宋強(qiáng)玲

隨著全球化的發(fā)展，人們處在一個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)生活環(huán)境中，時(shí)常遭遇各種矛盾與沖突。作為現(xiàn)代大學(xué)生，他們同時(shí)面臨學(xué)習(xí)生活、職業(yè)選擇、社會(huì)交往、情感體驗(yàn)等多方面的壓力。應(yīng)對大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的諸多問題和壓力，僅靠高校的課堂教學(xué)和學(xué)生工作者的教育，顯然是不夠的，高校應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)一切積極因素，從多層面、多視角對大學(xué)生進(jìn)行成長與發(fā)展的教育。而朋輩教育，作為大學(xué)生自我教育的重要形式，近些年來引起了高校思想政治教育工作者的關(guān)注。

一、朋輩教育在高校育人中的獨(dú)特優(yōu)勢

（一）容易施加教育的影響與作用

由于大學(xué)生之間年齡、需求相近，一般都有共同的價(jià)值追求和文化背景，在共同的學(xué)習(xí)生活中，容易形成相互理解、彼此認(rèn)同的朋輩關(guān)系，由此這種朋輩關(guān)系之間，很容易施加相互的影響和作用。根據(jù)有關(guān)調(diào)查，當(dāng)學(xué)生面臨問題或困惑時(shí)，往往首先與要好同學(xué)進(jìn)行傾訴或向其求助，并且在同學(xué)面前他們也不會(huì)有過多的防御心理。因此，學(xué)校對優(yōu)秀的學(xué)生予以適度的培訓(xùn)，其就能夠利用他們的朋輩關(guān)系，對其他同學(xué)起到良好的影響和教育作用。

（二）利于增強(qiáng)學(xué)生自我教育的主動(dòng)性

大學(xué)生朋輩教育本質(zhì)上是相互信任的同學(xué)之間的一種心理、情感方面的互助，它是學(xué)生自覺釋放心理壓力、尋求問題解決、獲得情感支持與幫助的重要途徑，是大學(xué)生一種主動(dòng)的自我教育方式。因此，學(xué)校對這種朋輩教育加以適度引導(dǎo)，可以充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的能動(dòng)性，突出大學(xué)教育的主體性，對于大學(xué)生的自身成長意義重大。

（三）有益于補(bǔ)充大學(xué)生教育力量

高校既有專業(yè)教師隊(duì)伍，也有思想政治教育教師隊(duì)伍，但是無論哪類教師對學(xué)生開展教育的空間也是有限的，他們的教育也不能觸及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，尤其是大學(xué)生的思想變化、活動(dòng)情況、心理問題等不可能隨時(shí)被教師洞察。朋輩同學(xué)朝夕相處，容易形成彼此之間的友好、信任關(guān)系，相互之間的意見易于被接受，不會(huì)引發(fā)學(xué)生的逆反心理；同時(shí)，同學(xué)間能夠及時(shí)了解對方狀況，能隨時(shí)緩解同學(xué)的思想壓力，幫助其解決困難。因此，充分利用朋輩教育作用能夠填補(bǔ)教師教育空間空白，是對大學(xué)生進(jìn)行健康教育的重要補(bǔ)充。

（四）容易構(gòu)建同學(xué)之間互促發(fā)展的關(guān)系

大學(xué)生朋輩之間通過經(jīng)常性地互幫互助、互相鼓勵(lì)、互相支持，可以增進(jìn)同學(xué)間的情感交流，在精神生活中分享彼此進(jìn)步與收獲的快樂，這對于營造同學(xué)間和諧、友好的朋輩關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)間的共同進(jìn)步，全面發(fā)展具有積極的意義。

（五）利于優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出

學(xué)校往往選擇那些基礎(chǔ)素質(zhì)好、有上進(jìn)心、熱心為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生作為朋輩教育的實(shí)施者。通過朋輩教育的實(shí)踐鍛煉，參與朋輩教育的學(xué)生可以得到自身的鍛煉和提高。通過幫助別人，也快樂了自己，提高了自己的精神境界和全面素質(zhì)。另外，學(xué)校通過朋輩教育的開展，可以讓優(yōu)秀學(xué)生群體起到帶頭示范作用，擴(kuò)大他們的在學(xué)生中的良好影響力，增強(qiáng)他們對廣大同學(xué)的感染力，從而有利于優(yōu)秀學(xué)生群體的培養(yǎng)。

（六）早期干預(yù)學(xué)生危機(jī)事件的發(fā)生

由于朋輩教育一般都是在學(xué)生危機(jī)事件還沒有發(fā)生，但剛剛露出苗頭時(shí)開展工作的，因此，朋輩教育的作用是及時(shí)的，可以及早地消減學(xué)生存在的心理壓力或精神困惑，有利于及時(shí)將矛盾化解在萌芽狀態(tài)，即使難以控制的危機(jī)狀況，也會(huì)及早發(fā)現(xiàn)，及早向?qū)W校匯報(bào)，從而對學(xué)生事件能夠起到消除、減緩或預(yù)警作用。

二、促進(jìn)大學(xué)生朋輩教育實(shí)施的有效策略

（一）選拔工作隊(duì)伍，實(shí)施人員培訓(xùn)

朋輩教育就是要針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，而采用相應(yīng)的疏導(dǎo)、勸解等措施。因此，朋輩教育的實(shí)施者在與同學(xué)日常生活、學(xué)習(xí)中，要關(guān)注學(xué)生的變化，善于發(fā)現(xiàn)他們的一言一行的異常，以便從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在心理、情感等方面出現(xiàn)的問題，采取解決策略。一般來說，要做到能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，要求實(shí)施朋輩教育的學(xué)生不但要有敬業(yè)、細(xì)致的態(tài)度，還要具備一定的社會(huì)學(xué)、心理學(xué)工作的知識(shí)和技能。這些都需要學(xué)校加強(qiáng)對朋輩教育實(shí)施者的選拔，選擇那些感情細(xì)膩，有工作責(zé)任心，善于觀察、樂于溝通的學(xué)生作為朋輩教育的實(shí)施者?？蓮默F(xiàn)有學(xué)生干部中選拔，也可從優(yōu)秀學(xué)生中選拔。選拔之后，應(yīng)重視對他們進(jìn)行心理健康教育和社會(huì)學(xué)工作的培訓(xùn)，通過舉辦講座、案例分析、模擬演練等方式，使他們明確自身工作職責(zé)，掌握基本的工作技能等，待培訓(xùn)合格后方可上崗。

（二）密切朋輩關(guān)系，促進(jìn)交流與溝通

朋輩教育實(shí)施者既具有普通同學(xué)的身份，又肩負(fù)朋輩教育的職責(zé)，要使其充分發(fā)揮教育與影響作用，必須以建立起與其他同學(xué)密切的聯(lián)系，取得其他同學(xué)的信任、獲得同學(xué)們的愛戴為基礎(chǔ)。因此，參與朋輩教育的學(xué)生，應(yīng)做好自己作為學(xué)生的本分，又要有意識(shí)地加強(qiáng)與廣大同學(xué)的溝通，熱心幫助他們、關(guān)心他們，爭取與更大范圍的學(xué)生交朋友。要能融入學(xué)生群體，在學(xué)生群體中樹立其自己良好的形象，爭取以自己良好的人格魅力和較強(qiáng)的交際能力、溝通能力，獲得大家的認(rèn)同。只有這樣，周圍的同學(xué)能接受自己幫助，才有可能對之敞開心扉。

（三）積極尋求介入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)朋輩間聯(lián)系

朋輩教育是一種在互動(dòng)中進(jìn)行的教育模式，朋輩教育的實(shí)施者不是以傳統(tǒng)教師的形象出現(xiàn)，而是以朋友、伙伴的形象出現(xiàn)的。因此，朋輩教育的參與者要與其他同學(xué)建立朋輩關(guān)系，就要尋求自己的身份介入。一般來說，可以通過同寢室好友的身份介入，建立與其他同學(xué)良好的關(guān)系，還可以以同班級、同鄉(xiāng)、同種愛好、同一社團(tuán)、參與同一活動(dòng)的身份介入等?？傊筝吔逃幸c其他同學(xué)通過某種聯(lián)系和緣由為介入點(diǎn)，以尋求教育活動(dòng)的開展。

（四）開展點(diǎn)面結(jié)合的工作，教育個(gè)體和團(tuán)體

朋輩教育的對象一方面可以是針對個(gè)體，另一方面也要針對團(tuán)體。針對個(gè)體的教育可以實(shí)現(xiàn)朋輩之間的一對多，即朋輩教育實(shí)施者可面向多個(gè)同學(xué)，實(shí)施交流、教育活動(dòng)，而針對團(tuán)體的教育活動(dòng)，則是通過舉辦講座，或其他有關(guān)團(tuán)體活動(dòng)，來開展對團(tuán)體成員的影響。一般來說這種團(tuán)體活動(dòng)以社團(tuán)活動(dòng)最為多見，可以通過朋輩教育實(shí)施者一人或多人參與，接受教育的受眾則為團(tuán)體成員。另外，學(xué)校可以通過事跡報(bào)告會(huì)、優(yōu)秀學(xué)生表彰會(huì)等形式，對同學(xué)中的先進(jìn)典型進(jìn)行宣傳，給其他同學(xué)樹立榜樣，對廣大同學(xué)發(fā)揮示范、引導(dǎo)、教育作用。

（五）全覆蓋目標(biāo)群體，多層面實(shí)施工作

朋輩教育面向的不僅僅是特殊群體學(xué)生，而是全體學(xué)生：第一，要宿舍為基礎(chǔ)，做好社區(qū)內(nèi)學(xué)生的朋輩教育。學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生宿舍區(qū)的大學(xué)生朋輩教育：要以宿舍為中心，建立起大學(xué)生良好的朋輩關(guān)系；要以宿舍為切入點(diǎn)，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解大學(xué)生需求，化解大學(xué)生矛盾，為大學(xué)生提供良好的服務(wù)。第二，要以班級為中心，做好班級成員間的朋輩教育。班級是大學(xué)生群體組成的細(xì)胞，是大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的基本單位。因此，在朋輩教育中，要圍繞班級的中心工作，以班級活動(dòng)為載體，促進(jìn)班級人際關(guān)系的和諧，加強(qiáng)班級的人文關(guān)愛，實(shí)現(xiàn)班級朋輩教育風(fēng)氣的形成。第三，要以社團(tuán)活動(dòng)載體，充分借助社團(tuán)工作，開展朋輩教育活動(dòng)。要將社團(tuán)活動(dòng)，與化解大學(xué)生普遍存在的思想問題、價(jià)值取向問題、職業(yè)規(guī)劃問題、社會(huì)交往問題等結(jié)合起來，開展有針對性的教育活動(dòng)，促進(jìn)社團(tuán)成員的健康發(fā)展。

三、優(yōu)化朋輩教育工作應(yīng)用水平的實(shí)踐原則

（一）依據(jù)大學(xué)生的實(shí)際

朋輩教育應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代青年大學(xué)生的特征，根據(jù)時(shí)代的要求和現(xiàn)代高等教育的要求，從大學(xué)生全面發(fā)展出發(fā)，積極滿足大學(xué)生發(fā)展需求，在朋輩教育中實(shí)施情感滲透、心理干預(yù)、生活指導(dǎo)、社會(huì)教化。要緊密結(jié)合大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)中的困惑和問題，有的放矢地緩解他們的心理壓力，舒緩他們的不良情緒，消除他們的彷徨與困惑，鼓勵(lì)他們的全面發(fā)展。要以大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)發(fā)展為核心，積極利用朋輩關(guān)系對他們進(jìn)行人格健全教育，豐富其精神世界，提升其人文品位，使他們積極適應(yīng)時(shí)代需求發(fā)展自己。

（二）結(jié)合人文性與政治性

現(xiàn)代大學(xué)生文化素質(zhì)高，情感體驗(yàn)豐富，但在某種程度上人文素養(yǎng)欠缺，政治信仰缺失。因此，高校在朋輩教育中一方面應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生人文素養(yǎng)教育，使他們在為人處世、待人接物、人際關(guān)系、大局意識(shí)、精神追求方面，增強(qiáng)歷練，提高修養(yǎng)，提升其人文底蘊(yùn)；另一方面應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生的政治意識(shí)、政治觀念教育，使他們的能夠堅(jiān)定政治立場、把握政治方向，明確政治目標(biāo)，樹立和鞏固社會(huì)主義、愛國主義、集體主義的意識(shí)和信念，將自身發(fā)展與國家的需要、人民的需求結(jié)合起來。

（三）重視大學(xué)生個(gè)體的選擇

現(xiàn)代教育理念追求人的個(gè)性化發(fā)展，強(qiáng)調(diào)人的自愿、自主和自覺。因此，在朋輩教育中，切忌將一些觀念、關(guān)愛強(qiáng)加在學(xué)生身上。一方面要提倡朋輩教育中大學(xué)生個(gè)體的自主選擇，要尊重他們的人格、自主選擇和發(fā)展需求；另一方面要考慮大學(xué)生個(gè)體之間的差異，根據(jù)不同情況、不同發(fā)展要求，給予他們關(guān)心、幫助。

（四）不斷創(chuàng)新方式方法

朋輩教育是發(fā)揮大學(xué)生主動(dòng)性、積極性的教育模式，只要通過學(xué)生之間的互相交流、互相滲透，互促發(fā)展就達(dá)到了教育目的。因此，在形式和方法上不一定僅限于傳統(tǒng)的面對面的教育途徑，應(yīng)不拘一格進(jìn)行方式方法創(chuàng)新。在當(dāng)代社會(huì)條件下，應(yīng)充分借助現(xiàn)代傳媒技術(shù)，以短信、飛信、QQ、微博等途徑，加強(qiáng)朋輩之間的溝通與交流，通過多種途徑構(gòu)筑起良好的朋輩關(guān)系，促進(jìn)朋輩教育的發(fā)展。