王春雙

摘 要：高考英語寫作對于高中生來說是個難點，在平時練習的時候應該有所側重，由于長期任教于高中教英語，就如何應對高考寫作談一點看法和體會。

關鍵詞：高考；英語；寫作；記敘文

高考中英語寫作主要包括應用文、記敘文、說明文和議論文。記敘文在這些體裁中最為常見，學生們認為很好寫，但是得高分并不容易，下面筆者結合高考題和自己日常教學中的體會來談談如何寫好記敘文。

記敘文是以寫人、敘事、寫景等為主要內(nèi)容，以記敘、描寫為主要表達方式的一種文體，通常分為三類：第一類是以人物為主的記敘文，即以人物為中心組織材料，圍繞這個人物來寫一件事情或兩件事；第二類是以事件為主的記敘文，即以事件為中心組織材料，圍繞中心事件寫一個人或幾個人物；第三類是以寫景狀物為主的記敘文。在這里提醒大家注意的是在一篇得高分的記敘文中，寫人、寫景、寫事它們往往是交織在一起，不可截然分開，但是要做到有所側重，重點突出。

筆者通過研究近幾年各省區(qū)高考題中關于記敘文的考察發(fā)現(xiàn)這類題的命題特點有：一是一般采用漫畫插圖或者給出材料的形式，讓學生描述或者記敘事情和人物；二是部分試題要求學生能夠簡短地發(fā)表自己的看法和主張，給予簡短的評論；三是主觀題，充分發(fā)揮考生的想象，暢談自己的想法。

那么，考生采取何種策略來應對呢，第一，要按照事件的時間順序來展開敘述；第二，按照空間順序來展開；第三，也可以采取倒敘、反問的手法來吸引讀者或者評卷教師；第四發(fā)表看法時要有針對性，做到一針見血。值得考生注意的是用第一人稱時主要是本人的經(jīng)歷和耳聞目睹之事；用第三人稱則主要是他人得經(jīng)歷和事情；原則上記敘文一般都是用過去時態(tài)寫。

如：（2009年北京試卷，20分）假設你是紅星中學高三（1）班的學生李華，為響應綠化祖國的號召，你班4月12日去郊區(qū)植樹，請根據(jù)以下四幅圖的先后順序（圖略），介紹植樹活動的全過程，給某英文雜志的專欄寫一篇以“Green Action in Our Class”為題的英文稿件。

答案：（略）寫這篇文章，首先要交代出要素，即人物、時間、地點和事情；其次，按照事件發(fā)生的先后順序來敘述，做到完整具體；第三，要重點突出，目的明確，做到講清言明。

只有和學生一起做到認真練習和鞏固，才能掌握寫作技巧，做到高考得高分。上面觀點只代表個人意見，是筆者長期教學中所得點滴，不妥之處希望同仁批評指正，共同進步。

編輯 溫雪蓮