黃文秀

摘要：美術(shù)生在農(nóng)村普通高中是一個(gè)很特殊的群體，他們文化課基礎(chǔ)差，信心不足，文化課復(fù)習(xí)時(shí)間緊。教師可通過(guò)“忽悠”為學(xué)生確立目標(biāo)、增強(qiáng)信心，使他們?cè)谧疃虝r(shí)間內(nèi)自信、快樂而又高效地復(fù)習(xí)，達(dá)到最大限度提升成績(jī)之目的。

關(guān)鍵詞：忽悠；美術(shù)生；文化課；成績(jī)

心理學(xué)上的“皮格馬利翁效應(yīng)”指出，熱切的期望與贊美能夠產(chǎn)生奇跡：期望者通過(guò)一種強(qiáng)烈的心理暗示，使被期望者的行為達(dá)到其預(yù)期要求。教師對(duì)學(xué)生的期望與暗示能極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和信心。教育是一種藝術(shù)，其中也包括“忽悠”的藝術(shù)。學(xué)習(xí)本來(lái)是件辛苦事，對(duì)文化課基礎(chǔ)較差的美術(shù)生更是如此。在“忽悠”中幫助學(xué)生鎖定目標(biāo)，培養(yǎng)自信，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生以積極的心態(tài)投入到高考復(fù)習(xí)中。

一、農(nóng)村普通高中美術(shù)生現(xiàn)狀分析

1.有理想但缺自信

農(nóng)村普通高中學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村家庭，他們既非“官二代”也非“富二代”，他們能吃苦，想憑借自己的努力考大學(xué)，同時(shí)，他們又都是升高中時(shí)的失敗者。自從經(jīng)歷了中考的失敗以后，很多學(xué)生不相信自己的能力，總以為自己很笨。但同時(shí)，他們很有理想，想借助自己的美術(shù)特長(zhǎng)考上本科院校。

2.高考復(fù)習(xí)時(shí)間短

美術(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)要花費(fèi)大量時(shí)間，高三的第一個(gè)學(xué)期基本是學(xué)習(xí)美術(shù)，在美術(shù)聯(lián)考結(jié)束后才真正有時(shí)間、有精力投入到文化課的學(xué)習(xí)中。所以，他們從12月中旬的聯(lián)考結(jié)束到6月的高考，他們要用半年時(shí)間復(fù)習(xí)完其他文化生一年的功課。

3.基礎(chǔ)差且學(xué)習(xí)難以持久

美術(shù)生由于對(duì)美術(shù)很感興趣會(huì)努力學(xué)，但文化課是他們的弱項(xiàng)，學(xué)習(xí)興趣不大，所以剛開始時(shí)盡管會(huì)很努力學(xué)習(xí)，但由于基礎(chǔ)太差，往往會(huì)遇到各種各樣的困難，很難長(zhǎng)久地保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

如何在聯(lián)考結(jié)束后的半年持之以恒地保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，快速提升其文化課成績(jī)，讓學(xué)生們?cè)谶@半年里，辛辛苦苦卻又快快樂樂地學(xué)，是擺在每個(gè)文化課教師面前的難題。

二、激發(fā)內(nèi)驅(qū)力持續(xù)學(xué)習(xí)“忽悠”法

1.牧童青草“忽悠”法

青草是牛的摯愛，也是牽引牛一步一步向前走的誘因，吃到草是牛的目標(biāo)。如何為不同的學(xué)生擺放好青草的位置，讓學(xué)生按照教師為他設(shè)計(jì)好的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力很重要。美術(shù)聯(lián)考結(jié)束后，往往需對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底考試，讓他們對(duì)自己的文化課成績(jī)有明確的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然，考試結(jié)果和一般文化生會(huì)有很大的差別，很多學(xué)生往往只考二、三十分。面對(duì)這種情況，必須給予學(xué)生信心與目標(biāo)：“你們的地理基礎(chǔ)較扎實(shí)，所以提升的空間還很大，況且接下來(lái)有半年時(shí)間。這次考試達(dá)到40分以上目標(biāo)的同學(xué)有X位，你們已經(jīng)達(dá)到本次考試的要求，接下來(lái)的目標(biāo)是期末考試達(dá)到50分。30～40分的同學(xué)有 X 位，你們雖然尚未達(dá)到要求，但距離也不大，只要努力學(xué)習(xí)，到期末可達(dá)50分。30分以下的同學(xué)還有 X 位，你們離40分的標(biāo)準(zhǔn)還有一些距離，雖然目前你們的分?jǐn)?shù)不高，但只要你們肯努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步只是時(shí)間問(wèn)題，你們的目標(biāo)是一?？荚囘_(dá)到40分。”根據(jù)學(xué)生的不同情況，為不同水平的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們?cè)谀繕?biāo)的誘惑與達(dá)成中享受成功的快樂，從而保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.滾雪球式“忽悠”法

每年美術(shù)聯(lián)考結(jié)束后，總有那么幾位美術(shù)成績(jī)特別好、急著趕文化課的學(xué)生，他們總是很自覺地向教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法，如何以這些學(xué)生為契機(jī)滾雪球式地帶動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)地理？首先教會(huì)他們制定地理學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃布置適當(dāng)課外作業(yè)。地理學(xué)科的“讀圖、背圖、填圖”是經(jīng)常布置的作業(yè)，要求他們自己課外完成，自覺到教師這兒接受檢查，檢查合格后再繼續(xù)布置。剛開始往往只有一兩位學(xué)生，但不到第三天，他們的好朋友就跟著來(lái)了，“老師，您能不能也給我布置作業(yè)？”學(xué)生感受到教師對(duì)他們的負(fù)責(zé)任，往往很開心地接受教師的所有附加條件。時(shí)機(jī)成熟后就到教室征求學(xué)生們的意見：“由于同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性很高，我們班目前有一半左右的同學(xué)要求布置讀圖作業(yè)，而高考的題目又都出自區(qū)域地理的地圖中，還有誰(shuí)要求布置課外作業(yè)嗎？”在滾雪球式的效應(yīng)中，區(qū)域地理中的地物、地形、氣候、河流與水文及各種最令學(xué)生頭痛的地圖，都用課外時(shí)間全部解決。

3.泡沫“忽悠”法

溫家寶總理2008年在天津的達(dá)沃斯論壇上曾說(shuō)“信心比黃金更貴重”，其實(shí)這句話同樣適用于高三美術(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)信心，才能激發(fā)其學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，開發(fā)學(xué)習(xí)潛能。由于美術(shù)生的文化課基礎(chǔ)差，對(duì)自己的信心不足，如何提升其自信心，鼓動(dòng)他們?nèi)σ愿暗赝度氲綄W(xué)習(xí)中，這是任課教師很傷腦筋的事情。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)分?jǐn)?shù)是最有說(shuō)服力的。在鼓勵(lì)信心上一般可采用泡沫“忽悠”法。美術(shù)聯(lián)考結(jié)束回校的第二個(gè)星期進(jìn)行一次“摸底”考試，將前幾年高考卷中最簡(jiǎn)單、得分率最高的試題組成一份所謂的“高考地理模擬卷”并在每個(gè)試題前注明哪里、哪年的高考題。由于試題簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)不至于過(guò)低，在分析試卷前鼓勵(lì)學(xué)生：“同學(xué)們，這里的每一道題目都來(lái)自高考真題，其實(shí)高考題也不過(guò)如此，這次考試60分以上的有 X 位，50分以上的有X位……” 學(xué)生不知道這是份高考卷送分題的組合，所以學(xué)習(xí)信心大增。

4.丟芝麻撿西瓜“忽悠”法

由于美術(shù)生文化課復(fù)習(xí)時(shí)間只有半年，即使只完成一輪復(fù)習(xí)也來(lái)不及，如何用半年時(shí)間完成復(fù)習(xí)，只能有側(cè)重地以重點(diǎn)復(fù)習(xí)為主。如歷年的高考卷中關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容雖然有4分，但復(fù)習(xí)時(shí)花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)，而且復(fù)習(xí)后絕大部分學(xué)生還是不懂，即使學(xué)懂了考試時(shí)仍要花費(fèi)較多時(shí)間，而且還很容易錯(cuò)，所以對(duì)于這樣的內(nèi)容往往就不復(fù)習(xí)，直接跳過(guò)。而關(guān)于氣候、區(qū)位分析等分值較高的內(nèi)容則要花較多時(shí)間復(fù)習(xí)。由于舍棄了部分內(nèi)容，學(xué)生感覺學(xué)習(xí)內(nèi)容少了，信心也更足，這樣能使學(xué)生保持較長(zhǎng)時(shí)間的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。

“皮格馬利翁效應(yīng)”是說(shuō)人心中怎么想、怎么相信就會(huì)如此成就。你期望什么，你就會(huì)得到什么。只要充滿自信地期待并努力，事情就會(huì)順利進(jìn)行。這也就是“忽悠”法所要達(dá)成的目標(biāo)。