蔣蘭琴

【摘 要】 目的 調(diào)查企業(yè)職工對職業(yè)病知識及其防治的了解情況。開展健康宣教與干預活動，并對其效果進行評價，為今后開展職業(yè)病防治知識宣傳和健康促進工作提供依據(jù)。方法 以來我門診部進行預防性職業(yè)病體檢的某企業(yè)在崗工人100人為研究對象，用問卷的形式了解工人對職業(yè)病法律法規(guī)及防治知識的知曉率，對其進行健康教育，并對實施健康教育前后工人知曉率的變化來評價健康教育的效果。結(jié)果 通過健康教育的開展和干預措施的實施，大大提高了工人對職業(yè)病的防治及職業(yè)衛(wèi)生法規(guī)的知曉率，且干預前后差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結(jié)論 開展職業(yè)健康教育，能提高企業(yè)工人的職業(yè)病防治知識水平，是預防職業(yè)中毒的有效途徑之一。

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)??；健康教育；體檢；防治；評價

【中圖分類號】 R135 【文獻標識碼】 B

職業(yè)病是一類病因明確、可預防、可控制的疾病。普及職業(yè)病防治知識及培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習慣，可顯著降低勞動者職業(yè)病的發(fā)病率[1]。加強健康知識宣傳教育，開展職業(yè)健康教育促進工作是有效預防職業(yè)病發(fā)生的重要途徑之一。因此，在預防性職業(yè)病體檢過程中開展健康宣教與干預活動具有重要意義?，F(xiàn)報告如下。

1 資料及方法

1.1 一般資料 以某企業(yè)2012年9月來我門診體檢的從事是粉塵作業(yè)的工人100人為研究對象，其中男86人，女14人，年齡在19歲-42歲，其中小于30歲者42人，30歲-39歲者34人，40歲以上24人，平均年齡為36.4歲。

1.2 方法 設計統(tǒng)一的調(diào)查問卷表。調(diào)查內(nèi)容主要包括職工基本情況、職業(yè)病危害因素及防治知識、職業(yè)衛(wèi)生法律法規(guī)，題目均為選擇題與是非判斷題，每人共50題，答對題目數(shù)即為知曉人題數(shù)。職工在進行健康體檢時填寫調(diào)查問卷表，作為干預前資料。然后，通過發(fā)放學習資料、圖片，開展知識講座與個別輔導的方法，對職工進行健康教育。2個月后用人單位再以相同的方法發(fā)放調(diào)查問卷表，將職工的前后情況作X2及X2趨勢檢驗，進行統(tǒng)計學分析。

2 結(jié)果

2.1 被調(diào)查人員的基本情況 調(diào)查人群的基本情況為：（1）外地人的數(shù)量多于本地人（65：35）；（2）文化水平低。其中小學及以下者29人，初中52人，高中及以上者僅19人；（3）工齡普遍較短，其中工齡不到1年者就有46人，說明工人的流動性較強；（4）僅有31人接受過職業(yè)衛(wèi)生知識的培訓，培訓率僅為25.8%，說明大部分工人不了解所從事工作的職業(yè)病及其防治的知識。

2.2 干預前后職業(yè)病知曉率的變化情況

2.2.1 知識總知曉率的變化情況 健康教育實施后職業(yè)病防治知識和職業(yè)衛(wèi)生法規(guī)知識的總知曉率明顯提高，且干預前后的差異顯著，有統(tǒng)計學意義。（見表1）

2.2.2 不同年齡及文化水平知曉率情況比較 將不同年齡、不同文化程度人群在健康教育干預前后的知曉率進行比較，經(jīng)趨勢檢驗，組間差異均具有顯著性。（見表2、表3）

3 討論

從本次研究的數(shù)據(jù)可以看出，由于目前企業(yè)職工的流動性強，導致工人的工齡普遍較短，再加上工人的文化水平低，上崗前無專門的職業(yè)衛(wèi)生培訓，降低了其對職業(yè)病防治和職業(yè)衛(wèi)生法規(guī)的知曉率，且均存在自我保護意識淡薄的問題。而通過健康教育的干預，工人對職業(yè)病防治和職業(yè)衛(wèi)生法規(guī)的知曉率大大提高，說明健康教育的干預具有十分重要的作用。兩種知識的總知曉率和文化水平成正比關(guān)系，和年齡大小成反比關(guān)系，即文化水平越高、年齡越小，則知曉率就越高。但健康教育開展后，不論工人年齡大小、文化水平高低，其知曉率均明顯提高[2]。

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，職業(yè)病已日益成為影響當前國內(nèi)部分勞動者健康及工作能力的最主要因素[3]。研究表明，開展職業(yè)健康教育，能提高企業(yè)工人的職業(yè)病防治知識水平，是預防職業(yè)中毒的有效途徑之一[4]。建立職業(yè)衛(wèi)生培訓制度，普及職業(yè)病防治知識（包括自救互救知識），鼓勵職工積極主動地采取預防措施，能有效防止各種職業(yè)危害因素的影響，從而控制職業(yè)病的發(fā)生[5]。

參考文獻

[1] 孫東紅，林瑾葆，周宏東，等.鉛作業(yè)工人衛(wèi)生行為干預措施研究及效果評價[J].中華勞動衛(wèi)生職業(yè)病雜志，2002，20（5）：336-339.

[2] 齊立香，梁淑英，周敬文，等.職業(yè)衛(wèi)生健康教育對預防控制職業(yè)病的重要性[J].職業(yè)與健康，2004，20（11）：131-132.

[3] 成玉華.探討健康教育在健康體檢中的應用[J].中國保健營養(yǎng)，2013，2（4）：944.

[4] 洪燕，王建英，傅武良.健康教育在職業(yè)病門診中的應用與評價[J].中國職業(yè)醫(yī)學，2005，32（4）：71-72.

[5] 齊寶寧.新職業(yè)安全形勢下職業(yè)病危害與職業(yè)健康監(jiān)護探討[C].第二十屆海峽兩岸及香港、澳門地區(qū)職業(yè)安全健康學術(shù)研討會暨中國職業(yè)安全健康協(xié)會2012學術(shù)年會論文集，2012.