李文濤

新課改以來，高中思想政治教學(xué)改革取得了顯著成效，高效課堂給我們解決了內(nèi)容多、時(shí)間少的問題，但在課堂效率上仍存在一些問題。比如，課堂教學(xué)效率低，學(xué)生有厭學(xué)情緒，成績難以提高等。因此，我們必須調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，構(gòu)建高效課堂，使學(xué)生真正成為課堂的主人，從而提高學(xué)生的成績。立足教學(xué)實(shí)踐，在此就如何創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的思想政治課堂談幾點(diǎn)看法，與大家探討。

一、提升人格魅力，建立和諧關(guān)系

教師“要給學(xué)生一杯水，自己就要成為一眼清新的涌泉”。教師應(yīng)努力鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)新知識，并切入到教學(xué)之中。同時(shí)，思想政治教師要在政治思想、個(gè)人品德、價(jià)值觀念、行為習(xí)慣等方面為學(xué)生樹立榜樣。因此，要注重培養(yǎng)師生情感，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。平時(shí)要經(jīng)常找學(xué)生談心、交流思想，以誠相待，讓學(xué)生感到你是一個(gè)可親近的人，愿意同你交朋友；要尊重、愛護(hù)學(xué)生，尤其是對那些學(xué)習(xí)偏差的學(xué)生更應(yīng)傾注更多的愛，幫助他們擺脫消極、自卑的心理，樹立學(xué)習(xí)的信心，使這些學(xué)生愿意與你講真心話，“親其師”而“信其道”。

二、提高備課時(shí)效，改進(jìn)教學(xué)方式

備課具有實(shí)效性，是優(yōu)質(zhì)高效課堂必須的準(zhǔn)備工作。備課的實(shí)效性必須做到：備教材，立足教學(xué)大綱，整合與利用各種教學(xué)資源；備學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的自主合作探究式學(xué)習(xí)；備教學(xué)設(shè)計(jì)，研究教法、學(xué)法；備思想性和時(shí)政性，注重育人功能。這樣的備課才是有效教學(xué)的保證，是改進(jìn)課堂教學(xué)、提高課堂效率的前提。

三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，豐富課堂形式

實(shí)踐證明，學(xué)生學(xué)習(xí)目的愈明確，學(xué)習(xí)態(tài)度愈端正，學(xué)習(xí)的積極性和自覺性就愈高。因此，每節(jié)課教師要展示本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生根據(jù)展示的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)，研讀教材，尋求問題的答案。這樣，可以使學(xué)生體會到教材的可讀性，增強(qiáng)自學(xué)的積極性，提高自學(xué)能力。同時(shí)，豐富多彩，通俗化、生活化和趣味化的課堂形式，有利于提高學(xué)生的積極性。教師可以采用“知識競賽”“時(shí)政新聞”和“編寫口訣”、幽默、笑話等多種形式，讓政治理論通俗化、生活化和趣味化，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性，讓學(xué)生輕松愉快地掌握知識，受到啟迪。

四、巧設(shè)課堂導(dǎo)語，激情感染學(xué)生

“良好的開端是成功的一半?！鄙险n前應(yīng)設(shè)計(jì)一些新穎、獨(dú)特、有趣的導(dǎo)語，能把模糊的事情講得清晰、有條理，能把枯燥無味的政治內(nèi)容講得生動、活潑，啟發(fā)學(xué)生去追問、去探究，使學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，從而大大提高課堂教學(xué)的有效性。值得注意的是，老師上課情緒高漲有激情，能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、高漲的學(xué)習(xí)熱情，能使課堂氣氛十分活躍，能讓學(xué)生保持旺盛的精力，使學(xué)習(xí)活動優(yōu)質(zhì)高效。因此，在上課前要稍加注意，調(diào)整好情緒，以飽滿的熱情走進(jìn)教室，滿臉笑容走向講臺，以積極向上的情緒感染學(xué)生，帶給學(xué)生陽光一樣的感覺。調(diào)整自己講話的語氣，配合富有吸引力的肢體語言，將為課堂學(xué)習(xí)和交流搭建一個(gè)良好的平臺。

五、利用學(xué)習(xí)小組，營造學(xué)習(xí)氛圍

在利用學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該注意把學(xué)生按學(xué)習(xí)狀況的上中下搭配成小組，還應(yīng)指定一個(gè)組織能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)較好的學(xué)生任組長。小組討論時(shí)，必須使學(xué)生說有內(nèi)容，議有目標(biāo)，查有依據(jù)。此外，還要注意學(xué)習(xí)小組活動必須堅(jiān)持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則進(jìn)行。小組合作學(xué)習(xí)既能給學(xué)生創(chuàng)造更多的參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中各抒己見，積極思考，集思廣益，又能活躍課堂氣氛，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

六、恰當(dāng)激勵評價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生

美國心理學(xué)家詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識?！苯處熢谡n堂教學(xué)中要恰當(dāng)運(yùn)用激勵性評價(jià)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并尋找學(xué)生創(chuàng)造性思維的閃光點(diǎn)，給予鼓勵和表揚(yáng)。教師激勵性的評價(jià)和賞識可以使學(xué)生從中看到自己的創(chuàng)造天賦，從而使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的亢奮狀態(tài)，激起更進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)，無論過程、方法還是探究成果都要給予客觀的評價(jià)，做得好的及時(shí)肯定表揚(yáng)；做得不好的及時(shí)指出，鼓勵他及時(shí)改進(jìn)，并明確努力的方向，這樣使每一位學(xué)生都能感覺到自己在不斷前進(jìn)，都有希望，學(xué)習(xí)的興趣才可能持久。

七、運(yùn)用媒體教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效

隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代媒體已廣泛用于教學(xué)中?，F(xiàn)代化教學(xué)手段如電影、電視、多媒體課件，代替了過去把黑板、粉筆作為教具的教學(xué)模式，為教學(xué)增添了亮麗的色彩。同時(shí)，利用多媒體把相應(yīng)的資料顯示在大屏幕上，增加了課堂的容量，收到了良好的效果。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化，教學(xué)方法的藝術(shù)化，教學(xué)效果最優(yōu)化的高度統(tǒng)一。

總之，提高教育質(zhì)量關(guān)鍵在課堂。素質(zhì)教育的主陣地是課堂教學(xué)，教師的生命價(jià)值更主要地體現(xiàn)在課堂上，就讓我們抱著吸納革新的態(tài)度，將課堂改革真正落到實(shí)處，使課堂教學(xué)出現(xiàn)真正以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)場面，打造出更高效、優(yōu)質(zhì)的

課堂。

（作者單位 山東省昌樂及第中學(xué)）

編輯 薄躍華