何玲

語用學是語言學的重要分支，是專門致力于語言的理解和使用研究的一門學科。在大學英語教學實踐中，越來越多的一線教師已經深刻體會到語言教學與語用學的密切關系，對此進行了相當多的思考和探索，如英語詞匯以及隱喻語言在英文廣告中的運用等。教育部英語專業(yè)教學大綱明確要求，英語教學的目的不僅是加強語言基礎知識的學習，更是培養(yǎng)學生運用語言解決實際問題的能力。在科技日新月異的今天，多媒體技術已經廣泛運用于大學英語教學中，為大學生提供了豐富的資源學習平臺。在鋪天蓋地的學習資源中,為英語學習者收集、挑選能夠提升他們運用語言能力的資源，提高學習效率，這是本研究的主要內容。對于教學資源庫方面的研究成果很多，歸納起來主要有兩個方面：高校資源庫的構建研究、資源庫建設的現狀和問題研究。這些研究為本研究提供了前期的研究基礎。基于前人研究的基礎，本研究致力于獨立學院英語專業(yè)多媒體資源庫的構建，以幫助英語學習者提高語言的學習和應用能力。

一、獨立學院英語專業(yè)多媒體教學資源庫構建的必要性

1.提高獨立學院英語教學質量的需要。隨著教育教學質量以及學生素質的不斷提高，大學英語教師在有限的課堂時間內，要以視頻、音頻、電影等豐富多彩的形式傳授知識，以開闊學生視野、激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)造力，以達到拓寬學生知識的寬度和廣度的教學目的。教學資源庫可以為教師備課提供有價值的參考，大大提升了教師備課、上課的效率，提高了教育教學質量。

2.實現獨立學院人才培養(yǎng)目標的需要。獨立學院人才培養(yǎng)目標定位是為地方經濟建設培養(yǎng)應用型人才。獨立學院辦學歷史雖然很短，但近年來圍繞獨立學院的辦學定位探討應用型人才培養(yǎng)的成果很多；這些成果中大多是圍繞學生的課外自主學習能力培養(yǎng)；同時多媒體教學資源庫的創(chuàng)建也是英語教師思考的問題，因為資源庫為應用型人才的培養(yǎng)提供了廣闊的平臺，可以滿足各種水平學生學習的需求，以實現人才培養(yǎng)目標。

3.促進獨立學院青年教師成長的需要。獨立學院辦學歷史短，專職教師以青年教師為主，這也是獨立學院師資隊伍的特點。剛剛走上工作崗位的年輕教師需要經驗豐富教師的傳、幫、帶才能快速發(fā)展。教學資源庫中儲備的一些優(yōu)秀教師的課件、上課錄像、教學日歷、試題等，可以給年輕的教師提供參考和學習，從而更好地實現青年教師的自我快速發(fā)展。

二、獨立學院英語專業(yè)多媒體資源庫構建的指導思想

獨立學院英語專業(yè)教學資源庫構建必須以獨立學院英語專業(yè)的人才培養(yǎng)定位為出發(fā)點，充分體現英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程設置、教學模式、課程考核等特點。從語用學的角度構建獨立學院英語專業(yè)的資源庫要充分考慮兩點：在形式上，采用生動形象、真實的教學資料，如音頻、視頻、電影、課件、漫畫等；在建設方式上，注重吸收校內外同類專業(yè)的優(yōu)質教學資源，本著科學、開放、共享的原則，建成一個集教學改革、專業(yè)建設、師資發(fā)展、行業(yè)共同參與為一體的教學資源庫，實現優(yōu)質教學資源的共建共享。

三、獨立學院英語專業(yè)多媒體教學資源庫構建的原則

1.教育性原則。教育性原則是資源庫建設過程中首先要遵循的原則。英語專業(yè)資源庫的構建要嚴格遵循現代教育教學的客觀規(guī)律，要充分考慮獨立學院英語教師的教學和學生學習的特點和需求。同時，庫內資源要有利于教師的教和學生的學，教師和學生在需要的時候要能夠方便快捷地找到所需要的資源。教學資源庫的構建要能夠為師生提供互動的平臺，以方便教師和學生以及學生和學生之間的交流與互動。

2.系統(tǒng)性原則。教學資源庫的建設是一項長期、系統(tǒng)而艱巨的工程。庫內的資源需要不停地更新，所以需要專門的人員來維護。資源庫雖然分為聽力、口語和口譯板塊，但每一板塊的資源既相互獨立，又密切聯系，以確保整個課程群之間的相互支撐，為教師的教學和學生語言運用能力的提升提供幫助。

3.共享性原則。先進的科學技術使得世界變得越來越小，全球的資源可以共享，所以在建設資源庫時應堅持廣開渠道，吸收國內外英語專業(yè)成功的辦學經驗和成果。同時，資源庫的構建要與同類院校多交流，構建的成果要相互分享，以最大限度地提高資源的利用率。

4.服務性原則。資源庫的建設要本著為師生服務的宗旨。要想達到服務目的，首先，庫內資源的內容要充實，以滿足不同學習者的需求；其次，庫內資源要保證具有科學性、較高的清晰度、合理的導航系統(tǒng)，以方便用戶瀏覽庫內資源；最后，要經常聽取用戶的反饋，以便及時更新、調整，最大限度地滿足用戶需求。

四、獨立學院英語專業(yè)多媒體教學資源庫的構架

獨立學院英語專業(yè)教學資源庫建設主要以口語、聽力、口譯課程群為例。依據獨立學院的辦學定位、人才培養(yǎng)模式、師資隊伍特點、學生實際情況等方面的論證，口語、聽力、口譯課程群教學資源庫建設的主要內容包括以下方面：

1.教學文件庫。專業(yè)教學文件庫主要包括各類與口語、聽力、口譯課程群有關的文件，如人才培養(yǎng)方案、教學日歷、實踐大綱、成績評定辦法、教改立項文件等。這些文件應規(guī)定課程群的課程結構、教學目標、考核要求、教學安排、教學條件等內容。教學文件庫的構建可以更有效地指導專業(yè)教師教學，使得各門課程之間形成一股合力，共同提高和培養(yǎng)學生的語言運用能力。

2.課程資源庫?？谡Z、聽力、口譯課程群資源庫一般包括課程的單元設計、電子教案、教學課件、教學視頻、試題庫、案例庫、學生電子版作業(yè)展示、網上輔導與答疑等內容。課程資源立足于該課程群以及與專業(yè)其他課程之間資源的共享，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對專業(yè)知識的理解和掌握。

3.實踐教學資源庫。實踐教學資源庫是獨立學院人才培養(yǎng)目標的要求。資源庫主要包括依據課程教學內容組織的課堂實踐、課外實踐環(huán)節(jié)、專業(yè)見習、實習、實踐成果等，同時還包括專業(yè)素質拓展活動、社會實踐、各種專業(yè)競賽、職業(yè)或專業(yè)技術資格培訓、考研等，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，全面提高學生的綜合素質和就業(yè)競爭力。

4.專兼職教師庫。獨立學院師資隊伍構成比例為專職教師、專任教師、短期聘請的教師各占1/3。外聘教師占全部師資隊伍的2/3是獨立學院師資隊伍的構成特點。師資隊伍是辦學的關鍵，構建優(yōu)秀的外聘教師、行業(yè)專家資源庫是獨立學院辦學內涵發(fā)展的需要。專兼職教師庫包含教師個人信息、學歷證書、學位證書、獲獎證書、教學成果、科研成果、課程教學總結、教學反思等。專兼職教師庫的建立便于師資隊伍的管理，是保證專業(yè)建設質量的重要條件。

五、獨立學院英語專業(yè)多媒體教學資源庫的應用

英語專業(yè)聽力、口語、口譯課程群多媒體教學資源庫的建設是為了使現代教育技術廣泛、深入地應用于英語教學實踐的過程，使英語教學具有超時空性和整體性，并通過現代多媒體技術構建情景交融的語言學習環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高英語學習的效果。英語專業(yè)資源庫在教學實踐中的應用主要有以下三個方面：

1.任課教師應用于教學。國家教育部頒發(fā)的課程改革綱要（試行）中明確規(guī)定：“大力推進信息技術在教學中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具?！卑凑瘴募?，目前多媒體授課已成為大學英語教師的主要教學方式。同時，英語專業(yè)聽力、口語、口譯課程教學資源庫的構建給任課教師提供了豐富的資源，教師在備課時將資源庫中與教學相關的材料、視頻、音頻以及優(yōu)秀教師的課件等有機地組合于教學課件中，教學效率明顯提高。近三年來，廣西師范大學漓江學院外語系有80多名學生考取國內外碩士研究生，120多名學生考取特崗教師，十多名學生赴泰國做志愿者，就業(yè)率達90%以上。

2.任課教師應用于科研。英語專業(yè)聽力、口語、口譯課程教學資源庫的構建為青年教師科研活動提供了幫助，教師在科研課題申報過程中可以根據需求隨時復制資源庫中的相關資源，如已經獲得各級課題立項的申報書、教師發(fā)表的論文、編寫的教材、觀看專家學術講座的視頻等。另外，英語專業(yè)資源庫中包括英語專業(yè)四級、八級的模擬題、真題以及往年的期末試題，可以為教師組卷提供豐富的素材和參考，為教師的研究提供最基本的素材。2012～2013年度廣西師范大學漓江學院英語專業(yè)教師獲得省部級立項課題3項，發(fā)表論文30余篇，教學資源庫快速促進了青年教師的發(fā)展。

3.學生應用于自主學習。英語專業(yè)聽力、口語、口譯課程教學資源庫主要包括技巧、專題和拓展板塊，構建了課堂教學與課外網絡學習的立體化的教學模式。同時，資源庫也成為“英語語言學概論”精品課程中的一個板塊；網站中開設了教師的微博或留言板、Chatting Now、網絡課堂（英語學習網站、英語水平考試、出國留學、英語媒體、英語語法、英語寫作、電影和電視劇、語言與背景知識）等。資源庫搭建了一個交流、開放、共享的語言學習平臺，使師生間、學生間的合作學習、研究性學習得以實現。

教學資源庫的建設是一個日積月累的過程，是一個不斷循環(huán)的動態(tài)修改和充實的過程。隨著獨立學院的發(fā)展、專業(yè)建設的推進、人才培養(yǎng)模式的完善，教學資源庫的功能和內容應該不斷地完善和更新，以適應時代發(fā)展的要求。英語聽力、口譯、口語課程群資源庫只是英語專業(yè)系列課程中的三門課程，主要通過其示范作用帶動專業(yè)整體課程建設，以實現課程的系統(tǒng)優(yōu)化，最終達到專業(yè)課程整體教學水平和人才培養(yǎng)質量的提高。