周娜 崔征

十八大報告指出，“就業(yè)是民生之本”“鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”“提升勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”，對大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作格外關注。2014年，我國高校畢業(yè)生人數為727萬人，創(chuàng)歷史新高。面對日趨激烈的就業(yè)競爭，數目漸增的高校女生群體屢屢受挫。完善和發(fā)展高校創(chuàng)業(yè)教育，既是對高校教育工作的新要求，也是帶動大學生就業(yè)的新挑戰(zhàn)。當前，無性別差異的教育方式已經不能適應市場經濟對創(chuàng)業(yè)人才的素質要求，因此，開展高校女生創(chuàng)業(yè)教育可以使女大學生在多變的社會環(huán)境中健康成長，有效推動社會良性發(fā)展。

一、高校女生創(chuàng)業(yè)特征分析

男生和女生由于生理、心理等方面的差異，創(chuàng)業(yè)方面具有不同的特點。女生創(chuàng)業(yè)特征歸結起來有以下幾個方面：

1.第三產業(yè)是女生創(chuàng)業(yè)的首選。隨著我國產業(yè)結構的不斷優(yōu)化和逐步完善，以服務業(yè)為主的第三產業(yè)迅速發(fā)展，主要集中在餐飲、銷售、金融、專業(yè)咨詢、電子商務、家教看護等服務領域。雖然女性懷孕、生育給其創(chuàng)業(yè)帶來一定的局限性，但是對于第三產業(yè)來說這些生理弱點并非是不可逾越的障礙。以服務業(yè)為主的第三產業(yè)不僅淡化了女性在生理方面的弱勢，而且使其出色的表達能力、良好的溝通能力、活躍的形象思維等性別優(yōu)勢得以盡情發(fā)揮。

2.女生創(chuàng)業(yè)形式主要是個體經營。個體經營具有投資少、規(guī)模小、風險低的特點，對于高校女大學生來說，創(chuàng)業(yè)融資主要來源于家庭，靠親戚朋友幫忙，投資額度相對來說是有限的，只能適合做小規(guī)模的個體經營。女生較男生心思縝密，比較謹慎、理性，一般不會在創(chuàng)業(yè)之初就想創(chuàng)辦大規(guī)模的企業(yè)。并且高校女生創(chuàng)業(yè)經驗較少，微小企業(yè)便于管理，可以更好地靈活掌握。另外，我國社會信用體系還亟待健全，個人信用風險很大，個體經營相比合伙經營來說風險較小。四川省為鼓勵高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，規(guī)定高校畢業(yè)生從事個體經營的，3年內按每戶每年8000元為限額扣減相關稅費；創(chuàng)辦小型微利企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)者申請小額擔保貸款都可享受政策扶持。

3.大部分女性創(chuàng)業(yè)者接受過高等教育。受過幾年的高等教育，創(chuàng)業(yè)者無論是在年齡上還是在心理上都比較成熟。大學幾年是人生最美好的年華，是“黃金時代”，經過充分的鍛煉，個體不僅專業(yè)技能得到了提高，而且綜合素質也不斷增強。創(chuàng)業(yè)是一項非常艱難的工作，需要創(chuàng)業(yè)者具備較強的綜合素質，如充沛的精力、成熟的思考力、敏捷的反應力等，經過高等教育的人選擇創(chuàng)業(yè)便會從容許多。目前，我國女企業(yè)家呈現出年齡結構合理、文化程度明顯提高的特點。八成女企業(yè)家年齡在30～50歲之間，受過大專以上教育的女企業(yè)家約占女企業(yè)家總數的55.8%，比男企業(yè)家高出2.5個百分點。

二、高校女生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

創(chuàng)業(yè)教育是一種嶄新的教育理念，應根據性別差異和女性創(chuàng)業(yè)特征對高校學生進行有效的創(chuàng)業(yè)教育。自2002年教育部確定清華大學等9所高校為試點開展創(chuàng)業(yè)教育以來，高校雖已取得一些成績，但是還存在著不少問題。

1.缺乏對高校女生創(chuàng)業(yè)教育的總體認識。雖然我國部分高校已經開始進行創(chuàng)業(yè)教育的推廣，但在具體實施過程中，還是局限于教材上關于創(chuàng)業(yè)技巧等問題的講解，沒有真正將創(chuàng)業(yè)教育的理念融入高校的人才培養(yǎng)教育體系之中。目前，高校缺少專門針對女大學生的自主創(chuàng)業(yè)教育，基本還是統一開設創(chuàng)業(yè)相關課程和參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，沒有進行性別差異分析，沒有專門針對女生舉辦創(chuàng)業(yè)專題報告、講座、創(chuàng)業(yè)大賽或者設置專門的創(chuàng)業(yè)教學項目來進行創(chuàng)業(yè)教育的理論研究和實踐探索，女生創(chuàng)業(yè)教育活動匱乏。

2.創(chuàng)業(yè)教育服務保障體系不完善。創(chuàng)業(yè)教育被稱為教育的第三本護照，與學術教育、職業(yè)教育處于同等重要的地位，是一項具有實踐性和應用性的系統工程，需要正確的理論做指導，需要良好的社會服務體系做支撐。目前，國內大部分高校沒有對創(chuàng)業(yè)教育進行深入探討，更談不上從性別視角深入研究。沒有專門針對女大學生制定科學的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，更沒有成熟的理論作為創(chuàng)業(yè)教育的依據，這些因素使得女大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)舉步維艱，可見擁有完善的創(chuàng)業(yè)知識傳授體系對于高校創(chuàng)業(yè)教育多么重要。另外，我國目前還沒有形成一個完善的創(chuàng)業(yè)教育支撐體系。高校一般都設置就業(yè)管理部門，但是缺少創(chuàng)業(yè)教育專門管理機構。雖然國家大力提倡大學生創(chuàng)業(yè)，扶持力度也與日俱增，但一些高校由于資金投入或重視程度不夠，沒有真正落實創(chuàng)業(yè)基地及平臺建設，只是“紙上談兵”，空談創(chuàng)業(yè)。

3.創(chuàng)業(yè)教育師資匱乏。擁有綜合素質與技術水平較高的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍，是高校開展創(chuàng)業(yè)教育的重要保障，也將對學生未來創(chuàng)業(yè)成功起著事半功倍的作用。目前，實施創(chuàng)業(yè)教育最大的問題之一即是創(chuàng)業(yè)教育師資的匱乏。很多高校創(chuàng)業(yè)教育主要由講授就業(yè)指導相關課程的老師兼任，從校門到校門，沒有實踐創(chuàng)業(yè)經驗，不能根據女生的心理、生理特點把握女大學生的創(chuàng)業(yè)特征。盡管他們擁有豐富的知識儲備，但是缺乏專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育培訓和實踐探索，在教學過程中只是理論說教，案例軟弱無力，不能吸引學生，缺乏創(chuàng)業(yè)實踐指導能力，達不到創(chuàng)業(yè)教育的目的，更不會使學生萌發(fā)創(chuàng)業(yè)的意愿，增強創(chuàng)業(yè)意識及創(chuàng)業(yè)能力。因此，應考慮以“雙師型”教師在創(chuàng)業(yè)方面的引領優(yōu)勢來助推高校創(chuàng)業(yè)教育。

三、高校女生創(chuàng)業(yè)教育的途徑探索

被稱為教育“第三本護照”的創(chuàng)業(yè)教育對高校女生成長成才格外重要。探索性別化的創(chuàng)業(yè)教育，將性別意識納入創(chuàng)業(yè)教育的全過程，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育內容，革新創(chuàng)業(yè)教育方式，培養(yǎng)女大學生創(chuàng)業(yè)教育導師，構建起符合現代社會要求的女大學生創(chuàng)業(yè)教育體系應成為高校女生創(chuàng)業(yè)教育的主要著力點。

1.優(yōu)化高校女生創(chuàng)業(yè)教育內容和課程體系。教育內容和課程體系是教育教學活動的載體。創(chuàng)業(yè)教育的目標是培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識，增強創(chuàng)業(yè)能力，積累創(chuàng)業(yè)知識，提高創(chuàng)業(yè)心理品質，具備創(chuàng)業(yè)精神。應圍繞教育目標來優(yōu)化教育內容和課程體系，一是在日常教學內容中融入創(chuàng)業(yè)目標中的各項因素。使創(chuàng)業(yè)與專業(yè)相結合，學科之間交叉融合，也可以使必修課和選修課相結合，增強課程彈性。二是改革課程體系。高校女生創(chuàng)業(yè)教育和男生創(chuàng)業(yè)教育總體目標是相同的，不是自成體系的教育模式。求同存異，在共通性基礎上考慮女性特點，設置適合女生創(chuàng)業(yè)需求的相關課程。三是側重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和增強創(chuàng)業(yè)技能。通過舉辦寓教于樂的各項創(chuàng)業(yè)活動，如論壇、社團、校園網、女企業(yè)家報告會等形式，促進有創(chuàng)業(yè)意愿的學生溝通和交流。四是必須設置實踐課。實踐課程要進行情景演練，組織女大學生進行創(chuàng)業(yè)體驗。高?？梢越⒙殬I(yè)體驗實踐基地，由女生結合自己的專業(yè)和興趣自主管理、自主經營一些實體，如校園超市、書亭或其他創(chuàng)新服務性實體。在任課老師的指導下，讓女生充分運用自己的聰明才智，體驗和享受創(chuàng)業(yè)全過程，從而激發(fā)創(chuàng)業(yè)興趣，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。

2.引導高校女生積累創(chuàng)業(yè)資本。21世紀是“創(chuàng)業(yè)時代”，創(chuàng)業(yè)水平成為國家之間競爭的焦點。據美國婦女商業(yè)研究中心公布的一項調查報告顯示，世界性女性創(chuàng)業(yè)時代即將來臨。近5年來，女性開辦的工商企業(yè)數量和規(guī)模大幅度增加，女性領導的企業(yè)創(chuàng)造了1200萬個就業(yè)崗位，而500強企業(yè)才提供1170萬個崗位。高校女生應充分認識到女性創(chuàng)業(yè)的意義和社會作用，不要被創(chuàng)業(yè)面臨的各種困難嚇倒，在校期間努力學習創(chuàng)業(yè)知識和技能，為將來成功創(chuàng)業(yè)做準備。創(chuàng)業(yè)資本分為有形資本和無形資本。有形資本即物質資本，指的是資金、場地等能看得到、觸摸到的東西，而無形資本指的是人力資本和社會資本，這些資本的積累更有利于創(chuàng)業(yè)成功。無形資本是一種無形的資產，也需要投資，如時間的投資和情感的投資等。一是在校期間激發(fā)女生創(chuàng)業(yè)意識，使其更新就業(yè)觀念，加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊伍，發(fā)揮女性“半邊天”的作用。二是培養(yǎng)高校女生正確的社會性別意識。幫助其克服“男主外，女主內”“干得好不如嫁得好”等陳舊觀念，提升主體意識，培養(yǎng)自強不息的精神，引導她們自尊、自信、自立、自強，從而更好地適應未來社會的要求。

3.完善師資配備。高校女生創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍的素質影響著創(chuàng)業(yè)教育工作的開展。一是在師資配備上，要充分發(fā)揮高校多學科的優(yōu)勢，培養(yǎng)高校女生創(chuàng)業(yè)教育指導教師。充分挖掘有志于進行女性教育與研究的高校老師，建立比較穩(wěn)定、踏實的創(chuàng)業(yè)師資隊伍。二是引導高校女生創(chuàng)業(yè)教育老師成功轉型，不僅具備豐富的創(chuàng)業(yè)相關知識，還要努力成為學生的朋友，成為為學生解惑的職業(yè)指導師和心理咨詢師。三是營造女性創(chuàng)業(yè)氛圍，邀請成功女性創(chuàng)業(yè)者來學?！艾F身說法”。她們嘗過創(chuàng)業(yè)的艱辛，女性之間的共鳴也使得廣大女大學生身臨其境，進而喚起創(chuàng)業(yè)激情。榜樣的力量產生的效果勝過任何課堂常規(guī)教學。從校外聘請一些成功的創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)家作為學?！皠?chuàng)業(yè)導師”或客座教授，定期舉辦創(chuàng)業(yè)論壇，向學生傳授創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)經驗，更直觀、有效地進行創(chuàng)業(yè)教育。四是學校要創(chuàng)造條件選送一些優(yōu)秀的中青年教師進修深造，提高他們的創(chuàng)業(yè)素質和實戰(zhàn)能力，以期將來能培養(yǎng)出更加出色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型女大學生。

4.完善高校女生創(chuàng)業(yè)服務體系。一是建立高校女生創(chuàng)業(yè)政策支持體系，從宏觀層面鼓勵幫扶高校女生創(chuàng)業(yè)。出臺工商、稅務、教育等領域的相關法律政策，確保女大學生在創(chuàng)業(yè)中享受與男大學生一樣的公正與平等。采用相關激勵政策，對高校女生進行適時激勵，如滿足條件的可以在創(chuàng)業(yè)稅費方面給予減免、降低市場準入條件等。政府應關注、關心、關愛女性創(chuàng)業(yè)者，在其創(chuàng)業(yè)早、中期出臺相應的政策進行幫扶。二是高校建立強有力的組織機構，保證創(chuàng)業(yè)工程順利進行。高校還應深入探討女大學生創(chuàng)業(yè)問題，積極探索校企政人才培養(yǎng)模式，使學生不但獲得學校創(chuàng)業(yè)指導，還能得到企業(yè)的指導，變單向教育為多項教育。三是政府應加快建設有利于女大學生創(chuàng)業(yè)的融資環(huán)境，解決融資難這一創(chuàng)業(yè)瓶頸。政府應根據創(chuàng)業(yè)項目特點適當降低高校女生貸款門檻，適度延長還款期限，適時提高貸款額度，為創(chuàng)業(yè)新手提供有效的金融服務。與此同時，還要建立高校女生信用體系，保證其穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。四是設立女大學生創(chuàng)業(yè)基金。高?；蚱渌鸾M織可籌集資金作為高校女生創(chuàng)業(yè)活動基金。有創(chuàng)業(yè)意愿的女大學生可向創(chuàng)業(yè)基金提出申請，學校創(chuàng)業(yè)基金委員會成員根據申請者的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃書進行可行性分析，決定是否發(fā)放創(chuàng)業(yè)基金。