何峰+王雪

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，高中生早戀幾乎是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象，由此衍生出來(lái)的早戀問(wèn)題更是多如牛毛，讓教師家長(zhǎng)擔(dān)心不已，也讓社會(huì)對(duì)學(xué)校的教育能力感到疑惑。

既然“早戀”是生命發(fā)展過(guò)程中發(fā)生的再正常不過(guò)的生理和社會(huì)現(xiàn)象，那么高中生早戀就是一種人權(quán)，需要得到應(yīng)有的尊重，同樣需要因勢(shì)利導(dǎo)。學(xué)校該做的就是盡可能整合家庭和社會(huì)的力量，從宏觀方面加以引導(dǎo)，營(yíng)造一種正面積極的校園文化氛圍，防患于未然。筆者認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

一、轉(zhuǎn)變觀念，在堅(jiān)持正確價(jià)值觀和理想教育為導(dǎo)向的前提下，樹(shù)立科學(xué)的性教育觀

在調(diào)查訪(fǎng)談的過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)高達(dá)95.5%的學(xué)生對(duì)于“青春期”“早戀”“性”這樣的字眼特別敏感，對(duì)于青春期自我保護(hù)這樣的話(huà)題也表現(xiàn)得格外感興趣，足以見(jiàn)得他們內(nèi)心涌動(dòng)著的青春力量。過(guò)去，我們對(duì)學(xué)生這樣的表現(xiàn)總是輕視、無(wú)視，甚至是斥責(zé)，這反而會(huì)造成學(xué)生的青春期焦慮在模仿成人戀愛(ài)中尋求發(fā)泄的出口，而因?yàn)槿狈ΤＷR(shí)，盲目模仿，讓充滿(mǎn)探索精神的孩子們備受傷害。學(xué)校本以為擱置這個(gè)問(wèn)題就可以在一定程度上避免失范行為的出現(xiàn)，卻因?yàn)閷W(xué)生心結(jié)未解而更加難以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這正是克里希那穆提說(shuō)的：“正確的教育是把生命當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)理解，它不僅僅是獲得知識(shí)?！?/p>

二、在以理想責(zé)任教育為德育主流的同時(shí)，注重青春期健康宣教和法律宣教，尤其加強(qiáng)對(duì)女生的教育

早戀出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生往往是因?yàn)槿狈ψ孕?，生活中沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力，所以，賞識(shí)教育、挫折教育、理想教育的主導(dǎo)地位不可動(dòng)搖。

在處理比較嚴(yán)重的高中生早戀問(wèn)題時(shí)，我們也不約而同地得到一個(gè)共識(shí)：女生的意志和智慧往往決定了問(wèn)題的發(fā)展方向。在我們的調(diào)查中有這樣一些特別的案例，占到調(diào)查總數(shù)的10%左右。

案例1：

女生李某，家庭條件一般，長(zhǎng)相姣好，家長(zhǎng)眼中的乖乖女，因此，管教不是那么嚴(yán)格。剛?cè)雽W(xué)時(shí)尚能安心于學(xué)業(yè)，但是漸漸地，她上課聽(tīng)講不認(rèn)真，經(jīng)常遲到或者曠課，甚至有時(shí)能從她身上聞到濃濃的酒味，再一仔細(xì)觀察，她的“脂粉氣”越來(lái)越重，穿著會(huì)越來(lái)越“有檔次”。后來(lái)經(jīng)過(guò)教師在學(xué)生中調(diào)查得出一個(gè)事實(shí)，李某經(jīng)常在課外去夜店打工掙錢(qián)，一般會(huì)從事像顧客推銷(xiāo)酒的業(yè)務(wù)……

案例2：

女生雷某，自幼父母離異，她跟隨母親長(zhǎng)大。隨著“麻將風(fēng)”的興起，母親對(duì)她的關(guān)照也不像小時(shí)候那么細(xì)致了。高中的她常以戀愛(ài)為名與社會(huì)青年或家境較好的男同學(xué)交往，當(dāng)對(duì)方不能滿(mǎn)足她的物質(zhì)需要時(shí)，便會(huì)尋找下一任男友。小小年紀(jì)就已經(jīng)把感情看做是獲取物質(zhì)利益的工具，并且認(rèn)為這個(gè)社會(huì)就是這么物質(zhì)，感情不值錢(qián)，沒(méi)什么大不了……

怎樣普及青春期衛(wèi)生知識(shí)，樹(shù)立法律道德意識(shí)，需要學(xué)校為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)更完善、更陽(yáng)光的平臺(tái)。可通過(guò)以下措施來(lái)實(shí)現(xiàn)：

1.每學(xué)年針對(duì)高中生特點(diǎn)開(kāi)展青春期健康宣講和法律宣講，從一定程度上消除學(xué)生成長(zhǎng)中對(duì)自己的困惑和對(duì)異性的神秘感，同時(shí)知法守法，懂得用法律保護(hù)自己，為其邁入成年做好準(zhǔn)備。

2.開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)“秘密信箱”，由專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)教師主持，定期回答學(xué)生疑問(wèn)；學(xué)生會(huì)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的“女生部”，作為學(xué)校了解女生心理動(dòng)向和行為的窗口。

3.通過(guò)校報(bào)專(zhuān)欄或者展板提供相關(guān)方面處理較成功的案例，普及相關(guān)知識(shí)，讓廣大學(xué)生受益。

4.“理越辯越明”，學(xué)?？刹欢ㄆ陂_(kāi)展青春期論壇，由學(xué)生會(huì)組織，讓學(xué)生把比較熱點(diǎn)的、有爭(zhēng)議的話(huà)題拿到公開(kāi)的場(chǎng)合辯論，增進(jìn)對(duì)青春期話(huà)題的認(rèn)識(shí)。

5.將學(xué)生中常見(jiàn)的困惑和新興事物，組織即興表演，由學(xué)生自己去分析辨認(rèn)和討論，得出結(jié)論。這個(gè)辦法更適宜于班會(huì)。

三、在教師培訓(xùn)中加入教師個(gè)人素養(yǎng)養(yǎng)成的部分

目前，多數(shù)教師是從傳統(tǒng)教育模式中成長(zhǎng)起來(lái)的，對(duì)于和青春期生理相關(guān)的知識(shí)往往會(huì)因?yàn)楦鞣N顧忌選擇知而不言，甚至有些教師自己也搞不清楚青春期教育的內(nèi)涵。因此，我們教師平日在處理學(xué)生青春期問(wèn)題時(shí)總是顯得力不從心，難以用坦誠(chéng)、科學(xué)的態(tài)度對(duì)青少年實(shí)行性健康教育，不懂得以包容理解的心態(tài)和平等的姿態(tài)對(duì)待有早戀問(wèn)題的學(xué)生，而學(xué)生也因?yàn)榻處熕枷氡Ｊ仃惻f，個(gè)人修養(yǎng)欠缺而不愿與教師交流溝通。

所以，學(xué)校采取措施，不斷更新教師觀念，增強(qiáng)教師素養(yǎng)，使教師真正成長(zhǎng)為學(xué)生的導(dǎo)師。

四、建立網(wǎng)絡(luò)化的家長(zhǎng)委員會(huì)，進(jìn)一步整合社會(huì)力量

學(xué)校的任務(wù)不僅是教學(xué)生學(xué)，還要教家長(zhǎng)教，這樣我們的教育才能取得事半功倍的效果。

家長(zhǎng)是孩子們的第一任教師。以父母彼此相愛(ài)相敬，彼此尊重和相互支持為特征的家庭是孩子獲得健康成長(zhǎng)的最優(yōu)環(huán)境。因此，學(xué)校應(yīng)高度重視調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，形成教育合力。具體做法，如，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、材料宣傳等方式向家長(zhǎng)傳達(dá)科學(xué)的家教理念，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何開(kāi)展家庭中的品德教育和性健康教育。

綜上所述，學(xué)校需要成為溝通家庭與社會(huì)的橋梁，成為“培養(yǎng)復(fù)雜人性的場(chǎng)所”。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到他生活的環(huán)境對(duì)他敞開(kāi)心扉、積極接納時(shí)，當(dāng)他周?chē)际顷P(guān)注、關(guān)懷時(shí)，什么困惑都阻止不了他對(duì)真理和美好明天的追求，那么，我們的素質(zhì)教育才算是真正落到了實(shí)處。

（作者單位 湖北省十堰市第二中學(xué)）

編輯 張珍珍endprint