張明建

有一位教育家曾說：“教師的教學藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒和鼓舞學生。”興趣是學生最好的老師，是打動學生學習的直接動力。

一、和諧師生關(guān)系，融洽師生感情

學生喜歡某一學科，在很大程度上與他喜歡的那位老師有關(guān)，當學生喜歡一位老師，就喜歡他所教的課，就會感到他講授的內(nèi)容生動有趣，從而自覺主動地接受老師的教導。學生樂于學習是提高數(shù)學素質(zhì)的關(guān)鍵，快樂的情緒是學習的加速器，它能極大提高學生的學習效率。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，喚起學生求知欲望

數(shù)學知識來源于生活，同時又服務于生活，教師在使用教材時要充分把握教材，選取密切聯(lián)系學生生活，生動有趣的素材。

1.抓住學生好奇心，激發(fā)學習的積極性

小學數(shù)學課堂教學是學生學習的主陣地，課堂的收益如何，關(guān)鍵之一是課堂一開始的前幾分鐘。精彩的情景導入，必將很快把學生帶進數(shù)學“王國”，此時學生完全拋開所有的雜念，幾乎全身心投入數(shù)學問題的探究、知識的汲取中去了。

2.創(chuàng)設(shè)情景導入需要恰如其分

所設(shè)情景需有數(shù)學味，要與本堂課的知識、思想方法有關(guān)聯(lián)；所設(shè)情景要以學生生活體驗、已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)。如“軸對稱”可創(chuàng)設(shè)圖案欣賞。

3.愉快教學、活躍思維

例如：在教學“質(zhì)數(shù)、合數(shù)”的課堂導入時，我就以魔術(shù)的形式引入，把撲克牌分成兩份。一份全是質(zhì)數(shù)，另一份全是合數(shù)，叫學生隨便從一份中抽出一張放在另一份中，我就表演給學生知道是哪一張。這樣就充分激發(fā)了學生的興趣?？傊诮虒W中，緊密聯(lián)系學生的生活實際學習數(shù)學，學生會感到親切、有趣，從而喚起學生參與學習的興趣和熱情。

三、課堂開放，學生自主

教學中，學生受拘束，思維就會受限制，在我的課堂上，打破那種常規(guī)的教學，讓課堂開放起來，教師應多創(chuàng)造機會，讓每個學生都有展示自己的機會。從中我發(fā)現(xiàn)，學生參與的積極性越高，數(shù)學能力就越強。

四、用多媒體教學，激發(fā)數(shù)學學習興趣

在教學中，適當運用多媒體教學，把一些音頻、視頻加入到教學中，用具體、形象、生動的事物充分調(diào)動他們的多種感官，發(fā)展數(shù)學學習的興趣。

總之，小學生的數(shù)學學習興趣，對小學生數(shù)學學習十分重要。讓學生真正愛上數(shù)學，是我們每一位教育工作者所期待與追求的。

（作者單位 四川省廣元市旺蒼縣白水鎮(zhèn)中心小學校）

編輯 孫玲娟