李振書

作為一名語文老師，我喜歡杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，這兩句詩(shī)生動(dòng)形象地寫出春雨來臨時(shí)悄無聲息，無影無蹤的情態(tài)，滋潤(rùn)萬物，靜默無聲的特點(diǎn)，精深獨(dú)妙。作為一名優(yōu)秀老師，不僅要在課堂上啟迪學(xué)生的智慧，培育學(xué)生的心靈，還要注意抓住一切合適的契機(jī)、每一個(gè)細(xì)節(jié)去影響、熏陶學(xué)生。

2007屆學(xué)生要畢業(yè)了，按照往年的慣例，學(xué)生要交一張一寸免冠彩照辦理義務(wù)教育證書，學(xué)業(yè)水平考試前已由各班主任把照片收上來了?？墒菍W(xué)業(yè)水平考試結(jié)束后，學(xué)校接到教育局通知，要交一張二寸免冠彩照辦理義務(wù)教育證，已收的一寸彩照作廢了。此時(shí)學(xué)生已經(jīng)離校，是召集學(xué)生再回來照相呢，還是學(xué)生自己照完把照片送過來？有些班主任開始給每個(gè)學(xué)生打電話，讓學(xué)生自己照好然后再送過來。于是乎許多學(xué)生拿著照片從四面八方風(fēng)風(fēng)火火地趕來。我詢問了一些學(xué)生，有的花了20元，有的花了15元照的快照，最少的花了6元錢，大多學(xué)生由家長(zhǎng)開著車專門送來，樂陵、商河等地學(xué)生距離學(xué)校有一二百里路！我算了筆賬，老師打電話的費(fèi)用，學(xué)生照相的費(fèi)用，家長(zhǎng)開車燃燒汽油的費(fèi)用，加起來應(yīng)該是一份不少的開支。

我是這樣做的：我先冷靜地思考了一下，沒給學(xué)生打電話。我到管學(xué)籍的老師那里用優(yōu)盤考來了學(xué)生建學(xué)籍時(shí)保存的電子照片，我耐心地一張一張?zhí)舫鰜?，?jīng)壓縮打包發(fā)送到照相館，每張一元五角，共花了不到一百元就解決了問題。

等到學(xué)生領(lǐng)取學(xué)考成績(jī)單時(shí)，學(xué)生都很疑惑：“老師，為什么我們沒交照片呢？”我對(duì)所有學(xué)生講清自己是怎么想怎么做的，我最后說：“同學(xué)們，我們?cè)谧鲆患虑?，首先?yīng)思考的是，如何做才省時(shí)、省力、省社會(huì)資源，才能提高辦事的效率，這是我們提高競(jìng)爭(zhēng)力必須具備的素質(zhì)。省下來的錢財(cái)資源無論在誰手里，都是為社會(huì)節(jié)省了。”聽完這“最后一課”，學(xué)生震動(dòng)很大，教室里響起了熱烈的掌聲。

最近，我班一位男生屁股上長(zhǎng)了一個(gè)較大的癤子，在醫(yī)院做了切開手術(shù)。由于癤子化膿，在傷口處留了一個(gè)引流條。為了不耽誤學(xué)習(xí)，學(xué)生做完手術(shù)后，堅(jiān)持來校上課，精神可嘉啊。但問題是每天要換藥，可是學(xué)校衛(wèi)生室的消毒條件不是很好，換不了藥，萬一傷口再感染麻煩可就大了。家長(zhǎng)給我打電話說：“李老師，每天下午我請(qǐng)假開車去接孩子到醫(yī)院換藥，換完藥再送回去?！蔽乙宦?，這個(gè)方案可以啊。就隨便問了一句：“你開車到學(xué)校需要多長(zhǎng)時(shí)間？”“走高架橋得一個(gè)多小時(shí)的車程吧？”

也就是說為了給孩子換藥，家長(zhǎng)每天來回至少得兩個(gè)小時(shí)的車程，還要向單位請(qǐng)假。我想了想說：“沒這個(gè)必要，我課外活動(dòng)用自行車載孩子到董家衛(wèi)生院換藥就行了，再說，現(xiàn)在講究低碳生活嘛！節(jié)約你的時(shí)間，節(jié)省社會(huì)資源，減少了污染，我們何樂而不為呢？”我哈哈一笑。真的，每天課外活動(dòng)我用自行車載著他不到半個(gè)小時(shí)就解決了問題：每次花15元的換藥費(fèi)，我想應(yīng)該節(jié)省了家長(zhǎng)大量的時(shí)間和汽油錢。學(xué)生家長(zhǎng)可以說是感激不盡，之后更加尊重我了。同時(shí)，提升了我們老師在家長(zhǎng)們中的形象，孩子和我的感情越來越深，再者，節(jié)省了汽油，減少了空氣污染，可以說一箭三雕。雖然這是我教育生活中的一個(gè)小細(xì)節(jié)，我想對(duì)家長(zhǎng)和孩子都是一個(gè)很大的影響。

我沒有做什么驚天動(dòng)地的感人大事，不過是關(guān)注了教育中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，讓我贏得了家長(zhǎng)的贊同和學(xué)生的喜歡，也在影響著孩子們的做人做事方式：做一個(gè)充滿智慧，辦事效率高，替他人著想，有益于社會(huì)的人。在教育的藝術(shù)里，我堅(jiān)持把細(xì)節(jié)作為我的上帝。

（作者單位 山東省濟(jì)南稼軒初級(jí)中學(xué)）

？誗編輯 薛直艷