對(duì)于上海市教育部門這一舉措，更多人持有的是質(zhì)疑的態(tài)度。他們覺(jué)得刪除小學(xué)一年級(jí)課本的全部古詩(shī)為教材減負(fù)，更像是舍本逐末之舉，不能根本性地減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

對(duì)于教材編者而言，無(wú)論怎樣減負(fù)，一定要把握的原則應(yīng)該是優(yōu)中選優(yōu)?？赡芎芏喙旁?shī)詞在修訂者眼里比起白話文更難理解，但是對(duì)于學(xué)生而言，說(shuō)不定會(huì)更簡(jiǎn)單。因?yàn)閺膭h除的作品名錄來(lái)看，這些詩(shī)詞的內(nèi)容既不難懂，又非常短小，而且朗朗上口，有著唐詩(shī)的韻律之美。在減負(fù)的口號(hào)下，教材編者應(yīng)該走進(jìn)校園，聽(tīng)聽(tīng)老師和學(xué)生的觀點(diǎn)。