鄧龍琴

摘 要：寫作能力的提高非一時之功，需平時重視語言積累，課堂重視讀、寫結(jié)合，更為重要的是要重視寫作規(guī)范。

關(guān)鍵詞：技巧；理念；英語教學(xué)

多年來，書面表達(dá)在中考英語中占據(jù)著舉足輕重的地位，它要求學(xué)生有扎實的語言功底，具備較高的審題和表達(dá)能力。在平時教學(xué)中，教師只有有意識地培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，學(xué)生才能在中考中立于不敗之地。下面我談?wù)勛约涸谥笇?dǎo)學(xué)生英語寫作中形成的方法和技巧。

一、平時重視語言積累

古人云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”英語寫作也是這樣，沒有詞句積累，就不可能寫出好的文章。為此，英語教師要培養(yǎng)學(xué)生利用閑暇時間記憶單詞和句型的良好習(xí)慣。克服遺忘的有效方法就是復(fù)現(xiàn)，可讓學(xué)生把一些重要的詞匯和難表達(dá)的句子抄錄下來，利用零碎時間記憶。鞏固知識的重要方法是運用，課堂上教師要引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的單詞、詞組和句型造句，幫助學(xué)生增強舉一反三的語言運用能力。只要長期堅持，就能積累大量詞句，為英語寫作打下堅實的基礎(chǔ)。熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。讓學(xué)生經(jīng)常背誦一些經(jīng)典范文，也可使行文流暢，達(dá)到下筆如有神的境界。

二、課堂重視讀、寫結(jié)合

讀、寫結(jié)合是一種重要的教學(xué)策略，也是提高學(xué)生英語寫作能力的重要方法。在平時英語教學(xué)活動中，教師可根據(jù)不同學(xué)生的個體差異，選擇不同難易程度的文章供學(xué)生去復(fù)述，讓他們在寬松和諧的氛圍中各抒己見，互相交流，借此培養(yǎng)各層次學(xué)生的英語綜合表達(dá)能力。

三、重視寫作規(guī)范

1.規(guī)范句子

學(xué)生總是想簡單地寫一個句子，結(jié)果常常寫錯句子，規(guī)范句子結(jié)構(gòu)就顯得非常重要。在閱讀教學(xué)中，教師要經(jīng)常鼓勵學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，讓他們明白掌握句子結(jié)構(gòu)的重要性。在寫作教學(xué)時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生用句子結(jié)構(gòu)思考自己的句子，以達(dá)到預(yù)防書面表達(dá)錯誤的目的。

2.規(guī)范寫作流程

（1）規(guī)范審題，主要看學(xué)生對材料的分析是否正確；（2）規(guī)范要素，主要看事情發(fā)生的時態(tài)、處所、人稱是否與所給的材料一致；（3）規(guī)范內(nèi)容，主要看文章是否切中題目；（4）規(guī)范自查，主要看要點是否齊全，語法是否有錯誤，書寫是否工整，行文是否流暢，語言是否豐富等。

總之，英語教師要本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，樹立以學(xué)生為主體的思想，重視語言積累，重視讀寫結(jié)合，重視寫作規(guī)范，從而增強他們的寫作能力和綜合運用語言能力。任何一種教學(xué)策略都不是萬能的，由于學(xué)生在寫作中遇到的困難各不相同，教師在教學(xué)中要對自己的教學(xué)方式進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，更多的具體問題還有待于我們共同去探索和研究。

（作者單位 湖北省房縣姚坪中學(xué)）

？誗編輯 薄躍華