劉寧

21世紀(jì)信息技術(shù)迅猛發(fā)展，不僅改變了人們的生活方式，也推動(dòng)了傳統(tǒng)教育模式的變革。教育的信息化、現(xiàn)代化已成為當(dāng)今教育的發(fā)展方向，現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)教育中有了廣泛的應(yīng)用。

高中數(shù)學(xué)是教育的一個(gè)分支，也應(yīng)順應(yīng)教育改革的發(fā)展方向。但是數(shù)學(xué)又有自已的獨(dú)特性，不斷地發(fā)展創(chuàng)新，使得信息技術(shù)的應(yīng)用更加具有實(shí)時(shí)性。

一、信息技術(shù)數(shù)學(xué)在教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀

現(xiàn)代化、信息化的數(shù)學(xué)教育模式對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)具有很大的影響。近年來，在數(shù)學(xué)教育中，現(xiàn)代信息技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用，但是在教育觀念方面的體現(xiàn)明顯不足。雖然在高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中利用了現(xiàn)代信息技術(shù)，但是在傳統(tǒng)的知識(shí)講解、強(qiáng)化和繼承上還沒有得到真正的融合。

目前，雖然高中數(shù)學(xué)教師擁有很豐富的教學(xué)資源，學(xué)校也都具備充足的信息技術(shù)支持，但是有些教師使用信息技術(shù)的能力還不夠充足，很大一部分教師對(duì)信息技術(shù)設(shè)備的操作還不夠熟練，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難。在遇到困難時(shí)，他們有時(shí)會(huì)通過溝通交流來解決困難，但是由于整體水平有限，有些困難很難或者無法得到解決，從而使教師對(duì)信息技術(shù)的使用產(chǎn)生排斥心理。

二、信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的重要性

（1）巧設(shè)問題情境，激發(fā)求知欲望。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)最好的方法是找到讓學(xué)生感興趣的切人點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入多媒體課堂時(shí)，會(huì)展現(xiàn)出新奇的表情，好奇求知的眼神打量著周圍的環(huán)境。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，新奇的教學(xué)方式和內(nèi)容，很容易吸引學(xué)生的注意力。以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，加之正確的引導(dǎo)和新的教學(xué)情境，巧妙地深入學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。以信息技術(shù)為教育媒介的新課程，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

（2）問題再現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和求解過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神。學(xué)生在已經(jīng)了解和認(rèn)識(shí)問題的基礎(chǔ)上，深入反思和探索問題的解決方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而進(jìn)―步在原有問題和結(jié)論上進(jìn)行創(chuàng)新，得到深一層的結(jié)論。利用信息技術(shù)，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，勇于探索的創(chuàng)新精神。

（3）數(shù)形結(jié)合，化靜為動(dòng)。高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容較為枯燥，抽象，課堂進(jìn)行的方式單一，乏味。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合的課堂教學(xué)，把抽象的概念具體化，形象化，可以把枯燥的數(shù)學(xué)公式和數(shù)學(xué)概念變成動(dòng)態(tài)的圖形或者模型。通過信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂的結(jié)合，可以讓學(xué)生直觀地感受到所學(xué)知識(shí)的重難點(diǎn)，從而達(dá)到事半功倍的效果。動(dòng)態(tài)的教學(xué)，不僅使學(xué)生更加有興趣思考和參與，同時(shí)也給教師的教學(xué)減少了不少壓力和負(fù)擔(dān)。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生更容易接受和理解數(shù)學(xué)知識(shí)，探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)中的重難點(diǎn)，開闊思維，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（4）引導(dǎo)學(xué)生探索創(chuàng)新。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合的課堂，是內(nèi)容豐富、學(xué)生積極參與的課堂。課堂中的多媒體教學(xué)可以將靜態(tài)的語言文字和圖形的思考轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的圖像。教師可以為學(xué)生增加教學(xué)情境，多設(shè)疑問，讓學(xué)生自己根據(jù)已經(jīng)獲取的知識(shí)來解答。教師可以利用多媒體教學(xué)協(xié)助學(xué)生一同思考，在演示課件的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生從動(dòng)態(tài)的圖像變化中領(lǐng)悟探索新的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（5）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，及時(shí)的反饋系統(tǒng)，可以使教學(xué)評(píng)價(jià)更加科學(xué)、及時(shí)。系統(tǒng)的自我反饋，指出錯(cuò)誤的所在，更加及時(shí)地讓學(xué)生了解自身錯(cuò)誤的所在，從而自己訂正。這樣的知錯(cuò)能改的過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、自制力，給學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，反思聯(lián)想的能力增強(qiáng)，課上同學(xué)之間的合作、課后同學(xué)之間的交流也會(huì)逐漸增多。

三、運(yùn)用信息技術(shù)的建議

（1）學(xué)會(huì)并熟練掌握信息技術(shù)工具。數(shù)學(xué)教學(xué)需要用到的信息技術(shù)工具包括幾何畫板、Flash、Mathematica、辦公軟件等。教師應(yīng)熟練掌握這些信息技術(shù)軟件和繪圖工具，保障正常的課件的制作和課堂的進(jìn)行。只有教師學(xué)會(huì)并掌握了這些軟件的正常使用，才能更好地使用在教學(xué)中，才能極盡所能地在各課中，將數(shù)學(xué)知識(shí)更加豐富、具體地呈現(xiàn)出來，并且在課堂上高效率地教授給學(xué)生。數(shù)學(xué)信息技術(shù)工具的使用可以節(jié)省更多的時(shí)間，可以讓教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化，讓學(xué)生分享更多的數(shù)學(xué)資源。

信息技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源國際化，使更多的知識(shí)與豐富多彩的未知世界，快速地融入到了生活中。信息技術(shù)的使用，提供的數(shù)學(xué)資源與環(huán)境超越了書本所能傳達(dá)給學(xué)生的內(nèi)容，極大地豐富了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的了解，增強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教師應(yīng)該協(xié)助學(xué)生利用信息技術(shù)工具來完成查閱、理解、解決數(shù)學(xué)問題，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探究。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，教師也應(yīng)該注意信息中的不良信息，正確及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，避免學(xué)生誤入歧途。

（2）傳統(tǒng)教學(xué)與信息教學(xué)相結(jié)合。傳統(tǒng)教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)反感。信息技術(shù)教學(xué)靈活、有趣味，得到了學(xué)生的一致好評(píng)，但是卻不能讓學(xué)生的知識(shí)得到鞏固。傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)各有利弊，因此，要做到傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)相融合。信息技術(shù)要巧妙運(yùn)用于傳統(tǒng)教學(xué)中，不能忽視教師的“講”的過程，同時(shí)又要給學(xué)生“想”的空間。高中數(shù)學(xué)知識(shí)具有知識(shí)結(jié)構(gòu)感，信息技術(shù)能有效地將整體結(jié)構(gòu)形象描繪出來，讓學(xué)生更好地從整體出發(fā)，理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展，信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)相融合，才能使教學(xué)水平有所提高。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)并掌握信息技術(shù)，并能巧妙地融入到教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂效果。教師要在實(shí)踐中勇于探索，不斷提高自身的信息技術(shù)水平，并運(yùn)用到教學(xué)中。

（西藏拉薩市北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)）