王玉林 張小陽(yáng)

[案例回放]

我今年接任的班級(jí)中有位典型的特差生王某。因自由懶散慣了，升入本班之后，他一身的壞毛病很快就顯現(xiàn)了出來。老師們說八年級(jí)一班出了個(gè)“刺頭”，都說我班最終會(huì)因“一顆老鼠屎攪了一鍋粥”。

對(duì)于王某，起初我實(shí)在沒轍，違反紀(jì)律或打人后，我把他叫到辦公室批評(píng)，甚至斥責(zé)他。每次他都是漫不經(jīng)心的樣子。最近，在一次我搬宿舍中，讓我改變了對(duì)他的看法。我找了幾個(gè)男生幫我搬床、柜子等物品。搬入新宿舍后，由于地面不平，床直晃動(dòng)，我找了幾個(gè)磚頭，準(zhǔn)備塞在床腿下。一個(gè)床腿在墻角，進(jìn)不去，也抬不起床來。這時(shí)，“特差生”王某說：“我進(jìn)去。”當(dāng)時(shí)我愣了，要知道床下全是灰塵、蜘蛛網(wǎng)，特臟的。我想，這就是我和老師們眼中的“刺頭”?！疤夭钌眴?？我為自己以前對(duì)他的觀察不全面深深地內(nèi)疚起來。

在一次找優(yōu)點(diǎn)的班會(huì)上，當(dāng)輪到王某時(shí)，他說不出自己的優(yōu)點(diǎn)。這時(shí)我對(duì)其他同學(xué)說：“王某有什么值得大家學(xué)習(xí)的地方？”那天幫我搬宿舍的同學(xué)紛紛站了起來說出看到王某的表現(xiàn)自己內(nèi)心的感受。當(dāng)我表?yè)P(yáng)他時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的表情不再是漫不經(jīng)心，而是表現(xiàn)得很興奮。課后，我把他叫到辦公室，充分肯定了他的優(yōu)點(diǎn)：愛勞動(dòng)，不怕臟，不怕累。并為自己以前只是一味地批評(píng)他向他道了歉。從那之后，他也愿意接近我，并盡量不惹我生氣了。

[我的反思]

通過王某的事例，我長(zhǎng)了不少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)待差生不能一味地批評(píng)、責(zé)罰。在本案例中，我對(duì)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作有了一個(gè)很深的體會(huì)：

首先，作為班主任尊重、理解，甚至是“偏愛”后進(jìn)生。愛學(xué)生，是一個(gè)教師職業(yè)道德的核心和靈魂。沒有愛就沒有教育。對(duì)后進(jìn)生，我們更要用愛心。誠(chéng)心去溫暖和感化他們，保護(hù)他們純潔的心靈，讓他們時(shí)刻感受到“愛”，感受到“親情”。

其次，要善于捕捉差生的“閃光點(diǎn)”，揚(yáng)其所長(zhǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)。在搬宿舍中，無意間我發(fā)現(xiàn)王某熱愛勞動(dòng)，不怕臟的“閃光點(diǎn)”，我便抓住這一點(diǎn)，極力表?yè)P(yáng)，樹其自信，增其自尊，讓他在心靈深處有一個(gè)強(qiáng)大的自我，激發(fā)他產(chǎn)生改變自己后進(jìn)狀態(tài)的信心和勇氣。

再次，做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化要有耐心和信心。后進(jìn)生也是不甘心走下坡路的，他們?cè)谵D(zhuǎn)化過程中做錯(cuò)事，往往會(huì)懊悔。作為班主任要有充分的思想準(zhǔn)備和措施，教育他們向好的方向發(fā)展。

我們不能只看到一片花瓣，而沒有看到整個(gè)花朵。對(duì)待差生，不能只盯住缺點(diǎn)不放。后進(jìn)生不缺批評(píng)，不缺訓(xùn)斥，而缺的是鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和感化。讓他們?cè)谏钤凇皭邸敝?，尤其是班主任，更?yīng)用慈母般的愛去溫暖差生那冷卻的心，去啟迪他們的靈魂，使他們?nèi)计鹕线M(jìn)的火花。

（作者單位 山東省煙臺(tái)萊陽(yáng)市譚格莊中心初級(jí)中學(xué)）

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