谷朝眾

為貫徹落實胡錦濤同志在清華大學(xué)百年校慶上提出的“協(xié)同創(chuàng)新”精神，教育部、財政部2012年提出了實施“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃”的意見，強力推進協(xié)同創(chuàng)新。高職院校肩負著服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會、培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才、服務(wù)地方行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重任，在協(xié)同創(chuàng)新中理應(yīng)發(fā)揮重要作用。

一、高職院校協(xié)同創(chuàng)新的重要性和必要性

目前已經(jīng)設(shè)立的協(xié)同創(chuàng)新中心，大都是以普通本科院校尤其是研究型大學(xué)為牽頭單位。高職院校雖然沒有基礎(chǔ)性研究和重大科學(xué)研究基礎(chǔ)，難以站在科學(xué)前沿和文化傳承的高度展開協(xié)同創(chuàng)新，但是作為服務(wù)地方經(jīng)濟社會、服務(wù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的教育、科研機構(gòu)，在產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)改造、人才培養(yǎng)、管理創(chuàng)新方面開展協(xié)同創(chuàng)新還是大有可為的。設(shè)立以高職院校為牽頭單位的協(xié)同創(chuàng)新中心，開展實用技術(shù)、生產(chǎn)、服務(wù)一線創(chuàng)新，不僅對高職院校自身的發(fā)展有重要作用，而且對區(qū)域內(nèi)行業(yè)企業(yè)乃至整個經(jīng)濟社會的發(fā)展都具有非常重要的意義。

1.有利于深化校企合作。校企合作是培養(yǎng)高職人才的必由之路，但是目前大多數(shù)高職院校的校企合作關(guān)系比較松散，僅限于安排實習(xí)生到企業(yè)實習(xí)、企業(yè)相關(guān)人員偶爾參加高職院校專業(yè)建設(shè)論證活動等淺層次的、短期的合作，真正建立長期的、緊密的、全方位的、深層次的合作關(guān)系并不多見。其主要原因在于校企合作相關(guān)業(yè)務(wù)給企業(yè)帶來的收益不大，企業(yè)參與校企合作的積極性不高。協(xié)同創(chuàng)新建立在學(xué)校與企業(yè)需求之上，充分發(fā)揮校企雙方的比較優(yōu)勢，在互通有無、資源共享的基礎(chǔ)上開展旨在解決企業(yè)發(fā)展中存在的人才培養(yǎng)、經(jīng)營管理、產(chǎn)品研發(fā)以及技術(shù)改進等問題的協(xié)同創(chuàng)新工作，以滿足企業(yè)的利益訴求，有效激發(fā)企業(yè)參與校企合作的積極性和主動性，從而推動校企全方位、深層次合作。協(xié)同創(chuàng)新本身就包含著校企各種創(chuàng)新要素的深度融合，要求校企雙方及協(xié)同各方開展深度合作。

2.有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型高職人才。關(guān)于高職生和中職生的區(qū)別，有專家曾指出，中職生知道怎么做是優(yōu)秀的執(zhí)行者和操作工，而高職生不僅知道怎么做，更重要的是知道為什么這么做，怎么更好地做，他們有較強的創(chuàng)新能力，能夠?qū)ιa(chǎn)技術(shù)進行改進。實踐證明，只有創(chuàng)新型院校才能孕育出創(chuàng)新型人才，只有創(chuàng)新型教師才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型學(xué)生。協(xié)同創(chuàng)新能夠根據(jù)社會經(jīng)濟需求，有力地強化創(chuàng)新思想，有效地營造創(chuàng)新氛圍，提高院校、教師和學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型高職人才。高職院?？梢园呀逃虒W(xué)與協(xié)同創(chuàng)新活動結(jié)合起來，實現(xiàn)專業(yè)與專業(yè)、課程與課程之間的協(xié)同，拓展人才培養(yǎng)的內(nèi)涵和路徑，促進學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和形成。

3.有利于提高高職服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會、行業(yè)產(chǎn)業(yè)的能力。目前高等教育進入了開放發(fā)展階段，高校必須提高對國家和社會的貢獻力，以服務(wù)求得支持，以貢獻求得發(fā)展。協(xié)同創(chuàng)新是面向區(qū)域發(fā)展需求、面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的創(chuàng)新，通過校內(nèi)協(xié)同、校際協(xié)同、校企協(xié)同、院校與科研院所協(xié)同，利用創(chuàng)新工作成果，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展，服務(wù)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)進步。協(xié)同創(chuàng)新具有很強的針對性和服務(wù)導(dǎo)向，是一種以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和行業(yè)產(chǎn)業(yè)進步為目的的活動。高職院?？梢砸詤f(xié)同創(chuàng)新中心為平臺，認真研究區(qū)域經(jīng)濟社會和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，發(fā)揮自身的科研優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，通過整合調(diào)配各種創(chuàng)新資源和要素，形成創(chuàng)新合力，為區(qū)域經(jīng)濟社會和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。

4.有利于建設(shè)高素質(zhì)創(chuàng)新型師資團隊。協(xié)同創(chuàng)新為教師提供交叉協(xié)作、交互合作的機會，有利于提升教師的科研水平和教學(xué)水平。一是通過協(xié)同創(chuàng)新，高職教師可以更加深入地了解企業(yè)的經(jīng)營管理和生產(chǎn)技術(shù)，更好地培養(yǎng)適合企業(yè)需求的學(xué)生。二是通過協(xié)同創(chuàng)新，高職教師可以增強問題意識、協(xié)同意識和創(chuàng)新意識，并且更加積極地開展協(xié)同創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。三是通過協(xié)同創(chuàng)新，高職教師可以接觸不同教育背景、學(xué)術(shù)背景和職業(yè)背景的人士，了解學(xué)科專業(yè)、教學(xué)科研以外的知識，有利于開闊眼界、接收異質(zhì)化信息，豐富和提升教師的社會認知。四是通過協(xié)同創(chuàng)新，高職院?？梢园褍?yōu)秀人才延攬過來，形成一個核心人員固定、相關(guān)人員流動的動態(tài)化創(chuàng)新團隊，不斷增添新鮮力量，并且優(yōu)化師資團隊的學(xué)緣結(jié)構(gòu)。

5.有利于提升院校的科研水平，促進院校的專業(yè)建設(shè)。協(xié)同創(chuàng)新致力于打破高校內(nèi)部以及外部的體制機制壁壘，改變“單一、分散、封閉、低效”的現(xiàn)狀，釋放人才、資源等創(chuàng)新要素的活力。協(xié)同創(chuàng)新的資源共享機制有利于科研團隊的兼容并蓄、知識信息資源的共享和優(yōu)勢互補，有利于引入資金、設(shè)備等外埠創(chuàng)新資源，提高高職院校的科研效率。協(xié)同創(chuàng)新注重院校與企業(yè)、科研院所的聯(lián)系，加強溝通、互通有無、信息共享、工作互助，促進高職院校的科研成果更加有效地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，從而產(chǎn)生更大的效益。協(xié)同創(chuàng)新有利于提升院校的整體科研實力和質(zhì)量，對學(xué)科專業(yè)建設(shè)具有重要的促進作用。

6.有利于提高區(qū)域經(jīng)濟社會的發(fā)展水平、地方行業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展質(zhì)量。高職院校協(xié)同創(chuàng)新面向區(qū)域經(jīng)濟社會和行業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，協(xié)同創(chuàng)新工作的開展必然催生一大批適用技術(shù)的研發(fā)、革新和推廣，助推區(qū)域經(jīng)濟社會和地方行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。地方政府和行業(yè)企業(yè)也可以依托協(xié)同創(chuàng)新中心平臺，依靠協(xié)同創(chuàng)新中心的高職院校、科研院所等智力和人才資源優(yōu)勢，通過協(xié)同創(chuàng)新解決發(fā)展過程中存在的現(xiàn)實問題，推動區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和地方行業(yè)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變。

二、高職院校協(xié)同創(chuàng)新與普通本科院校協(xié)同創(chuàng)新的區(qū)別與聯(lián)系

高職院校與普通本科院校尤其是研究型大學(xué)的協(xié)同創(chuàng)新既有區(qū)別又有聯(lián)系。兩者的區(qū)別在于創(chuàng)新基礎(chǔ)不同、創(chuàng)新領(lǐng)域不同、目標任務(wù)不同、服務(wù)面向不同。普通本科院校尤其是研究型大學(xué)主要完成一些基礎(chǔ)性研究，瞄準科研前沿和文化傳承等全局性重大課題開展；高職院校則側(cè)重于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、服務(wù)地方行業(yè)產(chǎn)業(yè)，在技術(shù)改進革新、生產(chǎn)工藝改進及管理效率提高等微觀的、策略性的、具體的、實用性的問題上進行研究和創(chuàng)新。

兩者之間的聯(lián)系是互為補充、相得益彰。一方面，高職院校協(xié)同創(chuàng)新需要依托普通本科院校的知識、科技創(chuàng)新進，而在實用領(lǐng)域和創(chuàng)新成果的實施階段普通本科院校的創(chuàng)新項目則需要高職院校進行補充和細化；另一方面，兩者都有建立“多元、開放、聚合、高效”創(chuàng)新模式，釋放人才、資源等創(chuàng)新要素活力的任務(wù)，都有“產(chǎn)學(xué)研一體化”的創(chuàng)新需求，都有“打破圍墻”、融入社會經(jīng)濟和行業(yè)產(chǎn)業(yè)、開放交流的內(nèi)在要求。因此，二者在協(xié)同創(chuàng)新的思路與策略上具有相互借鑒的意義和價值。

三、高職院校協(xié)同創(chuàng)新應(yīng)注意的四個問題

1.積極融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟社會和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。做好協(xié)同創(chuàng)新工作尤其是保證協(xié)同創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵是要維護和協(xié)調(diào)好協(xié)同各方的利益關(guān)系。

從政府層面來說，要建立科學(xué)合理、富有活力、更加高效的科技管理體制機制，解決科技資源分散、重復(fù)配置以及利用效率偏低等問題，建立促進科技資源共享、風險分擔、利益共享的政策法規(guī)體系，促使“產(chǎn)、學(xué)、研、用”等創(chuàng)新主體積極發(fā)揮各自的優(yōu)勢。

從高職院校層面來說，要發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新的牽頭作用，牢固樹立以貢獻求支持、以服務(wù)促合作的思想，積極融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟社會和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，主動瞄準區(qū)域發(fā)展和行業(yè)企業(yè)需求開展協(xié)同創(chuàng)新，把協(xié)同創(chuàng)新作為發(fā)揮高職院校服務(wù)社會職能的重要途徑和方式，融服務(wù)于支持協(xié)同創(chuàng)新之中，通過協(xié)同創(chuàng)新為地方經(jīng)濟社會和行業(yè)企業(yè)提供更加優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。

2.協(xié)調(diào)各層級、各類別的協(xié)同創(chuàng)新關(guān)系，形成協(xié)同創(chuàng)新的合力效應(yīng)。協(xié)同創(chuàng)新本質(zhì)上是一種管理創(chuàng)新，其關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好協(xié)同各方的關(guān)系，找準創(chuàng)新結(jié)合點和利益平衡點，增強協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力。高職院校協(xié)同創(chuàng)新從層級上來講，首先是院校內(nèi)部各院系、各專業(yè)之間的協(xié)同，要構(gòu)建院校內(nèi)部合作交流、協(xié)同創(chuàng)新的工作體制機制，加強各院系、專業(yè)的開放合作，資源共享和信息交流；其次是高職院校對外的協(xié)同創(chuàng)新，包括與其他高職院校、相關(guān)科研院所政府有關(guān)部門、相關(guān)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的協(xié)同等，要搭建雙邊、多邊參與的協(xié)同創(chuàng)新平臺，在合理范圍內(nèi)整合、配置創(chuàng)新資源，實現(xiàn)共同參與、資源共用、風險共擔、利益共享的工作機制，發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新的最大效用。

3.積極打造創(chuàng)新型的師資隊伍。高職院校開展協(xié)同創(chuàng)新的關(guān)鍵是要有一支創(chuàng)新型的師資隊伍，具有一定的創(chuàng)新能力基礎(chǔ)。高職院校要強化人力資源規(guī)劃和創(chuàng)新型師資力量的培養(yǎng)，使學(xué)校教師具有開拓創(chuàng)新精神、協(xié)同合作意識和科研創(chuàng)新能力。協(xié)同創(chuàng)新中心要培養(yǎng)高素質(zhì)的領(lǐng)軍人物和專業(yè)帶領(lǐng)人，組建以院校教師為核心、以協(xié)同各方科技人員為骨干的創(chuàng)新團隊，可以采用靈活多樣的用人機制和科學(xué)高效的激勵機制，激發(fā)人才資源的潛力和活力，提升協(xié)同創(chuàng)新的能力和水平。

4.努力培育創(chuàng)新、合作、開放的文化氛圍。努力促進創(chuàng)新共享文化建設(shè)、營造協(xié)同創(chuàng)新文化氛圍是解決不愿協(xié)同、不想?yún)f(xié)同、不好協(xié)同和難以協(xié)同等問題的重要方式。一是在硬件建設(shè)上，要有固定的研究創(chuàng)新場所，提供充足的實驗創(chuàng)新設(shè)備設(shè)施，對協(xié)同創(chuàng)新給予物質(zhì)和資金的支持。二是制定出臺政策，鼓勵、引導(dǎo)和規(guī)范協(xié)同創(chuàng)新，并為協(xié)同創(chuàng)新提供優(yōu)質(zhì)的保障服務(wù)。三是在高職院校中營造創(chuàng)新、合作、開放、自由、民主、和諧的氛圍。四是與科研院所、企事業(yè)單位開展多種形式的交流溝通活動，開展技能創(chuàng)新比賽活動，大興創(chuàng)新、開放之風。