任立華

（齊齊哈爾工程學(xué)院 職業(yè)發(fā)展中心，黑龍江齊齊哈爾 161005）

特色課程開發(fā)與建設(shè)

無(wú)師勝有師
——我的思政課建設(shè)之路

任立華

（齊齊哈爾工程學(xué)院 職業(yè)發(fā)展中心，黑龍江齊齊哈爾 161005）

編者的話：2013年以來(lái)，學(xué)院緊緊抓住內(nèi)涵發(fā)展及課程建設(shè)的“牛鼻子”，在“兩化”教學(xué)，教學(xué)組織形式改革，實(shí)踐課程開發(fā)等方面進(jìn)行積極探索并取得可喜成果。經(jīng)學(xué)院各系、各部門推選出的特色課程，從不同角度詮釋了教學(xué)“五會(huì)標(biāo)準(zhǔn)”及“四·三要求”，使得我們過去的實(shí)踐、理念得到升華，堪稱學(xué)院的精品課。為深入貫徹落實(shí)學(xué)院教育教學(xué)理念及要求，通過典型引路、集中宣傳來(lái)促進(jìn)教師積極自覺地投入到課程改革中去，本刊推出 《特色課程開發(fā)與建設(shè)》專欄，特邀在學(xué)院特色課程交流評(píng)比中獲獎(jiǎng)的教師從傳授經(jīng)驗(yàn)、介紹做法和示范引導(dǎo)出發(fā)，暢談本人開發(fā)課程的初衷和背景，對(duì)社情、學(xué)情、校情背景的分析，課程開發(fā)與建設(shè)思路、方法、過程、效果，以及課程開發(fā)與建設(shè)過程中的心得體會(huì)等，供全體同仁學(xué)習(xí)借鑒，期待廣大教師努力做出更好、更具啟示、讓學(xué)生“課前有一種期待，課上有一種享受，課后有一種留戀”的課程。本期邀請(qǐng)任立華等5位教師與我們一同分享特色課程開發(fā)與建設(shè)的新鮮經(jīng)驗(yàn)及點(diǎn)滴感悟。

在學(xué)院2013年度特色課程比賽中，我取得了好成績(jī)，曹勇安院長(zhǎng)對(duì)我的課程特色評(píng)價(jià)是“無(wú)師勝有師”，給了我莫大的鼓勵(lì)，同時(shí)也促使我不斷地思考和總結(jié)。在今年2月18日學(xué)院召開的2014年特色課程展示與推廣大會(huì)上，我的《異彩紛呈話德育——〈思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)〉課程建設(shè)匯報(bào)》獲得二等獎(jiǎng)。

在從“有師”到“無(wú)師”的思政課建設(shè)中，我獲得一些感悟或者說是經(jīng)驗(yàn)，寫出來(lái)勉勵(lì)自己，也希望給同仁帶來(lái)一點(diǎn)啟示，在課程建設(shè)之路上共同進(jìn)步。

2007年7月，我加盟學(xué)院，走上三尺講臺(tái)，開始了思想政治理論課教學(xué)生涯。講課伊始，我確實(shí)感覺很難，一方面自己沒有上課經(jīng)驗(yàn)，另一方面思政課總體上在全國(guó)也是一個(gè)教學(xué)難題，理論課學(xué)生真的不愛聽。但是，學(xué)院先進(jìn)的教學(xué)理念和寬闊的成長(zhǎng)平臺(tái)，讓我有了很多機(jī)會(huì)來(lái)嘗試改變這種教學(xué)困境，特別是學(xué)院給了我很多支持和鼓勵(lì)，堅(jiān)定了我進(jìn)行課程建設(shè)和改革的信心。

在思政課建設(shè)過程中，我嘗試過各種方法。2009年，當(dāng)時(shí)學(xué)院思政課教師人手不夠，我就嘗試著發(fā)動(dòng)學(xué)生骨干、發(fā)動(dòng)我的課代表，把我的想法告訴他們，讓他們幫助我完成一些教學(xué)輔助任務(wù)。從那年3月份開始，我的教研室每到周六、周日，都會(huì)聚集一幫學(xué)生，他們跟我一起討論教學(xué)方案、策劃活動(dòng)、完成交給的任務(wù)。我信任學(xué)生，他們還我一份努力和真誠(chéng)。在與學(xué)生交流商討的過程中，我萌生了建立一個(gè)學(xué)生組織促進(jìn)教學(xué)的想法，數(shù)控081班學(xué)生郭將軍是我的課代表，他幫我策劃組織了青年馬克思主義發(fā)展學(xué)會(huì)。這個(gè)學(xué)生社團(tuán)從小到大，到現(xiàn)在已有5年時(shí)光，幫助我完成了很多思政課的實(shí)踐教學(xué)工作。

我覺得，思想政治理論課是一朵奇葩，道德理想很高尚，但是教學(xué)內(nèi)容操作性不強(qiáng)，網(wǎng)上評(píng)論說這門課是逃課率最高的，是最不受學(xué)生歡迎的課。這讓我認(rèn)識(shí)到，只是老師講得好是沒有用的，需要讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，促使我們自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)、自我反思、自我教育。

在后來(lái)的思政課教學(xué)過程中，我又不斷地進(jìn)行研究，在查閱期刊資料過程中發(fā)現(xiàn)了胡塞爾提出的生活世界理論，我非常認(rèn)同他“德育要堅(jiān)持道德生成與生長(zhǎng)的基本規(guī)律”的觀點(diǎn)，總結(jié)出要上好思政課，就要實(shí)現(xiàn)德育的“四個(gè)回歸”，即回歸人本、回歸基礎(chǔ)、回歸生活、回歸實(shí)踐。

我不斷探索行之有效的教學(xué)形式，讓學(xué)生樂于接受，把學(xué)生吸引進(jìn)我的課堂。首先，我讓學(xué)生心有所動(dòng)。本著這個(gè)初衷，我和青馬學(xué)會(huì)的學(xué)生干部一起，在2009年四五月期間，帶同學(xué)們走出去，前往齊齊哈爾及其周邊愛國(guó)主義教育基地開展實(shí)踐活動(dòng)，并給活動(dòng)命名為“紅色之旅”，學(xué)生隊(duì)伍舉著大旗，雄赳赳、氣昂昂，真的很帶勁兒。學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)和體認(rèn)中接受愛國(guó)主義教育，這讓我發(fā)現(xiàn)走出課堂的學(xué)生是真正有了生活感悟的學(xué)生：他們生動(dòng)活潑，能夠感悟表達(dá)，能夠歌唱演講，放松地抒發(fā)情懷！我很激動(dòng)，因?yàn)槲蚁嘈旁趯W(xué)生中蘊(yùn)含著巨大的潛能，而這個(gè)潛能在于我們?nèi)ラ_發(fā)！

憑借著“紅色之旅”的初步嘗試，我認(rèn)為可以延伸進(jìn)行的就是結(jié)合課程組織演講比賽，讓學(xué)生把在“紅色之旅”活動(dòng)中獲得的感悟和體驗(yàn)形成文字演講出去，一方面鍛煉學(xué)生的口才，另一方面實(shí)現(xiàn)愛國(guó)主義教育的連貫性。學(xué)生社團(tuán)沒有錢給參加活動(dòng)的學(xué)生發(fā)放物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，但我可以給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀、定名次，進(jìn)行精神鼓勵(lì)，畢竟他們屬于年輕人，愛表現(xiàn)、有激情，會(huì)積極響應(yīng)的。于是我和青馬學(xué)會(huì)組織了演講系列活動(dòng)，每年舉辦兩期，上半年是“五四杯”演講比賽，下半年是“中國(guó)紅、中華情”演講比賽。截至目前，這些學(xué)院性的大型比賽舉辦了十多場(chǎng)，學(xué)院許多優(yōu)秀畢業(yè)生都曾登上過演講比賽的舞臺(tái)，抒發(fā)他們青春的激情和愛國(guó)的理想抱負(fù)。

“青馬論壇”是我們和青年馬克思主義發(fā)展學(xué)會(huì)策劃的又一項(xiàng)活動(dòng)。這是一個(gè)開放的平臺(tái)，它以“把握時(shí)事動(dòng)態(tài)、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、引導(dǎo)思潮導(dǎo)向、激發(fā)愛國(guó)熱情”為宗旨，通過論壇為廣大師生了解時(shí)事政治提供窗口和交流思想的平臺(tái)。這項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，現(xiàn)在已經(jīng)舉辦七期，教師和學(xué)生在論壇上就預(yù)先設(shè)定的題目暢所欲言，現(xiàn)場(chǎng)自由提問環(huán)節(jié)爭(zhēng)辯得面紅耳赤，形成團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的態(tài)勢(shì)。通過論壇活動(dòng)，集思廣益，鍛煉學(xué)生了語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)了政治敏感度，開拓了思維，提升了自身綜合素養(yǎng)，引領(lǐng)了一種民主、自由、科學(xué)的風(fēng)尚，在校園形成一種“正能量”。

校園話劇的開發(fā)，與其說是一種偶然，其實(shí)也是一種必然。我有著深厚家庭文化的熏陶，對(duì)文藝有著自己的理解和向往。校園話劇的編排，應(yīng)該是在2009年下半年就有了嘗試，那個(gè)時(shí)候叫“紅日話劇”，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我所教的課程是《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》。這門課對(duì)學(xué)生來(lái)說太枯燥，他們不愛聽，我也不愛上。有一天，我忽然想到，要不然就讓學(xué)生結(jié)合課程去表演吧，他們演出來(lái)的可能會(huì)更生動(dòng)些。關(guān)鍵在于行動(dòng)，我馬上開始組織學(xué)生進(jìn)行了排練。記得有一次，在學(xué)院體育場(chǎng)樓下組織學(xué)生排練“一二·九運(yùn)動(dòng)”這幕話劇，學(xué)生高喊口號(hào)聲驚動(dòng)了當(dāng)時(shí)樓內(nèi)工作人員，他們以為發(fā)生了什么情況就出來(lái)進(jìn)行制止。第一次演出很成功，學(xué)生們很有才，他們自己制作的道具，槍和炮等還挺像樣。但是，那個(gè)時(shí)候還不知道借助媒體的力量進(jìn)行宣傳。由于排話劇歷時(shí)太長(zhǎng)，所以2009年之后就停下了。

到2012年，話劇的編排工作重新?lián)炝似饋?lái)，學(xué)生給我的建議就是不要只拍紅色話劇了，我們可以拓展內(nèi)容，把涉及面放寬。我到現(xiàn)在都一直感謝我的學(xué)生們，他們是我靈感產(chǎn)生之源！那時(shí)，我就把《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課本進(jìn)行了改編，我覺得這本書的教學(xué)內(nèi)容特別適合排練話?。捍髮W(xué)、理想、愛國(guó)、道德、青春、愛情、法治等內(nèi)容，都可以由學(xué)生們通過話劇的形式進(jìn)行表達(dá)。2012年的話劇編排所用時(shí)間很長(zhǎng)，大約進(jìn)行了兩個(gè)月，反復(fù)地進(jìn)行了修改和排練。到最后演出的2012年12月7日，我請(qǐng)來(lái)了市委依法治市辦領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)來(lái)了齊齊哈爾電臺(tái)記者，請(qǐng)來(lái)了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，各系的學(xué)生也聞?dòng)嵍鴣?lái)，演出現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常火爆，我和我的學(xué)生們興奮了很久。2013年編排的話劇，在2012年基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階，經(jīng)過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷提升了內(nèi)涵和拓展了外延。我以組織學(xué)生排練話劇為一個(gè)切入點(diǎn)，帶動(dòng)了整個(gè)思想政治理論課的建設(shè)。

與工程哲學(xué)相結(jié)合的“工程之初體驗(yàn)”D V作品大賽，是我把思想政治理論課與專業(yè)課相結(jié)合、把思政課原理應(yīng)用到專業(yè)學(xué)習(xí)和工作領(lǐng)域的一個(gè)新的嘗試，目的是要使我們的理論教育不是空頭的，不再高高在上，要讓學(xué)生覺得有用。我們的思政課教師，不能只做“傳教士”或“阿訇”，要實(shí)實(shí)在在到學(xué)生中間去，在他們需求的基礎(chǔ)上讓理論與實(shí)踐相結(jié)合。2013年11月，舉辦了第一期“工程之初體驗(yàn)”D V作品大賽。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說，只有想不到?jīng)]有做不到，如果老師指導(dǎo)到位，學(xué)生的潛能是無(wú)限的，他們真的可以給我們一個(gè)驚喜！

在這次特色課程展示與推廣大會(huì)上，我給自己的特色課命名為“異彩紛呈話德育”，這是我對(duì)思政課建設(shè)的一個(gè)思考。每個(gè)人都喜歡曲藝形式，喜歡唱歌、跳舞、喜歡相聲、小品，融入到電視劇、電影的劇情中痛哭流涕或笑出眼淚，大罵導(dǎo)演是個(gè)騙子，騙了我們那么多的感情，但是我們確實(shí)從中受到了教育和感化。那為什么學(xué)生不喜歡上思政課呢？我覺得只是形式太枯燥了！人們常說殊途同歸，那為什么不去運(yùn)用那些曲藝形式來(lái)達(dá)到教育目的呢？所以，我采用異彩紛呈的曲藝形式來(lái)達(dá)到德育教育的目的。

今年，我想到要開發(fā)微電影，我來(lái)當(dāng)導(dǎo)演，讓學(xué)生們都來(lái)拍微電影，來(lái)演生活。我相信，我的學(xué)生們有這個(gè)能力和熱情。每個(gè)學(xué)生都是一座小火山，在于我們?nèi)绾稳c(diǎn)燃，我愿意做一支火把。在思政課建設(shè)中，我試驗(yàn)著我的每一個(gè)靈感，也快樂著我的每一個(gè)收獲，更快樂著學(xué)生們的成長(zhǎng)！

如果說我在課程建設(shè)中有什么經(jīng)驗(yàn)的話，那就是發(fā)動(dòng)學(xué)生、組織學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生完成自我教育。教師就是要做好導(dǎo)演，當(dāng)好伯樂。

簡(jiǎn)訊

●曹勇安院長(zhǎng)榮任齊齊哈爾市綠色 （有機(jī)）食品電子商務(wù)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng) 在4月2日召開的齊齊哈爾市綠色 （有機(jī)）食品電子商務(wù)協(xié)會(huì)成立大會(huì)上，學(xué)院院長(zhǎng)曹勇安教授當(dāng)選協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)，并代表協(xié)會(huì)講話。

●曹勇安院長(zhǎng)作 《學(xué)院職業(yè)教育為何要走向農(nóng)村》專題報(bào)告 4月12日上午，曹勇安院長(zhǎng)為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子和干部研修班作 《學(xué)院職業(yè)教育為何要走向農(nóng)村》專題報(bào)告。曹勇院長(zhǎng)此前赴甘南縣進(jìn)行了為期4天的專題調(diào)研活動(dòng)，了解農(nóng)村、農(nóng)民對(duì)職業(yè)教育的真實(shí)想法和需求，探討學(xué)院各專業(yè)服務(wù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化、農(nóng)民職業(yè)化“三化”的領(lǐng)域和可行做法。曹勇安院長(zhǎng)提出，學(xué)院決定開辟農(nóng)村戰(zhàn)場(chǎng)，讓職業(yè)教育直接面對(duì)農(nóng)民，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供人才和教育支持。

本刊編輯部

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2302011（2014）02-0001-03