盧英麗

摘 要：認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的實(shí)施建議，深刻認(rèn)識(shí)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅對教師提出了更高的要求，也給教師提供了更廣闊的發(fā)展空間。

關(guān)鍵詞：主動(dòng)；組織；靈活

一、面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

課堂教學(xué)是在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)生積極參與配合的過程，以學(xué)生為中心是這個(gè)過程的出發(fā)點(diǎn)。因此，組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師要給學(xué)生創(chuàng)造英語環(huán)境，提供各種運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分接觸英語、運(yùn)用英語。在講外研版七年級(jí)下“module 10 A holiday journey”一模塊時(shí)，學(xué)生有節(jié)奏地誦讀“chant”，不但提升了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，也使學(xué)生們很容易地掌握了每課的重點(diǎn)短語和句型。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于教師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、提問，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入英語教學(xué)活動(dòng)中。

在學(xué)習(xí)外研版七年級(jí)英語上“Module 2 My family Unit 2”時(shí)談?wù)摳鞣N職業(yè)時(shí)，我在話題引入環(huán)節(jié)選擇了讓學(xué)生欣賞一首歌曲，Be What You Wanna Be，我把這首歌放到學(xué)習(xí)新單詞后，并把其設(shè)計(jì)成一個(gè)聽力填空形式。不僅能鍛煉學(xué)生的聽力，也能檢測學(xué)生對這些職業(yè)的掌握情況。

三、靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段

教學(xué)方法和教學(xué)手段是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學(xué)方法和教學(xué)手段的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。教學(xué)有法，但教無定法。教師要靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。

四、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

新課程要求改變過去那種過分重視學(xué)科知識(shí)的考查，重結(jié)果、重成績的評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)調(diào)注重過程的評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要多使用“Excellent！Well done！You did a great job！”等鼓勵(lì)與肯定的語言，營造輕松愉快的課堂氣氛。

總之，教師喋喋不休地講解只能給學(xué)生帶來疲勞，只有讓學(xué)生動(dòng)起來，沉浸在一定的語境當(dāng)中，才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處，達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果，使我們的英語教學(xué)水平能再上一個(gè)新的臺(tái)階。

編輯 溫雪蓮