董 坤

（渤海大學(xué) 遼寧錦州 121013）

德語專業(yè)教學(xué)中的因需施教

董 坤

（渤海大學(xué) 遼寧錦州 121013）

隨著中德合作日趨緊密，對德語專業(yè)人才的需求也越來越大，這對德語專業(yè)的學(xué)生們來說無疑是一個(gè)巨大的機(jī)遇。如此看好的就業(yè)形勢決定了必須根據(jù)市場前景制定相應(yīng)的教學(xué)方針和措施，以促進(jìn)德語專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升以及就業(yè)率的提高。

德語教學(xué)；因需施教

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對外貿(mào)易的日益加深，小語種專業(yè)一度成為大學(xué)新人類的熱門選擇。在這其中德語專業(yè)的迅速發(fā)展也是與我國同西歐德語國家特別是德國之間經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流不斷擴(kuò)大的趨勢相聯(lián)系的。

高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置既要根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和學(xué)科知識的發(fā)展特點(diǎn)，又要依據(jù)一定的社會經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和勞動力市場的需求特點(diǎn)，受經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的影響。而選擇專業(yè)的人，尤其是語言，一方面是出于個(gè)人愛好，另一方面看重的是就業(yè)形勢，把語言作為專業(yè)的人，對此更是十二分地關(guān)注。 CCTV-1 朝聞天下中教育部公布了全國普通高校規(guī)模以上專業(yè)07年的就業(yè)狀況，其中涉及本科專業(yè)226個(gè)，就業(yè)狀況依據(jù)每年9月初應(yīng)屆本科畢業(yè)生初次就業(yè)率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，德語排名前十。據(jù)北京晚報(bào)08年的報(bào)道，調(diào)查顯示，本科專業(yè)高薪前10名中，德語專業(yè)排名第三，這說明小語種和電子信息類本科專業(yè)出于我國大學(xué)畢業(yè)生薪資結(jié)構(gòu)的塔尖。

以近幾年就業(yè)情況來看，約有40%的畢業(yè)生在三資企業(yè)就職，其余的則不均衡地分布在國家外事機(jī)關(guān)、科研單位、高等院校或新聞單位等。以近期人才供需狀況看，德語人才的需求量較大，就業(yè)較為容易，特別是高層次人才供不應(yīng)求。這種令人可喜狀況的形成主要得益于中德兩國在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化和旅游事業(yè)等方面的合作。另外，又一個(gè)新的發(fā)展趨勢是：近年來到中國旅游的德國人越來越多，而國內(nèi)亦有一部分人也有興趣到德國等西歐國家觀光游覽，因此懂德語、了解德國社會文化的導(dǎo)游人才需求量大。

高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式?jīng)Q定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。滿足德語專業(yè)學(xué)生對德語能力的需求，更重要的是應(yīng)市場的需求，以上的文章中已經(jīng)分析了當(dāng)今的就業(yè)需求，這就為我們?nèi)蘸蟮牡抡Z教學(xué)指明了方向。教學(xué)目的在于使學(xué)生掌握德語的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的閱讀能力，以及聽說讀寫譯的基本能力，這是基礎(chǔ)德語教學(xué)所要求的。在此基礎(chǔ)上，最好是培養(yǎng)有扎實(shí)的德語基本功，又有相應(yīng)的機(jī)械，汽車等專業(yè)背景的寬口徑的應(yīng)用型，復(fù)合型，具有較強(qiáng)開拓精神和能力的德語專門人才。使其能夠勝任教育，科研，涉外企業(yè)，對外事務(wù)，對外經(jīng)貿(mào)，信息處理等部門從事教育，研究，翻譯，管理等領(lǐng)域的工作。

德語的就業(yè)形勢基本處于一種穩(wěn)定的狀態(tài)，不會讓人太驚喜，也不會讓人太失望，在外企吸收人才方面，德企是表現(xiàn)最好的，尤其是汽車行業(yè)。鑒于這方面的需求，有必要在人才培養(yǎng)模式上建立以汽車德語為主的科技德語翻譯人才的培養(yǎng)模式。這種模式使學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸到更多實(shí)用的知識，不僅僅是專業(yè)詞匯，還可以學(xué)習(xí)到生產(chǎn)方面的專業(yè)知識，為日后順利適應(yīng)并開展工作打好基礎(chǔ)。教材選擇上也要更貼近生產(chǎn)，讓學(xué)生在校期間更多的了解汽車生產(chǎn)及通用機(jī)械方面的專業(yè)知識，有條件的話可以聘請?jiān)擃I(lǐng)域工作多年的高級翻譯及工程師，為學(xué)生做實(shí)用性的講座或知識培訓(xùn)。傳統(tǒng)教材中涉及的一部分工藝知識可能已經(jīng)過時(shí)，最好是借鑒現(xiàn)行的汽車行業(yè)翻譯資料作為模板，講解企業(yè)中正在使用的工藝，及時(shí)更新信息，使學(xué)生掌握的知識可以“學(xué)以致用”。汽車制造分為沖壓、焊裝、涂裝和總裝四大重要專業(yè)，可以先從這四大專業(yè)入手，讓學(xué)生對汽車制造有整體的了解。授課方式上，傳統(tǒng)的講解詞匯是不夠的，學(xué)生不能更直觀地感受這些零部件是做什么的，有圖有文字最好是用實(shí)物讓生僻的詞匯講解更生動，學(xué)習(xí)效果也會更理想。與此同時(shí)可以開設(shè)科技翻譯課程，把工廠現(xiàn)行的技術(shù)資料作為教材，為學(xué)生“現(xiàn)身說法”。對于這一點(diǎn)，師資的配備也很重要，對老師的要求很高，最好是有多年翻譯經(jīng)驗(yàn)的工程師，這樣可以在最大程度上解決學(xué)生在日后工作中的困惑。

希望如上的心得體會，引起同僚們的共鳴，切實(shí)指導(dǎo)日后的實(shí)踐教學(xué)工作，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才而努力。

[1]張嘯,周梅.因材施教培養(yǎng)學(xué)生的語言創(chuàng)新能力[J].重慶大學(xué)學(xué)報(bào),2005(5).

[2]許利平.大學(xué)英語教學(xué)中的因材施教[J].懷化學(xué)院學(xué)報(bào),2006(9).

Teaching by needs in German teaching

Dong Kun

(Bohai University, Jinzhou Liaoning, 121013, China)

With the more close cooperation between China and Deutschland, the requirement for Deutsch professionals become bigger and bigger, which is undoubtedly a big chance for students who major in Deutsch .Because of such good employment situation, we must make appropriate principles for teaching and measures, so as to improve the education quality for Deutsch major and the rate of employment .

education for Deutsch; teaching students according to market requirements

H33

A

1000-9795（2014）05-0304-01

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2014-03-10

董 坤（1986-），女，遼寧大連人，助教，從事德語專業(yè)研究。