彭弋的

摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展與社會的進步，人們的生活水平得到了普遍提高，人們越來越多地將自己的眼光轉(zhuǎn)向音樂。近年來，我國各大高校也相繼設(shè)立了藝術(shù)學(xué)院，對高校藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生來說，音樂對他們的是不可或缺的存在，但是在音樂的學(xué)習(xí)中，他們會遇到很多問題，本文就鋼琴教學(xué)為例，探索高校藝術(shù)學(xué)院提高教學(xué)實效性的方法。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)學(xué)院 鋼琴 教學(xué)時效性

隨著人們對音樂的重視，鋼琴教學(xué)成為高校藝術(shù)學(xué)院的主要專業(yè)。眾所周知，音樂專業(yè)的基礎(chǔ)是鋼琴教學(xué)，可見鋼琴教學(xué)在音樂教學(xué)中的核心作用。因此，教師要用獨特而行之有效的辦法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解到音樂的意義并真正從內(nèi)心接受音樂，這就要求學(xué)生要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，教師也要有富有特色的教學(xué)方法，本文從以下兩方面展開論述。

一、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

人類自出世以來就有異同尋常的節(jié)奏感以及形象生動的律動感，但是這些都需要別人去挖掘、去發(fā)現(xiàn)。比如在高校藝術(shù)學(xué)院中的學(xué)生，他們擁有很高大的天賦，但是他們要想成功，也要經(jīng)受千次萬次的鍛煉，對于教師來說，最重要的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能并發(fā)展自身的創(chuàng)造性思維，從而讓學(xué)生學(xué)到真正的知識。對于鋼琴教學(xué)來說，教師必須要求學(xué)生做到用眼睛去讀譜、用耳朵去聽聲音、用心靈去感受音樂，只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)且行之有效的學(xué)習(xí)方法。

（一）學(xué)生要認(rèn)真讀譜

作為音樂基礎(chǔ)的樂譜，是學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時最先接近的東西，但是，并不是所有的學(xué)生都能熟練的讀譜，這就導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)、表演時出現(xiàn)一系列的差錯。因此，教師要教會學(xué)生熟練的讀譜，讓學(xué)生用眼睛去觀察，用心去體會，這樣，學(xué)生就能很快看到樂譜上的音符節(jié)奏。此外，還能看到很多的東西，比如各種各樣的表情與符號，而這種表情符號能幫助學(xué)生更好的理解音樂，讓學(xué)生更快的樹立音樂形象。

（二）學(xué)生要學(xué)會聽聲音

也許你會說，聽力是每一個正常人都有的，但是對于鋼琴，卻不是所有人都會“聽”，不可否認(rèn)的是聽力在鋼琴的學(xué)習(xí)中起著重大的作用。在鋼琴教學(xué)中，教師要求學(xué)生的耳朵能夠扮演判別是非的角色。教師還要求學(xué)生不僅要能正確的辨別音準(zhǔn)和節(jié)奏，還要求學(xué)生能夠判斷演奏時所需要的音頻與音調(diào)，而這些的前提則是學(xué)生能夠有效的運用自己的耳朵，同時做到多多練習(xí)，做到認(rèn)真的聽。

（三）學(xué)生要學(xué)會欣賞音樂

如果你要學(xué)好、學(xué)透一樣?xùn)|西，那么你就必須喜歡上這種東西，中國有句古話：“愛屋及烏”，可見，要提高高校藝術(shù)學(xué)院鋼琴教學(xué)的效果，就必須讓學(xué)生欣賞每一首音樂。因此，教師可以自己演奏一首曲子或者是讓學(xué)校邀請有名的專業(yè)教師到學(xué)校彈奏，讓學(xué)生能夠在實際生活中接觸他們的偶像，這樣，學(xué)生在滿足了自身需要后就會將注意力轉(zhuǎn)移到音樂的欣賞上來，人類自古以來就有模仿的天性，但是每個人卻也有無窮的爆發(fā)力，學(xué)校以及教師要做的就是不斷激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，進一步展現(xiàn)學(xué)生驚人的一面。

二、高校藝術(shù)學(xué)院提高鋼琴教學(xué)有效性的方法

（一）積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生找到音樂感

興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，才能從真正意義上提高教師教學(xué)的有效性。鋼琴教學(xué)的目的是讓學(xué)生了解音樂并認(rèn)識音樂，而不是單純的手把手的操作，為了讓學(xué)生愛上音樂，教師必須幫學(xué)生選擇好的教材，否則學(xué)生就不能將音樂表現(xiàn)出來。在高校藝術(shù)學(xué)院中，學(xué)生要學(xué)好鋼琴課，就需要教師的幫助。首先教師所選擇的教材必須在學(xué)生可以接受的范圍之內(nèi)，如果教材偏難，就會導(dǎo)致學(xué)生浪費了時間卻一無所獲，久而久之，學(xué)生也就沒有了學(xué)習(xí)的動力，也沒有了學(xué)習(xí)的興趣。其次，在鋼琴教學(xué)中，教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種各樣的作品，因為不同風(fēng)格、不同表達形式的音樂可以提高學(xué)生的演奏水平以及音樂素養(yǎng)，如果一個學(xué)生之專注于某一類型的作品，對其他的作品則視而不見，可想而知這類學(xué)生的表現(xiàn)力，毫無疑問，他們對音樂的認(rèn)知也不會好到哪兒去。最后，教師要多多去了解學(xué)生，要多給學(xué)生表現(xiàn)自己的機會，學(xué)生是一個敏感的群體，他們愛好廣泛，希望將最好的自己表現(xiàn)出來，從而獲得大家的贊賞，所以，教師要做的是掌握學(xué)生在鋼琴教學(xué)中的困難并幫助學(xué)生解決這些困難，幫助學(xué)生克服心理上的、知識上的、技術(shù)上的問題，否則學(xué)生就會走進盲區(qū)，而且很難再走出來。

（二）教師要采用富有特色的教學(xué)方法

當(dāng)今世界，很多人都在說求同存異、創(chuàng)新以及創(chuàng)造性思維，但是卻只有極少數(shù)的人了解它們，隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展與社會的進步，中國各大高校都在推崇新的教學(xué)方式，令人遺憾的是很多教師沒能將其落到實處。在我國各大高校藝術(shù)學(xué)院的鋼琴教學(xué)中，教師一直延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，他們重視學(xué)生手指上的訓(xùn)練，卻忽視培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美以及實踐能力，最終使得學(xué)生的潛力被埋藏，因此，教師必須采用富有特色卻行之有效的教學(xué)方法。首先，要提高學(xué)生的閱讀能力，作為高校的學(xué)生，他們有著別人沒有的潛力，只是這些潛力還有待發(fā)掘，作為鋼琴教學(xué)的教師，要從學(xué)生出發(fā)，真正做到以學(xué)生為主體。為了讓學(xué)生了解每一首樂曲的來龍去脈，教師要帶動學(xué)生去閱讀，尤其是那些與學(xué)生有著巨大聯(lián)系的樂曲，比如學(xué)生自己演奏的樂曲，在閱讀中，學(xué)生會了解到作品的時代特征、背景以及作曲的意義，最終發(fā)現(xiàn)樂曲內(nèi)在的東西并將它表現(xiàn)出來。其次，要提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，擴大學(xué)生的知識面，自古以來，中國有這么一句話：“眾人拾材火焰高”，可見一個人的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上集思廣益，所以教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生多多練習(xí)聯(lián)彈以及雙鋼琴，在不斷的磨合與學(xué)習(xí)中，學(xué)生就會充分發(fā)揮自己的主觀能動性，改變以往對鋼琴教學(xué)的錯誤看法，最終提高學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。

三、結(jié)語

人們認(rèn)為藝術(shù)就是以人類的情感和想象為特征，通過審美創(chuàng)造出一系列表達自身情感理想的活動，讓人們在審美中實現(xiàn)主體及客體的相互對象化，可見藝術(shù)在人們生活中的重要性。作為我國未來發(fā)展契機的各大高校，更是要將音樂教學(xué)放在首位，想盡一切辦法提高教學(xué)的有效性。

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