黃啟紅

構(gòu)建社會主義核心價值體系是黨中央作出的一項重大戰(zhàn)略決策，它是構(gòu)建社會主義和諧社會的思想支柱，是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的共同思想基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的指南。加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育工作，用社會主義核心價值觀武裝大學(xué)生頭腦，在大學(xué)生中弘揚、培育和踐行社會主義核心價值觀，用價值觀影響大學(xué)生的思想認(rèn)識與行為方式，已成為思想政治教育的關(guān)注點和著力點。隨著時代不斷地變化和發(fā)展，傳統(tǒng)的“進(jìn)教材”“進(jìn)課堂”“進(jìn)學(xué)生頭腦”的“三進(jìn)”工作，已經(jīng)不能完全適應(yīng)于時代的變化和要求。面對新情況、新問題，應(yīng)該在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，探究社會主義核心價值觀教育的新方法和新途徑，進(jìn)一步凸顯新形勢下高校思想政治教育教學(xué)工作的與時俱進(jìn)。

一、高校社會主義核心價值觀教育“新三進(jìn)”的含義及意義

（一）社會主義核心價值觀教育“新三進(jìn)”的含義

所謂社會主義核心價值觀教育的“新三進(jìn)”，就是適應(yīng)形勢的新變化，針對大學(xué)生思想和學(xué)習(xí)實際，圍繞以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，以系列的思想教育活動為載體，向“進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”“進(jìn)社團(tuán)”“進(jìn)學(xué)生宿舍”（以下簡稱“新三進(jìn)”）方面拓展、形成傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)絡(luò)媒體、社團(tuán)活動與社會實踐實踐、學(xué)生宿舍與校園文化等工作有機(jī)結(jié)合的寬領(lǐng)域、廣渠道、多層次、開放性的教育格局，并不斷向廣度、深度發(fā)展，使“三進(jìn)”工作的覆蓋面和受益面進(jìn)一步擴(kuò)大，并把這一體系融入到高校思想政治教育全過程。

（二）社會主義核心價值觀教育“新三進(jìn)”的意義

1.“新三進(jìn)”體現(xiàn)高校思想政治教育教學(xué)工作的創(chuàng)新。社會主義核心價值觀要為當(dāng)代大學(xué)生所感知、所掌握、所信服、所認(rèn)同，就必須具體分析新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作呈現(xiàn)出的新問題、新特點、新情況，結(jié)合大學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)實際，將社會主義核心價值觀教育融入的途徑、方法和渠道賦予時代內(nèi)涵和特點，通過創(chuàng)造性開展工作，不斷推陳出新?！靶氯M(jìn)”教育就是在充分尊重大學(xué)生主體地位的前提下，以貼近思想、貼近學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生為根本出發(fā)點，堅持以德樹人，通過學(xué)生的自我教育、自我踐行、自我熏陶、自我錘煉和自我完善，使社會主義核心價值觀成為引領(lǐng)學(xué)生成長成才的行動指南?！靶氯M(jìn)”體現(xiàn)了思想政治理論教育工作方式方法與時俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。

2．“新三進(jìn)”教育工作是一個互為依托的統(tǒng)一體。從本質(zhì)上看，“新三進(jìn)”工作是傳統(tǒng)“三進(jìn)”工作的延伸。從傳統(tǒng)的“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦”到新的“進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)學(xué)生宿舍”，“新三進(jìn)”工作的三個層面，不是獨立存在的，而是互為關(guān)聯(lián)的?！靶氯M(jìn)”不是對傳統(tǒng)“三進(jìn)”工作的拋棄與否定，而是更深刻化、更具體化、更行動化，更進(jìn)一步擴(kuò)大社會主義核心價值觀教育的體系載體，對大學(xué)生工作更有針對性和實效性，不僅適應(yīng)了新形勢的新變化，同時更符合學(xué)生的成長規(guī)律和要求，思想政治教育工作更有針對性和實效性，為大學(xué)生健康成長提供保障，體現(xiàn)既立足于實際，又與時俱進(jìn)的相互統(tǒng)一。

二、“新三進(jìn)”在高校社會主義核心價值觀教育運用中應(yīng)注意的問題

（一）多元文化思潮對當(dāng)代大學(xué)生思想的沖擊

當(dāng)今世界，受經(jīng)濟(jì)全球化和世界多極化的影響，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革不斷地深化，由此引發(fā)各種利益主體多元化、利益關(guān)系多元化、利益格局復(fù)雜化的局面。受多元文化思潮的影響，大學(xué)生在政治立場、理想信念、價值取向等方面出現(xiàn)了新的思考和困惑，利己主義、個人本位主義、極端主義等沖擊著他們的頭腦，大學(xué)生群體中不同程度地存在著社會責(zé)任感淡薄、集體意識淡漠、道德規(guī)范缺失的現(xiàn)象。文化思潮的多元化，無形中對多年來一直堅持的傳統(tǒng)的思想政治教育造成沖擊。

社會主義核心價值體系回答了在中國舉什么旗幟、走什么道路、堅持什么制度、弘揚什么精神的問題，社會主義核心價值觀則是社會主義核心價值體系在實踐中的生動體現(xiàn)。就大學(xué)生思想政治教育而言，就是要回答“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”的問題。由經(jīng)濟(jì)體制的變革、社會結(jié)構(gòu)的變動、利益格局的調(diào)整和思想觀念的轉(zhuǎn)變而引發(fā)的大學(xué)生思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯變化，給思想教育工作提出了更高的要求。思想政治工作者必須準(zhǔn)確把握時代的脈搏，洞察和分析大學(xué)生思想政治教育的新情況、新特點，創(chuàng)造性開展各項工作，不斷創(chuàng)新工作新思路。

（二）傳統(tǒng)“三進(jìn)”教育工作的局限性

傳統(tǒng)的“三進(jìn)”教育工作，已經(jīng)不能完全適應(yīng)于多元文化思想沖擊下大學(xué)生思想政治教育工作的需要。主要體現(xiàn)在：

第一，片面強(qiáng)調(diào)教材的完整性，忽略個體差異?！叭M(jìn)”工作的前提首先是“進(jìn)教材”?！斑M(jìn)教材”工作的關(guān)鍵在于怎么進(jìn)、進(jìn)什么，才能使內(nèi)容生動、活潑、有針對性。但由于目前各高校采用的是全國統(tǒng)編教材，在授課過程中過于強(qiáng)調(diào)知識連貫、章節(jié)完整，千篇一律地強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)一”、“規(guī)范”，機(jī)械地“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考核”的“三統(tǒng)”模式使教師自由發(fā)揮教學(xué)空間受到局限。教學(xué)內(nèi)容的深、淺、多、少；教學(xué)進(jìn)度的快、慢；強(qiáng)化、刪減某一個內(nèi)容或者增加、強(qiáng)調(diào)某一個知識點，都無法做到因人而異，對癥下藥，因材施教。表面看來，知識結(jié)構(gòu)完整了，但實際上卻忽略了學(xué)生個體的差異，從而使實效性大打折扣。

第二，課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)手段單一?！斑M(jìn)課堂”是“三進(jìn)”工作的關(guān)鍵，也是實效性實施的主要手段。對社會主義核心價值觀由認(rèn)知走向認(rèn)同、由內(nèi)化信仰走向外顯行動，課堂教學(xué)是主渠道。目前，各高校都普遍存在思想政治教育的形式單調(diào)、手段落后、內(nèi)容流于形式、生硬灌輸?shù)默F(xiàn)象。雖然有的高校已經(jīng)配備了多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教室等，但沒有得到合理的利用，教師把現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)變成了簡單機(jī)械的幻燈片“放映機(jī)”，使得多媒體教學(xué)難以達(dá)到生動、形象的效果。偏重理論灌輸，忽視能力培養(yǎng)，理論脫離實踐，“照本宣科”的填鴨式教學(xué)吸引力不強(qiáng)，無法激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也無法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性。只有在加強(qiáng)課程內(nèi)容研究，在增強(qiáng)課堂的吸引力上下功夫，多運用大學(xué)生喜聞樂見的形式和語言，生動活潑的形式，積極探索具有鮮明時代氣息的活動載體和有效手段，把解決學(xué)生思想和實際問題結(jié)合起來，才能真正使課堂活起來、動起來，真正做到“真學(xué)、真懂、真信、真用”。

第三，教學(xué)實效性、針對性不強(qiáng)。“進(jìn)學(xué)生頭腦”是社會主義核心價值觀教育工作的目標(biāo)。增強(qiáng)思想政治理論課的感染力、說服力、吸引力，確?！吧鷦舆M(jìn)課堂、扎實進(jìn)頭腦”，是搞好“三進(jìn)”工作的重點所在。在“進(jìn)頭腦”這一環(huán)節(jié)，重點就是要達(dá)到觸及靈魂、撥動心弦、辨明是非、堅定信念、站穩(wěn)立場、真學(xué)真信、長期管用的效果，使大學(xué)生樹立正確的“三觀”，使社會主義核心價值觀教育工作成為大學(xué)生健康成長成才的有力武器，從而使大學(xué)生堅定對黨和中國特色社會主義的信念，真正做到社會主義核心價值觀教育工作生動性、深刻性、針對性、啟發(fā)性、引導(dǎo)性的統(tǒng)一。但由于長期以來生搬硬套教材、課堂內(nèi)容枯燥、教學(xué)手段單一、方法陳舊，造成思想政治理論課教學(xué)實效性、針對性不強(qiáng)，“進(jìn)頭腦”也成為了一句空話。

（三）“新三進(jìn)”工作緊貼學(xué)生的思想與實際

加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育工作，提高針對性、實效性，關(guān)鍵是做到貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生。必須貼近學(xué)生，以學(xué)生為本，注重發(fā)揮大學(xué)生的自我作用；必須貼近實際，努力解決大學(xué)生的實際問題；必須貼近生活，增強(qiáng)時代感，增強(qiáng)感召力，增強(qiáng)感染力?！靶氯M(jìn)”以緊貼學(xué)生的思想與實際為出發(fā)點，堅持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神，秉承因材施教、有教無類的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持以人為本，以大學(xué)生的全面發(fā)展為本，在創(chuàng)新開展社會主義核心價值觀融入思想政治教育全過程的實施途經(jīng)中，時刻貫徹立德樹人理念，并把它落實到當(dāng)前全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建和諧社會、實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的實踐中去，使大學(xué)生成為實現(xiàn)偉大“中國夢”的依靠力量。

用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生健康成長，是高校思想政治教育工作培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的首要任務(wù)，是建設(shè)中國特色社會主義的必然選擇。使社會主義核心價值觀在大學(xué)生中被認(rèn)同、被汲取，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自主的思想和自覺的行為，是社會主義核心價值觀教育工作“進(jìn)頭腦”的根本要求?！靶氯M(jìn)”工作要常抓不懈，常抓常新。

三、“新三進(jìn)”教育實踐活動實施方法和途徑

（一）“進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”

網(wǎng)絡(luò)的興起，為社會主義核心價值觀教育的實施提供迅速傳播的信息媒介，也為大學(xué)生的學(xué)習(xí)交流提供了新的平臺。在增長見識，開闊眼界的同時，要充分認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，給高校大學(xué)生思想政治課帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，更要研究互聯(lián)網(wǎng)時代背景下及經(jīng)濟(jì)全球化、政治民主化、傳媒大眾化和社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境下，對高校思想政治教育教學(xué)工作所帶來的沖擊。高校思想政治教育工作要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新平臺，增強(qiáng)思想政治教育的交互性。網(wǎng)絡(luò)宣傳堅持“趨利”與“避害”相結(jié)合、“管理”與“疏導(dǎo)”相結(jié)合、“教育”與“服務(wù)”相結(jié)合的“三結(jié)合”原則，利用互聯(lián)網(wǎng)方便快捷的特點，創(chuàng)建“時事報道”“模范標(biāo)兵”“感動人物”“法制專欄”等欄目及時宣傳黨和國家的政治主張、思想路線、政策法規(guī)，用鮮活的案例，生動的事跡，激勵大學(xué)生向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向榜樣看齊，弘揚社會正能量。幫助大學(xué)生認(rèn)清形勢，正確認(rèn)識市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的雙重效應(yīng)，理性看待社會生活中的各種失衡現(xiàn)象，使社會主義核心價值觀教育內(nèi)容入耳、入腦、入心。通過充分調(diào)動網(wǎng)絡(luò)媒體，大力弘揚以民族精神和時代精神為主旋律的社會主義核心價值體系，始終增強(qiáng)社會主義核心價值觀在大學(xué)生心中的感召力、引導(dǎo)力、影響力，使大學(xué)生在潛移默化中提升思想道德品質(zhì)。

（二）“進(jìn)學(xué)生社團(tuán)”

大學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生進(jìn)行自我教育的第二課堂，是校園文化建設(shè)的主要實施者，同時也是踐行社會主義核心價值觀的行動者。依托社團(tuán)活動這一載體，加強(qiáng)思想教育滲透力。通過建立健全大學(xué)生社團(tuán)導(dǎo)師工作制，加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)的管理和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在各種社團(tuán)活動中樹立奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)自立自強(qiáng)意識，將社團(tuán)多樣化精神文化需求納入校園文化整體建構(gòu)體系，引導(dǎo)社團(tuán)運用先進(jìn)思想開展豐富多彩活動，增進(jìn)社會主義核心價值觀教育的靈活性和滲透力。要重點建設(shè)培養(yǎng)一批社團(tuán)，定期開展有影響力的活動，促使學(xué)生社團(tuán)良性、健康、有序發(fā)展，成為宣傳、弘揚、踐行社會主義核心價值觀教育工作的重要抓手。

（三）“進(jìn)學(xué)生宿舍”

被形象地喻稱為“第一社會、第二家庭、第三課堂”的大學(xué)生宿舍，不僅僅是學(xué)生生活起居的基本單元，更是大學(xué)生互相交往、思想碰撞激烈的重要場所。宿舍是大學(xué)生生活的起點和歸宿，大學(xué)生關(guān)于人生、社會問題的探討、思想火花的碰撞、信息和學(xué)業(yè)的交流、個人生活的互助以及各種文化娛樂活動，成了大學(xué)生宿舍里最為豐富的內(nèi)容。學(xué)生各種思想行為的形成、同學(xué)之間友誼的增進(jìn)、各種興趣愛好的培養(yǎng)、社交能力的鍛煉和提高等等，很多都是通過大學(xué)生宿舍生活表現(xiàn)出來的。因此，要把大學(xué)生宿舍作為在傳統(tǒng)課堂之外對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育工作的重要陣地。宿舍內(nèi)的文化氛圍如何，對大學(xué)生的成長、成才與成人將產(chǎn)生重大的影響。要在學(xué)生宿舍中營造積極良好的文化氛圍，利用宿舍周邊的宣傳板報、校園廣播、互聯(lián)網(wǎng)等強(qiáng)化宿舍的德育功能，通過開展以“爭創(chuàng)文明宿舍，營造良好學(xué)風(fēng)”為主題的文明宿舍創(chuàng)建活動，弘揚團(tuán)結(jié)協(xié)作、人人爭先的集體主義精神，深化社會主義核心價值觀教育宣傳活動。堅持把培育大學(xué)生宿舍文化，作為校園文化建設(shè)的一個重要組成部分，使宿舍文化具有鼓舞、引導(dǎo)、育人、凝聚、開發(fā)等重要功能，提高社會主義核心價值觀教育工作的貼近性。

[1]鄒宏秋.試論高職社會主義核心價值體系的教育要求[J]．黑龍江高教研究，2009，（3）.

[2]時偉.用社會主義核心價值體系統(tǒng)領(lǐng)高職文化建設(shè) [J]．寧波大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2009，（6）.

[3]邱曉云.改進(jìn)高校思想政治教育，踐行社會主義核心價值體系[J]．企業(yè)研究，2011，（2）.

[4]武治宋.多元文化背景下大學(xué)生理想信念教育的思考[J]．遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2012，（1）.