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        西北少數(shù)民族女性大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查

        2014-04-28 10:03:54覃思
        企業(yè)導(dǎo)報 2014年3期
        關(guān)鍵詞:就業(yè)

        覃思

        摘 要:文章選擇西北少數(shù)民族女性畢業(yè)生為研究對象,通過調(diào)查問卷的形式,從就業(yè)意愿、就業(yè)行為和就業(yè)結(jié)果三個方面深入剖析其與普通大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)過程中的共性與個性。發(fā)現(xiàn)西北少數(shù)民族女性畢業(yè)生在擇業(yè)過程中,地區(qū)期望、薪金期望和行業(yè)期望與普通大學(xué)生相似;在就業(yè)行為上,積極性不高、花費(fèi)的成本較低;最終的就業(yè)結(jié)果并非普遍認(rèn)為的悲觀,廣義就業(yè)率為37.05%,且多數(shù)學(xué)生回到生源地建設(shè)家鄉(xiāng)。

        關(guān)鍵詞:西北少數(shù)民族;女性大學(xué)生;就業(yè)

        近年來,高校招生規(guī)模逐年遞增導(dǎo)致畢業(yè)生數(shù)量的急劇增加,加之農(nóng)民工、下崗工以及往屆未就業(yè)人群造成勞動力市場飽和,由此產(chǎn)生的大學(xué)生就業(yè)趨勢不容樂觀。觀察麥可思研究院發(fā)布的《中國大學(xué)生就業(yè)報告》(2009-2013年)數(shù)據(jù),應(yīng)屆本科畢業(yè)生全職工作簽約率比例逐年下降。12特別需要強(qiáng)調(diào)的是,西北少數(shù)民族女性大學(xué)生所處地理位置相對封閉,且長期受到少數(shù)民族傳統(tǒng)思維的制約,綜合技能較之發(fā)達(dá)地區(qū)女性大學(xué)生薄弱,加之女性的自卑心理,進(jìn)而影響到少數(shù)民族自身整體素質(zhì)的提高。少數(shù)民族女性大學(xué)生代表各少數(shù)民族的未來與希望,是建設(shè)民族地區(qū)發(fā)展的中堅力量,因此探尋其擇業(yè)觀及其影響因素,對于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié), 提高少數(shù)民族整體社會化水平以及建立并完善教育與市場間有效的鏈接機(jī)制具有重要意義。文章采用就業(yè)率回顧、發(fā)放問卷、抽樣調(diào)查、實地訪談、統(tǒng)計分析和相關(guān)理論相聯(lián)系,對西北民族大學(xué)的西北少數(shù)民族女性大學(xué)生擇業(yè)觀、就業(yè)意向、職業(yè)規(guī)劃和畢業(yè)去向等深入研究,意圖挖掘其在就業(yè)、擇業(yè)中存在的問題,以供相關(guān)學(xué)者參考。

        一、西北少數(shù)民族女性大學(xué)生就業(yè)趨勢分析——以西北少數(shù)民族為例

        從西北少數(shù)民族2010-2013屆女性畢業(yè)生的畢業(yè)分流情況可知,主要去向是考研、簽約專業(yè)對口或不對口單位、待業(yè)和出國等(見圖1)。分析圖1,2010-2013年簽約專業(yè)不對口學(xué)生、待業(yè)學(xué)生的變化趨勢波動最為明顯且人數(shù)最多。簽約非對口工作的學(xué)生人數(shù)由2010屆的693人下降到2013屆的530人,變化幅度高達(dá)25.28%。與簽約非對口工作、待業(yè)在家情況不同,四屆學(xué)生的考研、簽約對口專業(yè)工作的人數(shù)平穩(wěn)變動。因而得出的初步結(jié)論是:西北少數(shù)民族女性畢業(yè)生就業(yè)率較低,簽約工作與所學(xué)專業(yè)相關(guān)性不強(qiáng)。

        二、西北少數(shù)民族女性大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查分析——以西北少數(shù)民族為例

        此次問卷發(fā)放對象為西北地區(qū)少數(shù)民族女性應(yīng)屆畢業(yè)生,共發(fā)放問卷300份,收回298份,問卷回收率為99.33%;其中有效問卷為278份,問卷可利用率92.67%。共包括保安族、達(dá)斡爾族、俄羅斯族、蒙古族等20個少數(shù)民族,囊括西北地區(qū)的城市(鎮(zhèn))、鄉(xiāng)村戶籍。此次抽樣調(diào)查涉及西北民族大學(xué)所有本科學(xué)院,包括會計學(xué)、藏語言文學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)等文科、理工科所有專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)女大學(xué)生,調(diào)查范圍廣、涉及面大,具有一定的針對性和說服力。

        (一) 西北少數(shù)民族女性大學(xué)生的就業(yè)意愿。(1)工作對于西北少數(shù)民族女性大學(xué)生的意義。 統(tǒng)計顯示工作選項中“非常重要”和“比較重要”選擇比例最多,例如藏族、哈薩克族、蒙古族等比例高達(dá)90.48%、82.78%和88.31%。較高的比例說明,

        2014屆西北少數(shù)民族女大學(xué)生能夠較為清晰地規(guī)劃未來職業(yè)。選擇“一般重要”和“不重要”的比例雖小,但也反映出部分少數(shù)民族女生還保留有“女性的全部就是家庭、孩子”的過時想法,主要集中在偏遠(yuǎn)農(nóng)村,更進(jìn)一步驗證了農(nóng)村對于新時期國家號召女性就業(yè)的宣傳力度不足、普及工作不到位。(2)選擇就業(yè)單位的依據(jù)。題目設(shè)置為可多選項,綜合分析各族女生的選項,“就業(yè)環(huán)境”“薪酬福利”和“晉升機(jī)會”是擇業(yè)需要考慮的前三名因素。這一現(xiàn)象說明各西北少數(shù)民族女性大學(xué)生對未來職業(yè)規(guī)劃有了自我定位,與慣常思維認(rèn)定的位于偏遠(yuǎn)民族的女性考慮問題過于單純相悖。一方面體現(xiàn)現(xiàn)在就業(yè)壓力是全民重視的問題,另一方面也驗證了經(jīng)歷了四年本科的系統(tǒng)教育使各少數(shù)民族女性變得成熟。(3)西北少數(shù)民族女性大學(xué)畢業(yè)生所選擇的就業(yè)崗位。統(tǒng)計顯示選擇行業(yè)最多的前三名分別是“金融保險”“黨政社團(tuán)” 和“電力煤氣水供應(yīng)”等。由此可以看出,位于西北地區(qū)少數(shù)民族的學(xué)生已經(jīng)逐漸跟隨主流擇業(yè)群的腳步,開始以環(huán)境優(yōu)越、相對穩(wěn)定的行業(yè)作為自己的就業(yè)目標(biāo)。其中回族女性畢業(yè)生選擇“金融保險”的人數(shù)為96人,占其總?cè)藬?shù)的

        36.09%;選擇“房地產(chǎn)”人數(shù)占27.82%;“教育傳媒”占19.55%。觀察蒙古族女性畢業(yè)生就業(yè)意向,行業(yè)選擇人數(shù)最多的分別是“黨政社團(tuán)”“金融保險”和“電力煤氣水工業(yè)”等,分別占比為

        55.19%、38.96%和25.97%。說明蒙古族女性畢業(yè)生著重以工作穩(wěn)定、環(huán)境優(yōu)雅為主,兼以高收入為輔作為自己的擇業(yè)、就業(yè)觀。(4)薪金期望。由于回、蒙、藏和維的女生人數(shù)比例占到2014屆女性畢業(yè)生人數(shù)的54.08%,相較于其他參與問卷民族更易于統(tǒng)計出規(guī)律性,因而羅列這四個民族的薪金期望來說明問題。觀察各民族的共同之處是,“2000元以下”的選擇比率較大,維族女生選擇率為43.70%;回族女生選擇率次之,達(dá)到38.35%;蒙古族和藏族女生選擇率分別為37.01%和23.81%。選擇“2000-2999元”和“3000-3999元”這兩個區(qū)間的比例次之,該民族學(xué)生可能考慮到周圍物價水平和一般薪資比例,以此估算自己的期望薪金。

        (二)西北少數(shù)民族女性大學(xué)生的就業(yè)行為(1)擇業(yè)渠道。各參與問卷的西北少數(shù)民族女生選擇的擇業(yè)途徑多集中于傳統(tǒng)的面試,家里介紹等方式,對形式新穎、訊息更新速度快的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)聘或自主創(chuàng)業(yè)的選擇人數(shù)非常之少,這一點(diǎn)可以表現(xiàn)出她們擇業(yè)積極性不高、訊息來源面較窄、過分依賴父母親人的態(tài)度明顯等。以參與問卷人數(shù)最多的回族為例,選擇“參加招聘會或人才市場應(yīng)聘”的人數(shù)所占比例為36.47%,選擇“參議同意應(yīng)聘考試”的人數(shù)比例為32.71%,選擇“依靠家庭背景”的人數(shù)比例為27.44%。(2)求職費(fèi)用。求職費(fèi)用包括在求職過程中的所有花費(fèi),例如:服裝、簡歷、交通以及住宿費(fèi)用等,這些都是求職過程中必不可少的開銷,求職費(fèi)用的多少也可以作為衡量求職者對擇業(yè)、就業(yè)付出的努力程度。endprint

        圖2給出的信息是,參與問卷學(xué)生的求職費(fèi)用所占比例分別是:27.24%、26.23%、22.70%、11.60%、8.45%和3.78%,說明求職費(fèi)用的多少與比重呈反比例,每名學(xué)生平均花費(fèi)不足500元,在求職中的花費(fèi)較少,間接反映沒有去遠(yuǎn)途或多個單位應(yīng)聘,求職次數(shù)較少。

        三、西北少數(shù)民族女性大學(xué)生的就業(yè)結(jié)果分析

        (一)實現(xiàn)就業(yè)情況分析。(1)就業(yè)地區(qū)。就業(yè)去向統(tǒng)計:西部地區(qū)人數(shù)最多,占總?cè)藬?shù)的48.55%;其次是東部沿海地區(qū)為

        20.30%;中部地區(qū)占19.17%;最后是國外或境外占11.98%。這個比例分布情況基本符合地區(qū)期望的估計,也比較符合傳統(tǒng)教育下少數(shù)民族女生顧家的特性。東部地區(qū)選項之所以不高,除了當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)門檻、學(xué)歷背景要求以及綜合素養(yǎng)評價高外,更重要的還是由于信息極度不對稱導(dǎo)致學(xué)生不知道招聘信息而喪失很多就業(yè)機(jī)會。選擇國外或境外的學(xué)生集中在回族、蒙古族等民族,一是由于生源地靠近邊疆;二是該地區(qū)思想開放,鼓勵年輕人出外打拼。(2)就業(yè)率。這里統(tǒng)計的就業(yè)率是通過統(tǒng)計參與問卷學(xué)生簽署“三方協(xié)議”或勞動合同人數(shù)占總參與問卷人數(shù)的比例,根據(jù)統(tǒng)計,簽署“三方協(xié)議”和勞動合同總?cè)藬?shù)為103人,就業(yè)率為37.05%。(3)實現(xiàn)就業(yè)情況。為了進(jìn)一步探究廣義就業(yè)情況下各西北少數(shù)民族女性畢業(yè)生擇業(yè)狀況,特別設(shè)計了如下問題:

        專業(yè)對口統(tǒng)計。統(tǒng)計問卷結(jié)果可知,簽訂“三方協(xié)議”或勞動合同的同學(xué)中,所屬工作與所學(xué)專業(yè)相關(guān)人數(shù)所占比例為

        34.9%;工作性質(zhì)、內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)不相關(guān)的人數(shù)所占比例高達(dá)

        61.2%;空缺比例為3.9%。各人數(shù)比例反映學(xué)無所用、專業(yè)不對口情況較為突出。

        (二)未實現(xiàn)就業(yè)原因分析。(1)專業(yè)知識儲備量不足。由于基礎(chǔ)知識掌握相對薄弱,進(jìn)入大學(xué)后與教育相對發(fā)達(dá)城市的學(xué)生拉大差距,會產(chǎn)生無力感,進(jìn)而嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。從用人單位的考核標(biāo)準(zhǔn)來看,成績單是考察學(xué)生學(xué)習(xí)能力的主要測評工具,成為西北少數(shù)民族女性大學(xué)生擇業(yè)“軟肋”。(2)缺乏社會實踐能力。用人單位在考核一個擇業(yè)者是否符合本單位用人標(biāo)準(zhǔn)時,經(jīng)常會注重一個學(xué)生的社會實踐能力,例如:是否參加過任何形式的社會實踐活動,是否擔(dān)任過學(xué)生干部等,這些都能夠體現(xiàn)一個學(xué)生除了學(xué)習(xí)能力以外的其他社會能力。但是從問卷統(tǒng)計來看,各少數(shù)民族女性大學(xué)生普遍缺乏這種社會實踐能力,由于民族傳統(tǒng)思想制約,她們都較為拘謹(jǐn),害怕參加社會實踐活動,因而缺少鍛煉膽量、提高自身能力的機(jī)會。(3)社會認(rèn)知?,F(xiàn)代社會仍然有嚴(yán)重的性別歧視、民族歧視現(xiàn)象,雖然表現(xiàn)的很隱晦,但是從招聘信息的要求來看,對性別、年齡、民族等要素嚴(yán)格界定,各行業(yè)本著降低成本、獲取最大利益的態(tài)度,偏愛抗壓能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的男性,認(rèn)為女性由于生理、家庭、心態(tài)等因素共同制約,無法全身心投入到工作中,加之民族因素會影響部分行業(yè)文化,所以企業(yè)對于女性,特別是少數(shù)民族女性的選拔任用格外苛刻。

        參考文獻(xiàn):

        [1]麥可思中國大學(xué)生就業(yè)研究課題組.2009年中國高職生就業(yè)報告[J].職業(yè)技術(shù)教育.2009(24)

        [2]麥可思中國大學(xué)生就業(yè)研究課題組.2010年中國高職生就業(yè)報告[J].職業(yè)技術(shù)教育.2010(17)

        [3] 黃敬寶.2008-2010年北京大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告[M].北京:中國社會科學(xué)出版社.2012

        [4]數(shù)據(jù)來源:《西北民族大學(xué)2006-2009級學(xué)生基本情況統(tǒng)計表》endprint

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