秦曉菊

摘 要：音樂欣賞是音樂教學(xué)大綱中規(guī)定的一項重要內(nèi)容，是音樂教育的重要組成部分，它在開發(fā)幼兒的智力、陶冶幼兒高尚的道德情操和培養(yǎng)幼兒良好氣質(zhì)修養(yǎng)等方面都有著不可忽視的積極作用。

關(guān)鍵詞：鼓勵；信任；尊重

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-048-01

音樂欣賞是音樂教學(xué)大綱中規(guī)定的一項重要內(nèi)容，是音樂教育的重要組成部分，它在開發(fā)幼兒的智力、陶冶幼兒高尚的道德情操和培養(yǎng)幼兒良好氣質(zhì)修養(yǎng)等方面都有著不可忽視的積極作用。但要上好欣賞活動課，并非是件容易的事。因為音樂是表現(xiàn)情感的藝術(shù)，欣賞者必須用自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的生活知識和感情去感知、體驗所聽到的音樂音響，可是幼兒的生活閱歷不高，感情積累又太少；再則欣賞音樂它不僅需要形象思維能力，同時已需要抽象思維能力。而幼兒的思維能力還在是以形象思維為主。在我園開展《賞識教育在幼兒音樂欣賞活動中的作用》科研活動以來，通過研究，我發(fā)現(xiàn)只要我們老師能夠在活動中恰當(dāng)運(yùn)用賞識教育的方法，音樂欣賞教學(xué)活動的效果是不錯的?，F(xiàn)說說我的體會。

一、在音樂欣賞教學(xué)活動中，要學(xué)會鼓勵幼兒

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“能夠欣賞、懂得音樂，是審美修養(yǎng)的標(biāo)志之一，離開這一點(diǎn)就談不上完美的音樂教育?！比欢鴤鹘y(tǒng)的欣賞課教學(xué)形式單一，缺乏趣味性，而且教師大都是“講講”，“聽聽”而已，所以效果不理想。再則，很多時候，我們老師在教孩子時，除有些言語外，隱性的歧視、偏見隨處可見，這樣在幼兒的心靈留下了難以磨滅的陰影。在進(jìn)行系列“賞識”教育探索后，我覺得我們教師在教學(xué)活動中應(yīng)在充分解幼兒心理的同時，學(xué)會鼓勵孩子。學(xué)會夸孩子，學(xué)會賞識孩子。這樣可以使幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情得到提高。如我班幼兒朱*山，膽子小，唱歌小聲不說，還很害羞，原來總聽老師們說，這個孩子不行，不會唱歌，在了解這個孩子的心理后，我常常用語言去鼓勵他，特別是當(dāng)孩子有進(jìn)步時，我會當(dāng)著全班孩子的面表揚(yáng)他，摸摸他的頭，并讓其它孩子為他鼓掌，這樣做一段時間后，我發(fā)現(xiàn)朱大山小朋友有很大變化，現(xiàn)在不僅能夠大聲唱歌。而且能在全班孩子面前表現(xiàn)，朱大山的媽媽特高興，我也很有成就感。

二、在音樂欣賞教學(xué)活動中，要學(xué)會信任每一個孩子

賞識，就是要充分信任每一個幼兒，相信每一個孩子都有學(xué)好的愿望，也是可以學(xué)好的。在我們所教的孩子中，盡管有許多孩子不漂亮，嗓音不是很好聽，欣賞水平有限，但他們同樣有做舞蹈家，唱歌明星的夢想。于是在教學(xué)活動中，我常常為孩子們提供小小的舞臺，給他們機(jī)會，讓他們唱一回，跳一回。哪怕孩子們是在非正式的場合，哪怕水平離我的要求很遠(yuǎn)，我都會讓他們試著去圓一夢，并不忘在孩子們表演完后及時補(bǔ)助上“不錯”“很好”“有進(jìn)步”等賞識的話語及贊賞的眼神和動作。這樣一來孩子們都增強(qiáng)了自信心，原來沒有自信的孩子從新找回了自信，并有成就感。如我班的小燕小朋友，平時性格較內(nèi)向，不善言語，每次我請她上臺，剛開始，她的聲音就像蚊子叫，眼睛不敢看同學(xué)，走起路來身體也是彎的，非常不自信，但是她非常努力，在我的不斷鼓勵，和孩子們的掌聲鼓勵下，小燕終于站直了身體，并且唱歌也好聽了，自然了。因此，我認(rèn)為，作為教師充分相信每一個孩子，并為她們提供機(jī)會，相信她們都會成功、會學(xué)好。

三、學(xué)會尊重孩子

賞識教育中最重要的一點(diǎn)就是要尊重孩子。孩子雖小，但她們有自尊心，也很要強(qiáng)，當(dāng)老師的不能高高在上，應(yīng)與孩子平等相處，孩子有自己的看法，有自己認(rèn)識事物的觀點(diǎn)。

我們不否認(rèn)，相反應(yīng)尊重她們的想法，即使有時她們的想法是不對的，我們老師也不能一口否決，而是應(yīng)先肯定她們肯動腦筋，然后再引導(dǎo)她們改正。

再則，應(yīng)充分給孩子們發(fā)表不同意見的機(jī)會，這樣才能讓孩子們的思維能力得到充分的發(fā)展和鍛煉。

比如，宇軒小朋友，在第一次聽“獅王進(jìn)行曲”時，大多數(shù)孩子都說不出來，我就說了我聽到的感受，大多數(shù)孩子都表示同意，但他卻說，老師，我聽到的和你聽到不一樣，看著他認(rèn)真勁，我讓他把聽到的說出來，沒想到小家伙說得還真有點(diǎn)意思，這時，我大大的表揚(yáng)了他，我說他肯動腦筋，說得也很好，孩子很自豪，這時其它孩子也受到了刺激，他們也紛紛舉手要說自己的不同意見。試想一下，如果我不給王宇軒小朋友機(jī)會，不尊重他的想法，那后果會是怎樣？毫無疑問，這個孩子的積極性會受到打擊，自尊心會嚴(yán)重受傷，其它孩子的積極性也不可能會被激發(fā)。

因此，我認(rèn)為，作為教師，我們應(yīng)該平等尊重幼兒，尊重孩子的人格，尊重孩子們想法，我相信這樣做的結(jié)果，不僅讓孩子們感受到了教師的關(guān)心、愛護(hù)，尊重，同時也讓孩子們學(xué)會了關(guān)心、尊重別人，并且以后會更加尊重老師。這樣會使孩子的身心得到更好的健康的成長。endprint