梁素君

托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣。興趣是學生學習的內在動力。”也有教育家說：“興趣是創(chuàng)造歡樂和光明的教學環(huán)境的重要途徑之一?！蹦敲?，如何激發(fā)學生的學習興趣呢？

一、從愛出發(fā)，引發(fā)興趣

有人說：“愛是最好的教育?！蹦敲慈绾巫寣W生感受教師的愛呢？我是這樣做的：一是生活上關心。對學生問寒問暖，給學生講一些日常生活常識，體涼、幫助學生在生活中遇到的困難。二是學習上幫助。對學生耐心輔導，鼓勵學生樹立學習信心。三是談心。通過談心，使師生相互了解，增進感情。四是經(jīng)常和學生一塊參加活動。這樣會使學生感到你是他們的良師益友。有人說：“愛的本身就是給予?！弊鳛榻處煂W生的愛，就是給學生以溫暖、知識、智慧和力量。從而使學生喜歡你、尊敬你、信任你，進而引發(fā)學生對你所教科目的興趣。

二、精湛教學，激發(fā)興趣

無論哪一門學科，教師精湛的教學藝術無疑是吸引學生的法寶。因此，我們應該在課堂教學上下苦功夫、深功夫，優(yōu)化教學結構，力求使課堂教學清晰、明白、生動、富有特色。變被動學習為主動學習，變“還得上這課”為“還想上這課”，讓學生感到上課不是任務，而是享受。這樣的教學自然可以激發(fā)學生濃厚的學習興趣。

三、第二課堂 ，鞏固興趣

興趣的源泉在于運用，組織學生開展第二課堂活動，把書本的理論知識發(fā)展成實際的操作運用，這是課堂教學的延續(xù)，也是鞏固所學知識的重要方法，更能提高學生學習興趣。例如，由文章改編的話劇表演，作文朗讀競賽，今天我主播等活動，職業(yè)學校的實驗、實習是最好的第二課堂活動。通過第二課堂，使學生的興趣得以鞏固。

四、樹立理想，保持興趣

理想猶如黑夜里的一盞明燈，照亮人們追求的道路。只有幫助學生樹立遠大理想，才能激發(fā)學生肯學、苦學、不斷拼搏進取的精神。用生活中許許多多生動的事例使學生懂得“：天生我才必有用”，“天賦超長而沒有毅力和恒心的人只會成為轉瞬即逝的火花，許多意志堅強、持之以恒而智力平平乃至稍稍遲鈍的人都會超過那些只有天賦而沒有毅力的人。如果你有天才，勤奮則使你如虎添翼;如果你沒有天才，勤奮則使你贏得一切?！泵鞔_自己的理想，你的勤奮和毅力一定能祝你登上理想的頂峰。使學生在不斷進步、不斷追求理想的過程中保持興趣。

總之，學習興趣是學生積極思維的前提，學生思維的活躍又是教學成功的重要條件。

在教學中，我們要采取靈活多樣的方法從多方面入手，讓學生對所學知識產(chǎn)生濃厚、持久、穩(wěn)定的興趣，以實現(xiàn)更好的教學效果。

（河北省遵化市職業(yè)技術教育中心）