潘競榮

【摘要】新課改已經(jīng)實行了一段時間，由于主客觀原因的存在，如應(yīng)試教育的根深蒂固、學生的漠視等，高中音樂教學仍然存在著一定的問題，這就需要我們不斷地思考和探析。新課改要深入，首先要進行高中音樂教學的創(chuàng)新。因此，我們在此談?wù)劯咧幸魳方虒W內(nèi)容的創(chuàng)新策略，以期引起同行的關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】新課改；高中音樂；音樂教學；創(chuàng)新教育

一、創(chuàng)新需要明白新課改的意義

音樂是高中的基礎(chǔ)學科之一，是對學生進行素質(zhì)教育的重要課程。隨著時代的發(fā)展，人們對音樂學科的認識逐漸提高，音樂學科的重要性日益突出，高中音樂教學的方法也需要不斷地創(chuàng)新。首先，我們需要對高中音樂教學的獨特魅力進行領(lǐng)悟，然后著重對新時代背景下高中音樂教學的創(chuàng)新途徑進行探析，努力促進高中音樂教學質(zhì)量的不斷提升。高中音樂教學有著自己獨特的作用和價值，它用音樂藝術(shù)之美陶冶學生的情操，凈化學生的心靈，能有效地提升學生的音樂素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，增強學生的人格魅力。然而事實是：高中是應(yīng)試教育的關(guān)鍵階段所以幾乎所有的高中生都將音樂作為“附加課”而不加重視。所以音樂老師以及其他科的老師應(yīng)該改變學生這種輕視的看法和思想，平時在課間多與他們交流音樂鑒賞的好處或者對以后生活學習的好處。平時學校多組織音樂交流會、音樂海報宣傳和音樂知識競賽等等。

二、學校要主動更新教學計劃，將創(chuàng)新貫徹到音樂課中

學校在購買課本時應(yīng)該選用一些有樂理知識的音樂課本而非只是曲譜，音樂樂曲的歷史、節(jié)奏和結(jié)構(gòu)有助于學生由淺入深地了解音樂，激發(fā)學生對音樂的興趣。在音樂教學中，學校可以在嚴肅古典的音樂素材之外，增加學生感興趣的流行音樂的課外閱讀。適當更新學校的音樂設(shè)備除了鋼琴和音響這些基本的設(shè)備外可以買進一些吉他、小號笛子等等。這樣可以讓學生辨別欣賞不同音質(zhì)的樂器也可以保證學生的興趣的多樣化和持久性。學校在設(shè)置課表時也應(yīng)該考慮到學生的學習情緒，高中生學習的課程非常多，所以他們每天很疲勞，因此學校應(yīng)該將音樂課安排在學生學習的低潮，適當放松學生的心情同時還可以提升學生對音樂的欣賞度。

三、老師要運用靈活多樣的教學方法

古今中外許多優(yōu)秀的音樂作品現(xiàn)在處在一個很尷尬的位置，優(yōu)秀作品的音樂所反映的音樂形象描繪的時代和背景都距離現(xiàn)在的學生生活太遙遠，難以引起學生的理解和共鳴。所以需要老師運用靈活多樣的教學方法引起學生的興趣。興趣是最好的老師，音樂課一般采用啟發(fā)式、討論式、點撥式、探究式和重組法、對比法、選擇法等現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，加大教學容量，加速信息傳遞，使學生的思維活躍，情趣高漲，有效地激發(fā)學生學習積極性和主動性。加強教學綜合，探究知識的有機聯(lián)系，例如以一個中心課題為材料，把視聽、唱歌、演奏和欣賞有機結(jié)合起來。還可以把音樂與美術(shù)、歷史、體育等課程結(jié)合起來，這樣既避免了單一的教學模式又活躍了課堂氣氛，豐富了教學內(nèi)容同時還改善音樂課的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造了最佳的學習效果。

四、老師與學生互動，學生改變對音樂的看法

老師在音樂教學中要善于發(fā)現(xiàn)學生的內(nèi)在潛能，讓他們實現(xiàn)自身個性特長的自由發(fā)揮。老師在講受音樂知識時，需要強調(diào)發(fā)聲的腳步練習方法讓學生學會運用氣息，運用科學的方法去調(diào)整自己的嗓音，去掌握適合自己的樂器。高中生已經(jīng)到了認識自身優(yōu)勢與劣勢的年齡，可以自己結(jié)合自身狀況找到適合自己學習的方法，那么在音樂造詣上也具備這種能力。因此可以讓高中生在挖掘自己的音樂潛能時進行教學創(chuàng)新，這樣他們的接受能力就較強。例如，老師可以在課堂上舉辦班級演唱會，那樣學生沒有學習的壓力處在一種輕松愉快自如的環(huán)境中，美聲、通俗、民歌和流行歌曲各種唱法皆有，在笑聲中同學們鍛煉了自己，發(fā)揮了自己的特長，同時也學習了音樂知識。高中生在每天早上上第一節(jié)課前都會唱幾首歌振奮學習心情。老師可以讓同學們唱自己喜歡的歌或者兩個同學對唱或者所有同學齊唱等等，如果時間不夠，上晚自習之前也可以抽出一點時間來進行。這種自由愉快的音樂教學模式加強了班級的凝聚力有利于同學之間的團結(jié)。這種歌唱的方法增強了學生的自信心，學生會從一開始緊張到希望自己的歌被同學認可到最后為自己的音樂驕傲。這個輕松的環(huán)境也會讓學生們更喜歡上音樂課。高中生有了自己的思維和意識，不希望在壓抑的環(huán)境下學習，考試也在壓制他們的興趣，而音樂教學應(yīng)該在愉快的環(huán)境中進行才有效率，音樂是一種自然美的滲透，是一種氣質(zhì)的修煉，是一種生活的調(diào)節(jié)劑。綜上所述，高中音樂教學的創(chuàng)新教育對于高中生的全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在新課改的實踐中，音樂課的改革創(chuàng)新為學生創(chuàng)造了一個良好的音樂殿堂，雖然創(chuàng)新還在摸索進行的階段但只要學校、老師和學生相互理解，音樂課的改革還是會不斷進行的。學校課程的調(diào)整，老師教學的與時俱進，學生對音樂課的創(chuàng)新的認同都是探析高中音樂教學的關(guān)鍵。作為新課改主體的音樂課在我們期許的同時也需要被試驗。高中作為音樂課探析的階段同樣不可忽視，學生已經(jīng)接近成年人，需要用不同的方法來對待不是一味地灌輸課本知識就可以的。探析高中音樂教學的教育在目前發(fā)展的同時任務(wù)艱巨并且任重道遠，但是毫無疑問的一點就是音樂課一定不能取消，它是高中學生接觸美好世界僅有的幾個窗口之一，只有堅信這一點才能更好地進行教學創(chuàng)新。

參考文獻

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