李寶媛 楊耀穩(wěn) 鐘堃

應(yīng)用型本科院校是我國高等教育體系中的重要組成部分，在培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才方面起著不容忽視的作用，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，是提升應(yīng)用型本科院校辦學(xué)質(zhì)量和水平的必然選擇。

一、內(nèi)涵式發(fā)展戰(zhàn)略的意義與要求

內(nèi)涵式發(fā)展戰(zhàn)略是為實(shí)現(xiàn)高等教育全面改革和發(fā)展提出的重要決策。21世紀(jì)以來，我國高等教育飛速發(fā)展，教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。當(dāng)前，我國高等教育在規(guī)模發(fā)展的同時(shí)，也肩負(fù)著提升教育質(zhì)量、由教育大國向教育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的重要任務(wù)，走內(nèi)涵式發(fā)展道路是我國高等教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，是諸多高等院校彰顯特色、謀求發(fā)展的需求，也是高等教育發(fā)展的內(nèi)在要求。《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高［2012］4號）和十八大明確提出，高等教育要走內(nèi)涵式發(fā)展道路，要牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，樹立科學(xué)的高等教育發(fā)展觀，堅(jiān)持穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化特色、注重創(chuàng)新，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。正如杜玉波同志所言，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，要求高等學(xué)校切實(shí)轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把人才培養(yǎng)作為首要職責(zé)，把人才隊(duì)伍作為持續(xù)發(fā)展的第一資源，把質(zhì)量特色作為競爭取勝的發(fā)展主線，把國家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要作為創(chuàng)新發(fā)展的動(dòng)力源泉，把學(xué)科交叉融合作為品質(zhì)提升的戰(zhàn)略選擇，把產(chǎn)學(xué)研結(jié)合作為服務(wù)社會(huì)的必然要求。這為高等教育的改革和發(fā)展指明了方向。

二、內(nèi)涵式發(fā)展戰(zhàn)略下應(yīng)用型本科院校的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

聯(lián)合國教科文組織將高校大致分為三類，即科學(xué)型（學(xué)術(shù)型）、工程技術(shù)型（應(yīng)用型）和職業(yè)型。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高等教育大眾化時(shí)代的到來，應(yīng)用型本科院校，如諸多新建本科院校、地方性本科院校等已經(jīng)成為我國高等教育體系中重要的組成部分，在培養(yǎng)面向?qū)嵺`工作崗位的高素質(zhì)、應(yīng)用技能型人才中的作用越來越凸顯。依據(jù)我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對多樣化人才的現(xiàn)實(shí)需求，發(fā)展應(yīng)用型本科教育是我國高等教育發(fā)展的必然趨勢。但是，當(dāng)前很多應(yīng)用型本科院校中存在教育規(guī)模與質(zhì)量發(fā)展不協(xié)調(diào)、辦學(xué)趨于同質(zhì)化等問題，內(nèi)涵式發(fā)展戰(zhàn)略對應(yīng)用型本科院校來說，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。一方面，內(nèi)涵式發(fā)展戰(zhàn)略為應(yīng)用型本科院校指明了發(fā)展道路和方向。應(yīng)用型本科院校要想培養(yǎng)出滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求的人才，提高自身競爭力，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的外延式發(fā)展模式，走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化特色、注重創(chuàng)新。另一方面，內(nèi)涵式發(fā)展戰(zhàn)略也對應(yīng)用型本科院校提出了更高要求。高校在辦學(xué)定位、專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置、特色創(chuàng)新等方面要敢于探索和實(shí)踐，加快改革步伐，提高辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)國家和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需的應(yīng)用型人才。

三、內(nèi)涵式發(fā)展戰(zhàn)略下應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)途徑

1.明確人才培養(yǎng)理念。教育理念是決定高校人才培養(yǎng)模式和發(fā)展方向的重要因素。應(yīng)用型本科院校走內(nèi)涵式發(fā)展道路，首先要更新觀念，轉(zhuǎn)變教育理念。應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)是以社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向的，是理論與實(shí)踐相結(jié)合、專業(yè)與崗位相結(jié)合的教育，應(yīng)改變重科研、輕教學(xué)的思想，樹立以人為本的人才培養(yǎng)理念，探索科學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力和思想品德、人文素養(yǎng)融合發(fā)展的培養(yǎng)模式，明確應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。注重“厚基礎(chǔ)、寬領(lǐng)域、廣適應(yīng)、強(qiáng)能力”，著力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、實(shí)踐能力和崗位適應(yīng)性，同時(shí)注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使之更好地適應(yīng)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展需求。

2.深化教育教學(xué)改革。第一，優(yōu)化學(xué)科和專業(yè)設(shè)置，彰顯辦學(xué)特色。學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)是人才培養(yǎng)的載體，應(yīng)用型本科院校應(yīng)將學(xué)科專業(yè)設(shè)置放置于社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)中，以勞動(dòng)力市場和職業(yè)崗位的變化與需求為著眼點(diǎn)，探索交叉學(xué)科和新興專業(yè)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的應(yīng)用型人才，形成符合高校自身特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)合理、特色突出的學(xué)科和專業(yè)體系。在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要做到理論課程與實(shí)踐課程并重、專業(yè)課程與通識課程并重，注重提高學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。第二，創(chuàng)新教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高教育質(zhì)量。目前，很多高校仍然采用大班講授式的教學(xué)方式，學(xué)生人數(shù)過多，教學(xué)過程中缺乏互動(dòng)和交流，教學(xué)效果不盡如人意。要切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，需要鼓勵(lì)小班教學(xué)，在教學(xué)過程中盡量運(yùn)用啟發(fā)式、參與式、探究式、討論式等教學(xué)方法，加強(qiáng)師生互動(dòng)；充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)精品課程建設(shè)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享；還要充分利用社會(huì)和企業(yè)資源，將應(yīng)用型人才培養(yǎng)與市場和企業(yè)需求相結(jié)合，提高教學(xué)的實(shí)用性和實(shí)踐性；此外，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，引導(dǎo)學(xué)生樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)等理念，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略和方法的訓(xùn)練指導(dǎo)，倡導(dǎo)多元化學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。第三，完善質(zhì)量評價(jià)體系，形成合理引導(dǎo)。評價(jià)體系和評價(jià)指標(biāo)對高等教育的發(fā)展具有重要的導(dǎo)向作用，對于應(yīng)用型本科院校的評價(jià)，要考慮高校的行業(yè)定位、區(qū)域定位、特色定位等，注重引導(dǎo)其形成辦學(xué)特色，提高辦學(xué)水平。對于學(xué)生和教學(xué)的評價(jià)，要改變一張?jiān)嚲怼⒁粓隹荚嚨脑u價(jià)方法，實(shí)行知識、技能、能力綜合考核，重視對學(xué)生專業(yè)知識應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的評價(jià)。

3.完善師資隊(duì)伍建設(shè)。師資隊(duì)伍是教育的第一資源，是決定教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。應(yīng)用型本科院校要走內(nèi)涵式發(fā)展道路，必須注重師資隊(duì)伍的建設(shè)。第一，拓寬教師選拔和任用標(biāo)準(zhǔn)，打造“雙師型”師資隊(duì)伍。引進(jìn)高層次人才充實(shí)一線教學(xué)隊(duì)伍，聘用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家和企業(yè)家擔(dān)任專兼職教師，鼓勵(lì)教師參加校外學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流等，優(yōu)化專兼職教師結(jié)構(gòu)。第二，加強(qiáng)對教師尤其是青年教師的培養(yǎng)與教育。青年教師是學(xué)校的未來，是高校師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，要加強(qiáng)對青年教師專業(yè)教學(xué)技能的培養(yǎng)，重視其教學(xué)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，同時(shí)加強(qiáng)其教育倫理學(xué)、教育心理學(xué)、教育技術(shù)、職業(yè)道德等的系統(tǒng)培訓(xùn)，提升青年教師的專業(yè)水平和教學(xué)水平。第三，圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才調(diào)整教師評價(jià)辦法和教學(xué)業(yè)績考評辦法，引導(dǎo)教師統(tǒng)籌處理教學(xué)和科研的關(guān)系，打造教學(xué)能力強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

4.建設(shè)優(yōu)良校園文化。校園文化展現(xiàn)了高校的辦學(xué)特色，對學(xué)生有著持久而深入的影響。應(yīng)用型本科院校堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展，要建設(shè)獨(dú)具特色的校園文化和大學(xué)精神，在校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)上下功夫。積極構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)的校園文化，大力弘揚(yáng)崇尚科學(xué)、探索真理、獨(dú)立思考、注重創(chuàng)新、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神，通過校園文化品牌和思想文化陣地建設(shè)等提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過誠信教育、制度規(guī)范等形成優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，打造優(yōu)秀的校園文化，營造良好的育人氛圍。

5.加強(qiáng)對外開放與交流。當(dāng)前我國應(yīng)用型本科院校同質(zhì)化問題凸顯。應(yīng)用型本科院校要想提升辦學(xué)質(zhì)量和核心競爭力，應(yīng)開放辦學(xué)思想，加強(qiáng)與國內(nèi)外高校的交流和合作，立足國情和校情，積極借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)理念，利用優(yōu)質(zhì)的教育和教學(xué)資源，引進(jìn)適合學(xué)校自身發(fā)展與社會(huì)需求的專業(yè)和課程，提升辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)，加強(qiáng)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的合作，加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的合作，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高校與用人單位的良性互動(dòng)，在行業(yè)企業(yè)中鍛煉和培養(yǎng)人才，為行業(yè)企業(yè)提供高素質(zhì)的技能型人才。