學結合起來，促進學生身心健康的全面發(fā)展。

【參考文獻】

[1]王大鵬.多媒體技術在體育教學中的應用[J].河北體育學院學報，2007（01）

[2]烏蘭.多媒體技術在體育教學中的應用[J].內蒙古師范大學學報，2004（05）