李麗

摘 要：今年翠屏區(qū)教育局大力推進(jìn)“小組合作學(xué)習(xí)”，希望各個學(xué)校在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上打造出符合本校特色的教學(xué)模式以提高課堂效率。我校近年來推行的“211”教學(xué)模式已具初步模型，現(xiàn)在教師思考最多的就是如何讓學(xué)生既能快樂地參與學(xué)習(xí)，又能有效地提高課堂效率，將“211”教學(xué)模式打造得更加完善。

關(guān)鍵詞：快樂嘗試；和諧；問題；評價；高效

一、和諧師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生快樂嘗試

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：課堂教學(xué)除了有一條知識對流的主線外，還有一條情感對流的主線。師生民主、平等、友好地進(jìn)行情感交流是愉悅、和諧的課堂環(huán)境形成的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該提高教育素質(zhì)，與學(xué)生“打成一片”。和諧師生關(guān)系的核心是師生心理相容，心靈相通，師生間形成真摯的情感關(guān)系。那么我們在平時教學(xué)中如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系呢？我認(rèn)為可從以下幾方面入手。

1.要從內(nèi)心去熱愛學(xué)生

因為愛是教育的靈魂，只有把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣去熱愛他們，才能正確對待學(xué)生所犯的錯誤，才能耐心地去雕塑每一位學(xué)生，才能讓學(xué)生從心理上與你真正親近起來。

2.要真誠地尊重每位學(xué)生

尊重是每一個人人性的基本需求，當(dāng)你真誠地尊重學(xué)生，就會讓學(xué)生感受到師生的平等，感受到老師的關(guān)愛，感受自尊的存在。

二、有趣問題設(shè)置激發(fā)學(xué)生嘗試興趣

古人言：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娕d趣是一個人學(xué)習(xí)的最大動力，有趣的課堂才能體現(xiàn)課堂的高效，所以，我們一定要重視問題設(shè)計。問題的設(shè)置要有層次性，避免盲目性。

愛因斯坦說：“提出問題比解決一個問題更重要。”為了避免課堂中問題的膚淺和泛化，教師要引導(dǎo)學(xué)生挖掘教材的內(nèi)涵和外延。教師在設(shè)問和提問時都需全面考慮，這樣才能調(diào)動全體學(xué)生的興趣，教師必須預(yù)先精心設(shè)計問題，并依據(jù)學(xué)情在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)呈現(xiàn)出來，才能引領(lǐng)學(xué)生走向更高層次的思維空間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如：在教學(xué)八年級上unit 6 Section B Reading時我所作的問題設(shè)計如下：

① What is a resolution？

② Why do people usually make resolutions？

③ How can people remember their resolutions？

④ Why do you think resolutions may be difficult to keep？

這幾個問題應(yīng)該說是既圍繞知識點(diǎn)，又有層次性的：問①從課文內(nèi)容本身提出問題；問②在問①基礎(chǔ)上更進(jìn)一層，問③承前追蹤，探求因果，使提問跌宕有致；問④向縱深處又作探索，要學(xué)生去進(jìn)一步思考。如果教師在操作過程中能把握提問時機(jī)，掌握火候，啟發(fā)引導(dǎo)，那么本課的教學(xué)重點(diǎn)就得到了落實，學(xué)生的閱讀能力就能得到訓(xùn)練。

三、精彩激勵、評價，催化學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

心理學(xué)告訴我們，在每個人的內(nèi)心深處，都渴望得到別人的尊重和肯定，作為教師的我們，尤其要牢記這一點(diǎn)。因為在一個班集體中，學(xué)生的能力是參差不齊的，當(dāng)一個學(xué)生敢于展示自己時，我們一定要給予他精彩的評價，讓他在這次的發(fā)言中有所成就感，這樣才會有越來越多的學(xué)生勇于在課堂上快樂嘗試。下面就我在平時教學(xué)中的點(diǎn)滴體會談幾點(diǎn)看法。

1.教師要善于調(diào)動形式不一的趣味評價

教師的一句Good，Wonderful，Perfect，Excellent，會讓學(xué)生笑逐顏開：教師的一個大拇指也會讓學(xué)生喜形于色，教師要通過對學(xué)生的不斷表揚(yáng)，使他們感到在不斷的進(jìn)步。不要只強(qiáng)求正確和統(tǒng)一，而要注重培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試的勇氣，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

2.教師要善于運(yùn)用因人而異的評價方式

全體學(xué)生的共同發(fā)展是我們教學(xué)的最終目的?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展與情感，這就要求教師要善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，能盡量把這些閃光點(diǎn)變成上進(jìn)的動力。教師要為每一個學(xué)生提供表現(xiàn)自己的機(jī)會，并提供恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與贊賞，讓學(xué)生感到只要參與就能成功，從而樹立信心和勇氣，快樂學(xué)習(xí)。

四、知識學(xué)以致用提高教師課堂效率

要提高教師的課堂效率，最直接的方法就是讓學(xué)生在課堂上能夠把學(xué)過的知識點(diǎn)學(xué)以致用。縱觀許多嘗試專家的觀摩課堂中，都不約而同呈現(xiàn)出這樣一個問題，就是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇具有針對性的練習(xí)，在課堂中及時檢測和評價。

新目標(biāo)教材中實施“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”要求教師要把單元目標(biāo)分解和落實到課時，搞好課時目標(biāo)的設(shè)計與達(dá)標(biāo)就是優(yōu)化課堂的關(guān)鍵，其中課時目標(biāo)的達(dá)成就要落實到練習(xí)上。所以，如何使我們的學(xué)生學(xué)有所獲是教師設(shè)計作業(yè)的首要問題。所以練習(xí)的設(shè)計就要貼近當(dāng)堂課的知識重點(diǎn)、難點(diǎn)。例如，我在進(jìn)行七年級（下）Unit 6第一課時課堂練習(xí)時，我是這樣設(shè)置的，第一題，短語翻譯。如：打籃球、看書、做家庭作業(yè)、寫信等等。第二題，寫出下列詞的現(xiàn)在分詞形式，如：read，write，shop，listen等等。第三題，根據(jù)句意及所給詞的適當(dāng)形式填空。如：Look！ Li Lei______（play）basketball on the playground。這樣，不僅讓學(xué)生掌握了基礎(chǔ)語言點(diǎn)，又明白了現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)，也解決了他們?nèi)菀自诂F(xiàn)在進(jìn)行時中丟掉be動詞以及現(xiàn)在分詞拼寫錯誤的問題。

在課堂教學(xué)中，只要我們真正做到這幾點(diǎn)的時候就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生會熱愛你的課堂，期盼你的課堂。這時的孩子們再也不是痛苦的被動學(xué)習(xí)，取而代之的是學(xué)生的主動參與和快樂嘗試。在這樣的課堂教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，在老師的指導(dǎo)下會學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，課堂教學(xué)效率自然就會提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]高萬祥.優(yōu)秀教師的九堂必修課[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2008.

[2]林崇德.發(fā)展心理學(xué)[M].北京：人民教育出版社，1995.

（作者單位 四川省宜賓市第十二中學(xué)）