徐靜平

【摘要】班級(jí)管理是學(xué)校教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，而且良好的班級(jí)管理對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高具有十分重要的意義。因此，在初中班主任應(yīng)當(dāng)做好班級(jí)管理工作，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生健康、全面的成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中班主任 班級(jí)管理 具體措施

初中生正處于青春發(fā)育期，心智情感還沒(méi)有發(fā)育成熟，具有鮮明的個(gè)性和強(qiáng)烈的叛逆心理，所以，初中班主任在對(duì)班級(jí)管理時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展的特點(diǎn)，切實(shí)有效地提高管理的效率。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

初中班級(jí)管理中，學(xué)生不僅是管理的對(duì)象，而且也是管理的主體。班主任在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理時(shí)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，以提高班級(jí)管理的效果。班主任應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)管理中教師是絕對(duì)的權(quán)威的模式，積極為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，要深入學(xué)生中去，與學(xué)生建立起良好的友誼，用愛(ài)關(guān)心每一位學(xué)生。并且無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生，還是成績(jī)差的學(xué)習(xí)，教師都應(yīng)當(dāng)一視同仁，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，對(duì)待基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)當(dāng)經(jīng)常給與鼓勵(lì)和關(guān)心，進(jìn)而構(gòu)建起和諧的師生關(guān)系。此外，班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流、談心，談人生、談理想，或者是分享生活中和學(xué)習(xí)中的各種經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而消除班主任與學(xué)生之間的隔閡，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我控制和自我管理的能力。

二、班主任要提高自身修養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的形象

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。為了做好班級(jí)管理工作，初中班主任應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)《班主任管理經(jīng)驗(yàn)》，《班主任管理守則》等，進(jìn)而不斷充實(shí)自己，提高管理水平。班主任也可以與其他教師進(jìn)行交流，分享管理的經(jīng)驗(yàn)，找出班級(jí)管理工作中存在的問(wèn)題，進(jìn)行完善和提高。此外，為了做好班級(jí)管理，班主任還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己多方面的興趣，如美術(shù)、音樂(lè)等方面，以及了解新聞熱點(diǎn)、奇聞異事，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的有效交流。

2.規(guī)范自己的言行，為學(xué)生樹(shù)立典范。在初中班級(jí)管理中，班主任的言行能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生重要的影響。班主任應(yīng)當(dāng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣，在要求學(xué)生的同時(shí)也要要求自己。例如，在早操期間，班主任應(yīng)當(dāng)提前到操場(chǎng)，查看學(xué)生的列隊(duì)以及出勤情況，然后同學(xué)生一起跑操。這樣班主任做到了言行一致，為學(xué)生樹(shù)立了榜樣。并且對(duì)于一些違反了紀(jì)律，犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，班主任不應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辱罵或者是體罰，而是要以感化為主，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并不斷改正。

三、細(xì)化班級(jí)管理，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。初中生正處在青春發(fā)育期，隨著心理和生理的不斷發(fā)展，學(xué)生的個(gè)性意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，并且具有一定的叛逆性，渴望他人給予理解和關(guān)懷。所以，班主任在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理時(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流、談心，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注學(xué)生的真實(shí)想法，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生，使學(xué)生感受到溫暖，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的管理。

2.要求學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)生對(duì)紀(jì)律的遵守是班級(jí)管理工的前提，所以在初中班級(jí)管理中，班主任應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律，嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的規(guī)章制度，自覺(jué)規(guī)范自己的行為。同時(shí)，班主任可以在班內(nèi)設(shè)立監(jiān)督小組，對(duì)一些違紀(jì)的行為進(jìn)行監(jiān)督，每周進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，從而使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

3.實(shí)行素質(zhì)教育，提高管理的效果。初中班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自身的潛力，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)而提高班級(jí)管理的效果。

4.積極開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，提高班級(jí)的凝聚力。初中班主任應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的情操，豐富自己的生活，強(qiáng)化學(xué)生間的友誼，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，進(jìn)而提升班級(jí)的凝聚力。例如，班主任可以定期舉行各種體育比賽，如拔河比賽、籃球比賽，或者是舉辦各種文藝活動(dòng)，通過(guò)這些有意義的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，增進(jìn)了師生之間的情感，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體意識(shí)，進(jìn)而有利于班級(jí)管理工作的開(kāi)展。

四、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通與交流

家庭教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種重要方式，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。所以，班主任在班級(jí)管理時(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)將學(xué)生在校的情況反映給家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)配合好學(xué)校的管理工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。然而家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)要注意以思想教育為主，多鼓勵(lì)孩子、關(guān)心孩子，使學(xué)生充分感受到家庭的溫暖，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化自我控制能力，進(jìn)而在一定程度上促進(jìn)了班主任對(duì)班級(jí)的管理。

五、結(jié)語(yǔ)

初中班級(jí)管理工作是一項(xiàng)非常復(fù)雜繁瑣的系統(tǒng)工作，所以初中班主任在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理時(shí)，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，主動(dòng)深入到學(xué)生中，真正的關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，進(jìn)而構(gòu)建和諧、平等、民主的師生關(guān)系，提高班級(jí)管理的效果。

參考文獻(xiàn)：

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