達(dá)古拉

摘要：高職院校的教育模式創(chuàng)新為校企合作提供了良好的發(fā)展機(jī)遇，高職院校通過(guò)校企合作提高了學(xué)生的就業(yè)率，校企之間的合作是雙方文化對(duì)接的體現(xiàn)，高職院校通過(guò)引入企業(yè)文化構(gòu)建具有高職教育發(fā)展特色的文化。本文主要是就目前高職教育發(fā)展的發(fā)展特點(diǎn)，分析高職教育校園文化與企業(yè)文化對(duì)接的意義，并且探討校園文化與企業(yè)文化對(duì)接的途徑，以此說(shuō)明通過(guò)校企文化之間的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：校園文化 企業(yè)文化 對(duì)接

0 引言

高職教育校園文化是以高職院校師生為主體，在高職校園內(nèi)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累，在教育、教學(xué)、管理以及學(xué)習(xí)中逐漸形成的一種包含精神文化和物質(zhì)文化的活動(dòng)的總和。企業(yè)文化是得到企業(yè)全體員工共同認(rèn)可的并且能夠貫徹執(zhí)行的一種價(jià)值理念、行為準(zhǔn)則、管理模式以及企業(yè)發(fā)展信念等，它是在企業(yè)的特定生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中產(chǎn)生的。高職院校學(xué)生在畢業(yè)后基本上是從事企業(yè)崗位，在某種程度上講高職教育是否成功要看其培養(yǎng)的學(xué)生是否能夠得到企業(yè)的認(rèn)可，因此高職教育引入企業(yè)文化是高職教育內(nèi)在本質(zhì)發(fā)展的必然要求。

1 高職教育校園文化與企業(yè)文化對(duì)接的意義

高職教育的特點(diǎn)就是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型技術(shù)人才，能夠保證學(xué)生在畢業(yè)以后就能具備生產(chǎn)實(shí)踐的技能。校園文化作為高職教育重要的組成部分，是推動(dòng)高職教育發(fā)展的重要措施，因此校園文化建設(shè)也要適應(yīng)高職教育發(fā)展的方向，通過(guò)與企業(yè)文化的對(duì)接實(shí)現(xiàn)高職教育發(fā)展目標(biāo)。

1.1 高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接

校企合作是高職教育發(fā)展的最大亮點(diǎn)與創(chuàng)新，高職院校通過(guò)與企業(yè)合作可以為企業(yè)提供大量的技能型人才，可以根據(jù)企業(yè)的人才需求為企業(yè)培養(yǎng)其需要的人才，因此高職院校教育培養(yǎng)目標(biāo)是以企業(yè)人才需求為依據(jù)的，高職院校根據(jù)企業(yè)對(duì)人才需求的變化而不斷地調(diào)整教育方略，因此高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要引入企業(yè)文化，企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在軟實(shí)力，它是企業(yè)所特有的文化內(nèi)涵。高職院校雖然能夠?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)大量的專(zhuān)業(yè)型、技術(shù)型人才，但是一般高職院校所培養(yǎng)的學(xué)生在職業(yè)素養(yǎng)方面還不能適應(yīng)企業(yè)的崗位要求，學(xué)生的職業(yè)技能還沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)與企業(yè)崗位的零對(duì)接，因此為實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生就業(yè)的“零對(duì)接”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，高職校園文化應(yīng)該與企業(yè)文化實(shí)行對(duì)接，將優(yōu)秀的企業(yè)文化引入到校園文化中，通過(guò)文化的對(duì)接讓學(xué)生能夠有更多的機(jī)會(huì)了解到企業(yè)，使學(xué)生能夠在情感中感受企業(yè)的文化，為以后的就業(yè)增加砝碼。

1.2 高職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需要校園文化與企業(yè)文化對(duì)接

高職院校學(xué)生參與高職教育的最終目的就是能夠獲得社會(huì)的認(rèn)可，能夠在畢業(yè)以后順利的找到自己的崗位，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。目前高職院校學(xué)生主要集中在“90”后學(xué)生，他們所具有的思想開(kāi)放、敢于冒險(xiǎn)、不安于現(xiàn)狀的特點(diǎn)使得高職學(xué)生在畢業(yè)以后選擇自主創(chuàng)業(yè)，通過(guò)自己的能力實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的最大化。學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)的提高需要高職教育要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力，在校園中營(yíng)造一種濃厚的自主創(chuàng)業(yè)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種社會(huì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，但是這種校園創(chuàng)業(yè)氛圍具有一定的方向缺失感，其需要學(xué)生不斷的探索，而通過(guò)引入企業(yè)文化，可以為學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)秀的企業(yè)管理文化經(jīng)驗(yàn)，能夠激發(fā)學(xué)生在校園中樹(shù)立市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)以及敢于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)意識(shí)等，為他們以后的社會(huì)自主創(chuàng)業(yè)提供豐富的內(nèi)在文化內(nèi)涵。

1.3 高職院校教育發(fā)展需要校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接

文化是推動(dòng)發(fā)展的一種軟實(shí)力，校園文化與企業(yè)文化之間的對(duì)接是高職校園文化發(fā)展的需要，也是高職院校發(fā)展特色職業(yè)教育的基礎(chǔ)。隨著學(xué)生生源的日益減少，高職院校之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，高職院校如何才能夠在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，需要在提高高職院校的內(nèi)在校園文化上下功夫，高職教育的內(nèi)在文化內(nèi)涵就是以提高學(xué)生的就業(yè)率，為學(xué)生提供更多的社會(huì)就業(yè)機(jī)會(huì)為根本，因此高職院校要想獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展需要積極與企業(yè)進(jìn)行合作，以積極的態(tài)度將優(yōu)秀企業(yè)文化引入到校園文化中，形成具有高職職業(yè)特色的校園文化體系。

1.4 高職校企合作模式需要以校園文化與企業(yè)文化對(duì)接為基礎(chǔ)

校企合作的基礎(chǔ)就是必須要具備符合雙方利益的思想基礎(chǔ)，而它們之間文化的對(duì)接可以提高它們的思想理論基礎(chǔ)，能夠保證他們之間的合作最大程度符合雙方的共同利益。企業(yè)文化融入到校園文化中，可以將企業(yè)的生產(chǎn)特性貫穿到學(xué)生的意識(shí)形態(tài)中，而校園文化融入到企業(yè)中可以幫助企業(yè)樹(shù)立良好的人才培訓(xùn)氛圍。通過(guò)文化之間的對(duì)接必然會(huì)擴(kuò)大他們之間的共識(shí)，增加他們合作的層次。

2 校園文化與企業(yè)文化融合的途徑

2.1 構(gòu)建校企合作模式，提高學(xué)生參與企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)積極性

高職院校要以校企合作為校園文化與企業(yè)文化對(duì)接平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接。目前校企合作是高職教育發(fā)展與創(chuàng)新的教育模式，高職院校通過(guò)與企業(yè)建立合作關(guān)系為企業(yè)培養(yǎng)其需求人才，而企業(yè)則為高職院校學(xué)生提供相應(yīng)的工作崗位，實(shí)現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)的“零等待”就業(yè)。學(xué)生通過(guò)校企合作平臺(tái)能夠在校期間到合作企業(yè)進(jìn)行相應(yīng)技能崗位實(shí)習(xí)工作，學(xué)生在實(shí)習(xí)的過(guò)程中可以親身感受企業(yè)的文化，能夠?qū)ζ髽I(yè)的管理理念、管理方式以及作業(yè)環(huán)境等有深入的了解，這樣學(xué)生在完成實(shí)習(xí)工作之后，他們就會(huì)帶著在企業(yè)中所感受的內(nèi)在文化投入到以后的校園學(xué)習(xí)中，并且能夠?qū)⑦@些感受到的企業(yè)文化與校園內(nèi)的文化形成整合與對(duì)接，形成具有高職特色的文化內(nèi)涵。

2.2 建立與企業(yè)相融合的精神文化

精神文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是學(xué)校全體師生共同遵守的價(jià)值行為準(zhǔn)則。因此高職院校要明確其辦學(xué)宗旨，學(xué)校的一切活動(dòng)要以辦學(xué)宗旨為準(zhǔn)則，始終把培養(yǎng)社會(huì)實(shí)用型人才作為辦學(xué)發(fā)展目標(biāo)。

①建設(shè)專(zhuān)業(yè)文化，提升與企業(yè)文化的對(duì)接。高職院校各專(zhuān)業(yè)的教育應(yīng)該針對(duì)自己的崗位要求，建立具有“專(zhuān)業(yè)文化”知識(shí)體系，并且教育者在教學(xué)的過(guò)程中要將企業(yè)優(yōu)秀的思想觀(guān)念以及管理理念等滲透到高職院校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)等理念中，突出專(zhuān)業(yè)文化與企業(yè)文化的對(duì)接。

②積極宣傳企業(yè)文化。高職院校教育工作者要積極把握校企合作的發(fā)展機(jī)遇，積極宣傳企業(yè)文化，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)校企合作企業(yè)文化的了解，增加他們對(duì)企業(yè)價(jià)值的認(rèn)同。高職院校可以聘請(qǐng)企業(yè)管理者在學(xué)校進(jìn)行企業(yè)文化專(zhuān)題講座，可以通過(guò)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)管理的簡(jiǎn)介增強(qiáng)學(xué)生企業(yè)的探索興趣。高職院校通過(guò)對(duì)企業(yè)文化的宣傳實(shí)現(xiàn)與校園文化的結(jié)合才是其宣傳的目的，通過(guò)兩種文化的對(duì)接，最終形成一個(gè)具有高職職業(yè)特色的文化才是促進(jìn)高職教育發(fā)展的措施。

2.3 拓寬高職教師培訓(xùn)途徑，提高教師對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同度

企業(yè)文化與校園文化的對(duì)接，教師是第一推動(dòng)者，因?yàn)榻處熓菑氖略诮虒W(xué)工作的第一線(xiàn)，他們對(duì)學(xué)生有著很大的影響，他們的思想意識(shí)影響著校園文化的構(gòu)成，為此實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接教師需要認(rèn)同企業(yè)文化。因此高職院校應(yīng)該鼓勵(lì)教師深入到校企合作企業(yè)第一線(xiàn)去，通過(guò)教師的真實(shí)感受讓他們了解企業(yè)的各種管理策略以及經(jīng)營(yíng)意識(shí)等，通過(guò)在企業(yè)中的感受提高教師的思想意識(shí)，同時(shí)高職院校也要積極為教師提供各種培訓(xùn)活動(dòng)，以培訓(xùn)增強(qiáng)教師的意識(shí)，具體的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式以及培訓(xùn)地點(diǎn)可以參照企業(yè)的培訓(xùn)模式進(jìn)行，以此提高教師對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)知。教師對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)知度提高就必然帶動(dòng)學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的了解，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化與校園文化的融合。

2.4 進(jìn)行制度創(chuàng)新，將企業(yè)制度引入高職學(xué)生管理

規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)，無(wú)疑是學(xué)生適應(yīng)企業(yè)文化的重要舉措。高職學(xué)生在接受普通高校管理教育的同時(shí)，還應(yīng)該注重汲取優(yōu)秀企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)和文化內(nèi)涵，強(qiáng)化諸如誠(chéng)信、守紀(jì)、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)等與企業(yè)文化密切相關(guān)的內(nèi)容。在制定學(xué)生行為規(guī)范時(shí)，注重引入企業(yè)的制度文化和行為文化，同時(shí)出臺(tái)相應(yīng)的舉措，有針對(duì)性地鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參加勤工儉學(xué)和義務(wù)勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生適應(yīng)企業(yè)管理制度，適應(yīng)企業(yè)的人際關(guān)系和行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)挫折的忍耐性，克服困難的堅(jiān)韌性和勇于取勝的自信心。這些都是學(xué)生立足社會(huì)，適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理的基本要求。

2.5 建設(shè)高職院校實(shí)訓(xùn)文化

高職院校開(kāi)展的實(shí)訓(xùn)課程是以提高學(xué)生的實(shí)踐技術(shù)能力為目的的，通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生在參加工作以后能夠及時(shí)上崗，因此實(shí)訓(xùn)文化的構(gòu)建是企業(yè)文化與校園文化對(duì)接的集中體現(xiàn)，是高職教育發(fā)展的創(chuàng)新點(diǎn)。

①實(shí)訓(xùn)教學(xué)要按照企業(yè)的管理模式進(jìn)行職責(zé)劃分。實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任實(shí)訓(xùn)部門(mén)的主管領(lǐng)導(dǎo)，由學(xué)生擔(dān)任具體的實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排工作，制定清晰的管理規(guī)則制度，增強(qiáng)學(xué)生的企業(yè)管理的實(shí)踐能力。

②實(shí)訓(xùn)基地管理應(yīng)該實(shí)行目標(biāo)責(zé)任管理制度。實(shí)訓(xùn)基地作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的場(chǎng)所，其應(yīng)該參照企業(yè)的管理模式，明確目標(biāo)責(zé)任，建立生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)兩項(xiàng)目標(biāo)，這兩項(xiàng)目標(biāo)的確定并不是單獨(dú)存在的，因此需要高職院校結(jié)合企業(yè)管理模式做好成本核算工作，盡最大可能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與教學(xué)效益的雙成效。

2.6 依托企業(yè)文化，構(gòu)建校園物質(zhì)文化

高職院校的教育目的是以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力為目的的，因此企業(yè)文化與校園文化的對(duì)接要在實(shí)現(xiàn)校園物質(zhì)文化建設(shè)的基礎(chǔ)上。首先要提高校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平?；A(chǔ)設(shè)施是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有完善的校園硬件基礎(chǔ)，校園文化建設(shè)就會(huì)缺失物質(zhì)載體，因此在構(gòu)建校園硬件基礎(chǔ)設(shè)施時(shí)要結(jié)合企業(yè)文化特色，積極融入企業(yè)文化因素；其次高職課程文化建設(shè)要參照企業(yè)要求。高職課程設(shè)計(jì)要參照企業(yè)的需求是校企合作模式發(fā)展的要求，是為培養(yǎng)培養(yǎng)實(shí)用型人才的內(nèi)在要求。對(duì)此高職院校要在課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等方面反映出企業(yè)和社會(huì)的需求，并有效融入企業(yè)文化元素，包括企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、核心價(jià)值體系和企業(yè)精神等。

3 結(jié)束語(yǔ)

高職校園文化與企業(yè)文化對(duì)接是校企合作模式發(fā)展的基礎(chǔ)和必然要求，是高職教育特點(diǎn)所決定的。高職教育通過(guò)引入企業(yè)文化可以更好地保持高職教育的人才培養(yǎng)特色，能夠更好的為企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用型人才，因此高職院校要不斷擴(kuò)大校園文化與企業(yè)文化之間的對(duì)接途徑，增加校企合作層面。當(dāng)然校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接需要高職院校將二者的精髓融為一體，發(fā)揮其職業(yè)文化的特性。

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基金項(xiàng)目：內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題——《高職院校校園文化與企業(yè)文化對(duì)接研究》（課題編號(hào)08027）。