韓虹

摘 要：隨著社會發(fā)展的不斷加快，教育的步伐也在同步跟進，教育形式的改革也在快速發(fā)展，在新的改革形勢下，高中歷史課的內(nèi)容豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生掌握了更多的技能，這為以后的學(xué)生學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，對提高學(xué)生的綜合能力水平有很大的幫助，但是由于長期以來的各種因素的影響，致使高中的歷史課教育越來越不受重視，導(dǎo)致在歷史課的教育上出現(xiàn)一些問題。

關(guān)鍵字：歷史課堂；教學(xué)問題；教學(xué)建議

一、高中歷史教學(xué)中出現(xiàn)的問題

1.歷史教材較單一

現(xiàn)在的教學(xué)多是為考試服務(wù)，歷史課也不例外，課堂教學(xué)的內(nèi)容都較單一，枯燥無味，老師講，學(xué)生背，這似乎已是一種模式。這種模式引來的是學(xué)生的反感、缺乏對歷史的研究和去學(xué)習(xí)它的興趣，現(xiàn)在的科技發(fā)展成果已經(jīng)走進了校園，但是，很多的歷史教學(xué)還是停留在傳統(tǒng)的模式上，現(xiàn)代化的技術(shù)沒能充分在課堂上得到利用，不僅僅影響了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，還在一定程度上影響了教學(xué)的質(zhì)量。

2.教學(xué)方面也存在缺陷

現(xiàn)在中國的教育是典型的應(yīng)試教育，所以，歷史學(xué)科被忽視也是無可厚非的，歷史是一門有著特殊身份的學(xué)科，老師在課堂上教給學(xué)生的僅僅是歷史的表面，更深層次的東西并沒有成為課堂的重點，沒有仔細(xì)地講解挖掘，這樣會給學(xué)生造成一種學(xué)習(xí)的錯誤方向，總以為歷史的知識背就可以了，不對其他的方面重視。其實，真正地去學(xué)習(xí)歷史會對學(xué)生有很大的幫助，教給學(xué)生一些道理，培養(yǎng)他們的情操，樹立正確的人生觀、價值觀等。但現(xiàn)在的重點是考試，完全忽視了這些地方。

二、教學(xué)建議

1.改變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法。在過去傳統(tǒng)的高中歷史教學(xué)中注重的是教給學(xué)生知識，而忽視了對學(xué)生全面的培養(yǎng)。新課改要求的是以人為本的教育理念，教師應(yīng)該從將學(xué)生視為灌輸知識的容器轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動要求學(xué)習(xí)的方向上來，高中的歷史課程在教學(xué)方法上應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性，不僅讓學(xué)生記住歷史時間等歷史知識，還要不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì)，重視傳授為主，將發(fā)展學(xué)生能力作為重點教育方向。

參考文獻：

陸麗丹.談高中歷史新課程教學(xué)實踐中的問題及對策.成才之路，2009（10）.

（作者單位 江西省宜春中學(xué)）

編輯 代敏麗