潘 鵬

(吉林工程技術(shù)師范學(xué)院教育技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)中心，吉林長(zhǎng)春130052)

目前，創(chuàng)新型人才是各行各業(yè)都需要的人才，各國(guó)都將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為主要教學(xué)目標(biāo)。在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，只有創(chuàng)新型人才才能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，成為社會(huì)中的贏家?，F(xiàn)代教育技術(shù)便是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效手段，通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，我國(guó)的教學(xué)將會(huì)越來(lái)越注重實(shí)踐性，而實(shí)踐能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思考能力，并且促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

(一)現(xiàn)代教育技術(shù)的概念

現(xiàn)代教育技術(shù)是順應(yīng)信息化社會(huì)而發(fā)展起來(lái)的，現(xiàn)代教育注重課堂上的實(shí)踐性，教師在傳授學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生親自參與到知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用中來(lái)，而在課堂展示方面，則是由傳統(tǒng)的教師在黑板上手寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)變?yōu)檫\(yùn)用各種多媒體設(shè)備來(lái)展示知識(shí)點(diǎn)，比如與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的視頻、圖片、音頻等內(nèi)容，都可以在課堂上展現(xiàn)給每一位學(xué)生。這種現(xiàn)代教育技術(shù)不僅增強(qiáng)了課堂的趣味性，改善了學(xué)生的厭學(xué)情緒，還使學(xué)生通過(guò)多媒體設(shè)備以及親自動(dòng)手實(shí)踐擴(kuò)展了知識(shí)面，提高了思考能力，從而在一定程度上促進(jìn)了創(chuàng)新能力的發(fā)展。

(二)現(xiàn)代教育技術(shù)已廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)中

隨著我國(guó)教育事業(yè)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)被大部分學(xué)校應(yīng)用于教學(xué)之中，學(xué)生的發(fā)展不僅僅是指學(xué)業(yè)上的發(fā)展，也是指學(xué)生綜合能力的發(fā)展。學(xué)生將來(lái)經(jīng)歷社會(huì)的考驗(yàn)，要想在創(chuàng)新型社會(huì)中生存，就必須有一定的創(chuàng)新能力，而學(xué)生的可塑性較好，學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型能力，能讓學(xué)生在學(xué)業(yè)中有所進(jìn)步，將來(lái)能更好地適應(yīng)社會(huì)。

(三)現(xiàn)代教育的應(yīng)用形式

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用形式主要分為現(xiàn)代教育方法和現(xiàn)代教育設(shè)備的應(yīng)用?，F(xiàn)代教育方法便是改變以教師為課堂主體的教學(xué)方法，采用以學(xué)生為課堂主體、教師為輔助的教學(xué)方法，這種方法是互動(dòng)教學(xué)以及實(shí)踐教學(xué)，主要是增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)自己實(shí)踐來(lái)理解課本上的知識(shí)，學(xué)生在實(shí)踐中能學(xué)會(huì)自己思考問(wèn)題，并且嘗試各種新方法來(lái)解決實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題，這樣一來(lái)便提高了學(xué)生的思考能力以及創(chuàng)新能力，可謂一舉多得。而現(xiàn)代教育設(shè)備則是指多媒體設(shè)備和教學(xué)課本，多媒體設(shè)備包括投影儀、計(jì)算機(jī)聯(lián)機(jī)系統(tǒng)、無(wú)線擴(kuò)音系統(tǒng)等高科技產(chǎn)品，而現(xiàn)代教育技術(shù)中的課本也很重要，課本的內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，并且加入更多能提高學(xué)生創(chuàng)新能力的課題研究，增加課本的趣味性也是很重要的，只有讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)，才能使綜合能力有所提高。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

(一)開(kāi)展開(kāi)放式教學(xué)，給學(xué)生更大的空間

在教學(xué)中，教師給學(xué)生足夠的空間來(lái)展現(xiàn)自己，比如讓學(xué)生組成小組進(jìn)行課題討論，并請(qǐng)學(xué)生代表上臺(tái)展示小組成果，其余小組可以進(jìn)行投票，最后給獲勝小組一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這種方式能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，從而思想也會(huì)更加活躍，學(xué)習(xí)積極性也更加強(qiáng)烈。很多學(xué)生都會(huì)在課堂上感覺(jué)壓抑，學(xué)習(xí)效率難以提高，而開(kāi)放式教學(xué)能營(yíng)造輕松的課堂氣氛，學(xué)生之間能互相討論，共同合作，從而促進(jìn)知識(shí)的理解吸收，學(xué)生也能有更多的思考空間來(lái)面對(duì)各種課題。一旦讓學(xué)生養(yǎng)成自我思考的能力，學(xué)生的創(chuàng)新能力便會(huì)有所提升。

(二)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新能力重要性的認(rèn)識(shí)

學(xué)校在現(xiàn)代教育中，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，比如通過(guò)開(kāi)辦名人講座給學(xué)生講當(dāng)代社會(huì)創(chuàng)新型人才的成功例子，還有通過(guò)聯(lián)機(jī)計(jì)算機(jī)形成一個(gè)統(tǒng)一的視頻播放平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上播放關(guān)于創(chuàng)新的課題，并讓學(xué)生自己對(duì)課題進(jìn)行思考，然后寫(xiě)出自己對(duì)創(chuàng)新課題的感想總結(jié)。

(三)充分利用科技資源

在現(xiàn)代教育技術(shù)中，高科技的運(yùn)用也是非常重要的，學(xué)生通過(guò)直觀的圖片和視頻能對(duì)抽象的內(nèi)容有更好的理解，比如課本上的數(shù)據(jù)表格，通過(guò)多媒體的重組以及簡(jiǎn)化分析，學(xué)生就更能記住表格的內(nèi)容。高科技設(shè)備也能擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，通過(guò)課本上的一個(gè)課題，可以在多媒體設(shè)備上聯(lián)系并展現(xiàn)更多的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生的視野變大才能靈活運(yùn)用枯燥的理論知識(shí)，并從枯燥的知識(shí)里面看到豐富的大千世界，知識(shí)面廣了，學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力就都會(huì)有很大程度的提高。

(四)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

提升創(chuàng)新能力的前提是有很好的觀察能力，只有學(xué)生能通過(guò)觀察掌握事物的規(guī)則和狀態(tài)，才能進(jìn)一步創(chuàng)新。而在現(xiàn)代教育技術(shù)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力便要讓學(xué)生對(duì)事物產(chǎn)生濃厚的興趣，然后給予學(xué)生足夠的時(shí)間對(duì)事物進(jìn)行觀察，并在觀察之后講出自己的觀后感。長(zhǎng)期發(fā)展下去，學(xué)生便自然養(yǎng)成了觀察事物的習(xí)慣，觀察能力也就增強(qiáng)。

(五)給學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)新成果的舞臺(tái)

給學(xué)生提供展現(xiàn)自己的平臺(tái)是提升學(xué)生能力的很好的途徑，學(xué)生的心智比較單純，一定程度的鼓勵(lì)可以讓學(xué)生有成就感，從而更加努力并且有意地培養(yǎng)自己某方面的特長(zhǎng)和能力，而鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也有很好的效果，比如舉辦創(chuàng)新比賽，然后展覽創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生的作品，并且給予這些學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，在鼓勵(lì)這些創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生的同時(shí)，也能促進(jìn)其他學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

［1］李 微．積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才［J］．中國(guó)教育技術(shù)裝備，2013，(4)．

［2］夏 欣．論創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)—現(xiàn)代教育技術(shù)的引入［J］．繼續(xù)教育研究，2010，(3)．

［3］王 剛，陳 曄．淺談現(xiàn)代教育技術(shù)與培養(yǎng)創(chuàng)造型人才［J］．內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，(4)

［4］艾月霞．現(xiàn)代教育技術(shù)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)［J］．科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2012，(1)．